三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)B第四單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)蘇教版

1、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算共 15 課時(shí)第一課時(shí)1、探索并掌握整百整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。重難 點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法的探究教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答： 20里面有（）個(gè)十，46 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一， 70 里面有（）個(gè)十。2、解決問(wèn)題：把 18支鉛筆平均分給 3 個(gè)班，每個(gè)班分得幾支？口答算式：183=6（支）你是怎樣想

2、的？學(xué)生交流，匯報(bào)。（把 18支鉛筆平均分成 3 份，每份是 6 支）談話(huà)：前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。（板書(shū)課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算）二、互動(dòng)新授1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（1）3 個(gè) 20是 60,60 除以 3 等于 20；（2）6 個(gè)十除以 3 得 2 個(gè)十，是 20；（3）63=2,603=20談話(huà)：自己選擇一種方法，把 60 3 的算法再說(shuō)一遍給同桌聽(tīng)。小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)十除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)十。教學(xué)整百數(shù)除

3、以一位數(shù)出示例 1 后的“試一試”：6003=學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流。小結(jié)計(jì)算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)百，再想幾個(gè)百除以除數(shù)等于多少個(gè)百；也可以用被除數(shù)看成幾個(gè)百，再想幾個(gè)百除以除數(shù)等于多少個(gè)百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)百。3、教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)是除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)百。教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)。出示教材例2，學(xué)生讀題。談話(huà)：怎樣列式？你能口算嗎？小組交流，匯報(bào)交流結(jié)果。教師小結(jié)方法：口算幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)

4、看成幾十幾個(gè)幾，再想幾十幾除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)百位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是多少，最后得到的結(jié)果就是多少個(gè)十。三、鞏固練習(xí)1、想想做做第1 題讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)每組題在計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算理。小結(jié)方法：學(xué)生借助表內(nèi)除非口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，只要在后面添相應(yīng)個(gè)數(shù)的 0.想想做做第2 題指名學(xué)生口算，說(shuō)說(shuō)想法。想想做做第3 題學(xué)生獨(dú)立連線(xiàn)，集體訂正交流。4、想想做做第4 題提問(wèn)：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？（一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。想想做做第5 題談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進(jìn)行雙打和單打（出示題目）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際

5、探究解決問(wèn)題的辦法。列式計(jì)算，然后組織交流。注意提醒學(xué)生，單打2 人一組，雙打4 人一組。想想做做第6 題引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形。提示：長(zhǎng)方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。學(xué)生列式計(jì)算，交流評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）共 15 課時(shí)第二課時(shí)1、學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。教學(xué)目標(biāo)2、運(yùn)用除法知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。重難 點(diǎn)

6、難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中最高位的書(shū)寫(xiě)位置。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入出示教材例3 情境圖。談話(huà)：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（要把 46 個(gè)羽毛球平均分給 2 個(gè)班，要求每班分得多少個(gè)）怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：46 2=）二、互動(dòng)新授1、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（ 1） 46 2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括性表述）（ 2）還可以怎樣想？想法預(yù)設(shè)：每班先分得 2 筒，是 20 個(gè)，再分得 3 個(gè)，合起來(lái)是 23 個(gè)。40 2=206 2=

7、320+3=23（ 3）各小組討論“豎式該怎樣寫(xiě)，即先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。（教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書(shū)豎式，并講解筆算過(guò)程）：先算被除數(shù)十位上的4 除以 2，商是 2，對(duì)其被除數(shù)的十位再商的位置寫(xiě)2.討論：2 為什么寫(xiě)在商的十位上？（ 2 表示 4 個(gè)十除以2 得 2 個(gè)十）下面算 2 乘 2 得 4,4 減 4 得 0，因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，這里不寫(xiě)0，為了看得更清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的6 寫(xiě)下來(lái)繼續(xù)除，再往下會(huì)算了嗎？學(xué)生獨(dú)立完成接下來(lái)的計(jì)算。小結(jié)：我們回顧筆算過(guò)程，筆算 46 2 要從十位除起，除得的商寫(xiě)在十位上，然后再接著往下除，商要寫(xiě)在被除數(shù)上。2、教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)。出示教

8、材第 51頁(yè)“試一試”：2462=你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學(xué)生獨(dú)立嘗試。學(xué)生完成后提問(wèn)：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：1 為什么寫(xiě)在商的百位上？（2 個(gè)百除以 2 得1 個(gè)百，所以 1 要寫(xiě)在商的百位上）3、比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。談話(huà)；今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：除的過(guò)程是一樣的，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫(xiě)下來(lái)繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位上面。三、鞏固練習(xí)1、完成想想做做第1 題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡

9、視指導(dǎo)，組織學(xué)生交流。2、完成想想做做第2 題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。列豎式時(shí)，注意數(shù)位對(duì)齊，商寫(xiě)在被除數(shù)的上面。同桌交流算法，互相檢查。3、完成想想做做第3 題學(xué)生讀題，聯(lián)系生活探究解決問(wèn)題的辦法。提問(wèn)：把 396 本書(shū)平均放到 3 個(gè)書(shū)架上，每個(gè)書(shū)架放多少本？怎樣列式？（ 396 3=）獨(dú)立完成計(jì)算，同桌互相檢查。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。計(jì)算過(guò)程中要細(xì)心，豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題除法的驗(yàn)算共 15 課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究除法計(jì)算的驗(yàn)算過(guò)程，會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘法驗(yàn)

10、算除法。重 難 點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一情境導(dǎo)入（出示情境圖）提問(wèn)：你獲得了哪些信息？（毽子每個(gè)1 元，皮球每個(gè) 2 元，跳繩每根3 元。）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并口頭列式解答。二、互動(dòng)新授1、教學(xué)沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。提問(wèn)：如果小明帶了36 元，他可以買(mǎi)多少根跳繩？學(xué)生列式計(jì)算。 （根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)）提問(wèn)：你們算出結(jié)果對(duì)嗎？有什么方法可以驗(yàn)證？學(xué)生思考后回答?；卮痤A(yù)設(shè)：（ 1）再算一遍； （ 2）用乘法驗(yàn)算。買(mǎi)一根跳繩需要3元，買(mǎi) 12 根跳繩就是12 個(gè) 3 元，每根跳繩的單價(jià)乘根數(shù)，應(yīng)該等于總價(jià)錢(qián)

11、。引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)出乘法驗(yàn)算的豎式。根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師板書(shū)驗(yàn)算的過(guò)程。2、教學(xué)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。提問(wèn)：如果小明帶了65 元，可以買(mǎi)幾根跳繩，還剩多少元？學(xué)生列式計(jì)算。 （根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)）提問(wèn)：這個(gè)結(jié)果算得對(duì)嗎？你能驗(yàn)算嗎？在小組里交流。集體交流想法：每根跳繩3 元， 21 根是 63 元，再加剩下的2 元，正好是 65 元。提問(wèn)：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗(yàn)算過(guò)程？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算豎式中每一步表示的意義。1、 比較方法。提問(wèn)：沒(méi)有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)有什么不同？小組交流。小結(jié)：在對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加上余數(shù)，最后看看

12、得數(shù)和被除數(shù)是否相等。三、鞏固練習(xí)1、完成想想做做第1 題學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)小組交流、討論，共同明確每組中兩道題的聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法驗(yàn)算的方法。2、完成想想做做第2 題學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算時(shí)的注意事項(xiàng)。學(xué)生交流。小結(jié)：計(jì)算要細(xì)心，書(shū)寫(xiě)豎式時(shí)數(shù)位對(duì)齊，用哪一位數(shù)除商就寫(xiě)在對(duì)應(yīng)被除數(shù)的上面，驗(yàn)算能提高我們計(jì)算的正確率。3、完成想想做做第3 題提示：要比較哪種樹(shù)苗每棵貴些，可以先計(jì)算什么？（每種樹(shù)苗的單價(jià)）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。4、完成想想做做第4 題出示題目，學(xué)生看圖讀題。45 個(gè)輪子可以裝多少輛車(chē)？還剩幾個(gè)輪子？要求的其實(shí)是什么？（是求

13、45 里面有幾個(gè) 4）獨(dú)立解答后，集體訂正。追問(wèn)：可以裝 12 輛車(chē)嗎？學(xué)生交流討論。教師小結(jié)：余下的1 個(gè)輪子，不夠裝一輛車(chē)，所以最多只能裝輛車(chē)。5、完成想想做做第5 題11學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。全班交流評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的驗(yàn)算方法， 希望同學(xué)們課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題練習(xí)七（ 1）共 15 課時(shí)第四課時(shí)1、使學(xué)生熟練口算除法，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除），并用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)目標(biāo)2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的，有條理的思考，能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思。教

14、學(xué)重點(diǎn)：提高除法計(jì)算的熟練程度。重難 點(diǎn)難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備光盤(pán)教學(xué)過(guò)程一、 談話(huà)引入1、 回憶我們前面所學(xué)的除法。2、 談話(huà)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)七”，第 1-6 題。（板書(shū)課題：練習(xí)七）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1、完成練習(xí)七第 1 題指名學(xué)生口算。說(shuō)說(shuō)每組題的聯(lián)系和區(qū)別。2、完成練習(xí)七第 2 題指名學(xué)生口算。提醒學(xué)生注意乘法的運(yùn)算，選兩題說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。3、完成練習(xí)七第 3 題指名板演，計(jì)算并驗(yàn)算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的除法和沒(méi)有余數(shù)除法是怎樣驗(yàn)算的。4、完成練習(xí)七第 4 題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，填表。提醒學(xué)生驗(yàn)算的方法。表?yè)P(yáng)正確率高，計(jì)算快的學(xué)生。三、解決問(wèn)題1、 完成練習(xí)七第 5

15、題2、多媒體出示第 5 題，指名學(xué)生讀題，你知道了什么？要求什么？學(xué)生列式解答。小結(jié)：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？2、 完成練習(xí)七第 6 題。出示題目“一個(gè)網(wǎng)球拍多少元？”學(xué)生列式計(jì)算，集體訂正，教師評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了哪些知識(shí)？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題練習(xí)七（ 2）共 15 課時(shí)第五課時(shí)1、 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固除法計(jì)算及除法的驗(yàn)算，能正確熟練的進(jìn)行除法的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)2、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練掌握除法（首位能整除）的計(jì)算，養(yǎng)車(chē)驗(yàn)算的好習(xí)慣。重難 點(diǎn)難點(diǎn)：熟練除法計(jì)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備光盤(pán)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“練習(xí)七”的

16、前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。 （板書(shū)課題：練習(xí)七）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1、 完成練習(xí)七第7 題第 1 組學(xué)生口算，注意比較每組題中整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。2、 完成練習(xí)七第7 題第 2 組3、學(xué)生口算，比較每組題的關(guān)系，說(shuō)明除法可以用乘法驗(yàn)算。4、 完成練習(xí)七第8 題5、指名口算，說(shuō)說(shuō)你的想法。6、 完成練習(xí)七第9 題讓學(xué)生先估算，再用豎式計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算。指名板演，全班交流。三、解決問(wèn)題1、 完成練習(xí)七第10 題出示題目，你從中知道了什么？要求什么問(wèn)題？應(yīng)該怎樣列式？交流完成，集體訂正。2、 完成練習(xí)七第11 題3、請(qǐng)同學(xué)們自己讀題，并做在教材上。生獨(dú)立完成，交流解題思

17、路。4、 完成練習(xí)七第12 題說(shuō)說(shuō)題意后獨(dú)立完成。5、集體訂正，你怎么解決這個(gè)問(wèn)題？先算什么，再算什么？6、 完成練習(xí)七思考題7、學(xué)生讀題后思考。引導(dǎo)分析“小宇的火車(chē)票價(jià)是媽媽的一半”是什么意思，學(xué)生獨(dú)立完成。四、全課總結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）共 15 課時(shí)第六課時(shí)1、學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算首教學(xué)目標(biāo)位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和概括的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。重 難 點(diǎn)難點(diǎn)：理解首位不能整除的處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、

18、談話(huà)導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（板書(shū)課題）二、互動(dòng)新授1、出示例5 情境圖學(xué)生獨(dú)立審題，然后提問(wèn)：要求“每班能分到多少個(gè)？”該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)算式：52 2讓學(xué)生觀察、嘗試，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)：這類(lèi)題該怎樣解決呢？我們先用小棒來(lái)擺一擺。2、探究操作。提問(wèn)：應(yīng)該先擺多少根小棒？同桌交流： 52 根小棒平均分成 2 份，怎樣分呢？每份得多少？請(qǐng)大家先自己獨(dú)立分一分，然后同桌互相交流分法。全班反饋。指名一位學(xué)生上臺(tái)操作。 （學(xué)生邊在實(shí)物投影儀上操作演示邊敘述分的過(guò)程）小結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用小棒算 52 除以 2，是怎樣分小棒的？（每份先分得 2 捆，余下的

19、1 捆和 2 根合起來(lái)再分）3、教學(xué)筆算提問(wèn)：根據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程， 52 2 的筆算該 I 怎樣寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，按照剛才擺的過(guò)程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答完成十位上的板書(shū)）追問(wèn)：余下 1 個(gè)十，接下去怎么算？（學(xué)生獨(dú)立思考，同桌互相說(shuō)說(shuō)）指名完成剩下的板書(shū)，其他同學(xué)完成在教材上。提問(wèn)：哪位同學(xué)告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1 和個(gè)位上的 2 移下來(lái)組成 12，然后除以 2，得 6）檢驗(yàn)：這題計(jì)算的結(jié)果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗(yàn)算）三、鞏固練習(xí)1、完成想想做做第1 題。指名 4 人板演，其余學(xué)生完成在教材上。反饋時(shí)提問(wèn)：當(dāng)十位上有余數(shù)時(shí)，接下去要怎樣算？學(xué)生交流。教師小結(jié)

20、：把十位余下來(lái)的數(shù)和個(gè)位移下來(lái)的數(shù)組成新數(shù)，繼續(xù)除。2、完成想想做做第2 題。分組練習(xí)，同桌互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣驗(yàn)算的。3、完成想想做做第3 題。分組練習(xí)， 反饋：這幾組題在計(jì)算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流討論。教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來(lái)的數(shù)要和個(gè)位組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計(jì)算結(jié)果有余數(shù)。4、完成想想做做第4 題。學(xué)生先估算商是幾十多，再獨(dú)立計(jì)算，同桌交流評(píng)價(jià)。8、 完成想想做做第5 題。學(xué)生獨(dú)立觀察，理解題意。提問(wèn)： 84 盆鮮花， 組成不同的圖案， 每 6 盆擺一個(gè)圖案可以擺多少個(gè)？每 7 盆呢？學(xué)生列式計(jì)算。集體訂正。9、 完成想想做做第6 題。提問(wèn)

21、：你能根據(jù)題意，提出一些用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。全班列式計(jì)算。學(xué)生可能提出這些問(wèn)題：茶瓶的單價(jià)是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？電水壺的單價(jià)是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？五、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法，當(dāng)首位不能整除時(shí)，余下來(lái)的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)組成新數(shù)后再除。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）共 15 課時(shí)第七課時(shí)1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生估算和驗(yàn)算的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣

22、性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。重 難 點(diǎn)難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？學(xué)生討論后匯報(bào)：東港小學(xué) 738名學(xué)生分 2 批去參觀奧林匹克體育中心，問(wèn)題是平均每批有多少人？列式為：7382二、互動(dòng)新授1、估算。提問(wèn)：誰(shuí)能估算一下，平均每批大約有多少人？學(xué)生估計(jì)后交流方法：七百多除以 2 得三百多，估計(jì)平均每批大約有三百多人。2、筆算。談話(huà)：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動(dòng)手算一算嗎？（1）請(qǐng)一位學(xué)生示范書(shū)寫(xiě)格式。

23、（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶，如果是 732，你能用豎式計(jì)算嗎？（3）你能用以前學(xué)過(guò)的計(jì)算方法試著計(jì)算嗎？（4）學(xué)生嘗試計(jì)算后提問(wèn)：你是怎樣算的？與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。算出的結(jié)果 369是否正確，怎樣驗(yàn)算？（學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算）3、小結(jié)三、鞏固練習(xí)1、完成想想做做第 1 題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，指名板演。完成后及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算時(shí)存在的問(wèn)題（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)余下來(lái)的數(shù)沒(méi)有繼續(xù)除等問(wèn)題）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在計(jì)算這樣的除法豎式時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生交流。教師小結(jié)：列豎式時(shí)，商的個(gè)位要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，商和除數(shù)的積寫(xiě)到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫(huà)橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。2 、完成想想做做第 2 題。先估計(jì)

24、的得數(shù)是幾百多。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂正交流。3、完成想想做做第3 題。學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問(wèn)題？求“平均每棵樹(shù)收獲多少千克荔枝”就是把875 千克荔枝平均分成 5 份，用 875 5.獨(dú)立完成，同桌交流訂正。4、完成想想做做第 4 題。讀懂表格，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價(jià)錢(qián)和買(mǎi)的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？反饋：總價(jià)不變，每本單價(jià)越貴，買(mǎi)的本數(shù)越少。5、完成想想做做第5 題讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自己探究解決問(wèn)題的辦法。列式計(jì)算，然后組織交流。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）共 1

25、5 課時(shí)第八課時(shí)1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過(guò)程。弄清算理，掌握算教學(xué)目標(biāo)法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在具體的計(jì)算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。教學(xué)探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。重 難 點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入出示情境圖，談話(huà)：你從圖中獲得了哪些信息？怎樣列式？二、互動(dòng)新授1、先估計(jì)商比 100大還是比 100小。（1）1004=400,3124 的商比 100小。（2）被除數(shù)百位上的數(shù)是 3，比除數(shù) 4 小，商不夠 1 個(gè)百。估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？嘗試筆算。2、自主探究 3124 的計(jì)算方法和豎式書(shū)

26、寫(xiě)方法。小組討論：商的首位 7 應(yīng)該寫(xiě)在上面位置？為什么？小結(jié)：是用 31個(gè)十除以 4，最多有 7 個(gè)十，7 寫(xiě)在十位上。用乘法驗(yàn)算。3、小結(jié)計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)，強(qiáng)調(diào)商的書(shū)寫(xiě)位置。板書(shū)：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)提問(wèn)：筆算時(shí)要注意什么？（1）從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。（2）除到哪一位，商在寫(xiě)在哪一位的上面。（3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1、完成想想做做第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流，說(shuō)說(shuō)你的算法。2、完成想想做做第 2 題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互相檢查訂正。提問(wèn)：為了減少計(jì)算錯(cuò)誤，在計(jì)算中要注意什么？小結(jié)：認(rèn)真、仔細(xì)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。3、完成想想做做第

27、 3 題。學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問(wèn)題后再進(jìn)行交流。4 、完成想想做做第 4 題。出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息？要求什么問(wèn)題？學(xué)生討論。求“一共可以分成多少個(gè)組”先求什么？先求三、四年級(jí)一共有多少人。學(xué)生列式計(jì)算，教師小結(jié)。5、完成想想做做第5 題。出示情境圖，這三種小動(dòng)物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰(shuí)爬得最快？提問(wèn)：你能根據(jù)它們 3 分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎？學(xué)生列式計(jì)算。談話(huà)：計(jì)算過(guò)程中，你能發(fā)現(xiàn)商什么時(shí)候是三位數(shù)？什么時(shí)候是兩位數(shù)？小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進(jìn)行估算，然后計(jì)算，這樣可以提高計(jì)算的正確率。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收

28、獲？ 堂教學(xué) 上 日期：月日 題 八（1）共 15 課時(shí)第九 1、鞏固前面學(xué) 的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的 算技能。教學(xué)目 2、提高學(xué)生的 算水平和 的分析能力。教學(xué)熟 掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。重 難 點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn) 多媒體展示臺(tái)、光 教學(xué) 程一、復(fù) 入 ：同學(xué) ，我 前面一起學(xué) 了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你 回 一下，我 都學(xué) 了哪幾 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今天，我 來(lái) 行相關(guān)的 。 （板 ： 八）二、基 知 1、完成 八第1 題指名口答2、完成 八第2 題獨(dú)立 算，同 板演。做完后同桌互相批改，再集體批改板演 。注意提醒學(xué)生用乘法 算。3、完成 八第3 題

29、學(xué)生填表，集體交流。體會(huì)除法算式各部分的關(guān)系：被除數(shù)除數(shù)=商余數(shù)商除數(shù) +余數(shù) =被除數(shù)三、解決問(wèn)題1、完成練習(xí)八第4 題出示題目，理解題目意思。列式計(jì)算，全班交流。2、完成練習(xí)八第5 題出示題目，怎樣計(jì)算一共有多少個(gè)教室？（用除法）怎樣計(jì)算一共安裝了多少臺(tái)吊扇？（用乘法）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，互相評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題練習(xí)八（2）共 15 課時(shí)第十課時(shí)1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計(jì)算，以及運(yùn)用所學(xué)知教學(xué)目標(biāo)識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)正確口算兩位數(shù)除以一位數(shù)。重 難 點(diǎn)正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)

30、備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、揭示課題談話(huà)：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。板書(shū)課題：練習(xí)八二、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)1、完成練習(xí)八第6 題。（ 1）完成口算。對(duì)比首位能整除和不能整除口算的不同。（ 2）完成口算對(duì)比乘法和除法的計(jì)算，知道除法可以用乘法來(lái)驗(yàn)算。2、完成練習(xí)八第7 題學(xué)生口算，選兩題指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。3、完成練習(xí)八第8 題學(xué)生完成方框里的填空，注意第二題要倒著想。4、完成練習(xí)八第9 題。說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。三、解決問(wèn)題1 、完成練習(xí)八第 10 題認(rèn)真觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖上，什么能知道哪些信息？已知條件喲哪些？（ 1

31、）要求小明平均每分鐘走多少米？怎樣列式計(jì)算？從題目中，已知從家經(jīng)過(guò)郵局到少年宮一共用了 9 分鐘，那走了多少路呢？怎樣列式？（ 2）“用同樣的速度”是什么意思？2、完成練習(xí)八思考題學(xué)生觀察，交流完成，教師指導(dǎo)訂正。四、課堂小結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題商中間、末尾有 0 的除法（1）共 15 課時(shí)第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)“0 除以任何不是 0 的都都是等于 0”。2、學(xué)生經(jīng)歷探究商中間、末尾有 0 的除以計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)，提高合作交流的能力。教學(xué)理解“0 除以任何不是 0 的數(shù)都等

32、于 0”。重 難 點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、光盤(pán)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1、教學(xué)例8（出示情境圖）觀察這幅圖，圖上都有些什么？學(xué)生回答： 3 只兔子去采蘑菇，3 只猴子去摘桃子。2、出示問(wèn)題，平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，怎么列算式？指名回答，板書(shū)：6 3=2（個(gè)）提問(wèn)：平均每只猴能摘幾個(gè)桃？可以怎樣列式算式？指名回答，板書(shū)：0 3=談話(huà)：同學(xué)們，三只猴子摘桃，可樹(shù)上一個(gè)桃也沒(méi)有，那你覺(jué)得每只小猴能摘幾個(gè)桃呢？（一個(gè)都摘下到）引導(dǎo)：那么03 就等于多少呢？（0）（板書(shū)： 0）提問(wèn)：如果是 4 只猴子摘桃子呢？9 只呢？它們的得數(shù)都是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？0 4=00 9=0引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：0 除以任何不是0

33、 的數(shù)都等于0.3、完成想想做做第1 題學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答。小結(jié)： 0 除以或乘任何不是0 的數(shù)都等于0.二、互動(dòng)新授1、教學(xué)例 9（出示圖），提問(wèn)：要求“一共需要多少個(gè)火炬”怎樣列算式？（ 306 3）2、談話(huà)： 3063 等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下，再算一算。提問(wèn)： 306 3 的商大約是多少？你是怎樣估算的？（ 1）估計(jì) 306 3 的商比 100 大些。（ 2）300 3=1006 3=2100+2=1023、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程？學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)：商的十位上為什么寫(xiě)0（因?yàn)?0除以 3 得 0），這個(gè) 0 能不寫(xiě)嗎？為什么？讓學(xué)生明確0 有占位的作用。講述：這樣

34、寫(xiě)比較簡(jiǎn)便。邊寫(xiě)豎式邊做如下交代： 百位上的數(shù)正好除完， 十位上的 0 除以 3 直接商 0，在除各位上的數(shù)。提問(wèn)：對(duì)比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺(jué)得怎樣？如果漏寫(xiě)了商中間的 0 呢？4、完成試一試出示題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。小結(jié)：如果被除數(shù)的個(gè)位是0，除到被除數(shù)的十位正好除完，可以直接在商的個(gè)位上寫(xiě)0.三、鞏固練習(xí)1、完成想想做做第2 題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。讓學(xué)生是計(jì)算過(guò)程。小結(jié)：從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù)，遇到 0 除以除數(shù)直接商 0，除得的商寫(xiě)到被除數(shù)的上面。2、完成想想做做第3 題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，要求用乘法驗(yàn)算。集體訂正，交流錯(cuò)誤原因。小結(jié)： 0

35、除以任何不是 0 的數(shù)都等于 0, 這個(gè) 0 一定要商在對(duì)應(yīng)被除數(shù)的上面。3、完成想想做做第4 題學(xué)生讀題，回憶圖形名稱(chēng)。同桌交流，討論計(jì)算邊長(zhǎng)的方法。獨(dú)立列式，集體訂正。4、完成想想做做第5 題學(xué)生觀察，說(shuō)出圖意。要求 605 米布最多能做多少套，就是求 605 米里面最多有多少個(gè) 3 米，余下的米數(shù)不夠做一套。獨(dú)立列式解答，教師評(píng)價(jià)小結(jié)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題商中間、末尾有 0 的除法（2）共 15 課時(shí)第十二課時(shí)1、學(xué)生經(jīng)歷探究“除到被除數(shù)的某一位不夠商 1 就商 0”這種除法筆算方法的過(guò)程，并正教學(xué)目標(biāo)確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的意識(shí)

36、和能力。教學(xué)0 的除法計(jì)算方法。掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有重 難 點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入出示例 10 情境圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么？怎樣列算式？學(xué)生回答，教師板書(shū)：432 4=二、互動(dòng)新授1、談話(huà)： 432 4 商是幾位數(shù)，大約等于多少？請(qǐng)同學(xué)們先試著估計(jì)一下。指名回答， 400 多除以 4 商大約學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名板演， 問(wèn)：十位上的3 除以能不能丟掉，為什么？談話(huà)：根據(jù)我們開(kāi)始計(jì)算時(shí)估計(jì)，想想我們?cè)谟?jì)算前估算有什么好處？100 多。4 不夠商 1 怎能辦？商十位上的看看我們筆算的結(jié)果是否正確？0學(xué)生討論。小結(jié)： 做筆算除法時(shí)，除到被除數(shù)的哪一位不夠商 1，就

37、在那一位的上面寫(xiě) 0，為了防止漏寫(xiě) 0，在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。2、出示試一試先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，問(wèn)：想想第一題個(gè)位上的1 不夠除以 3，第2 題個(gè)位的2 不夠除以 5，我們應(yīng)該商機(jī)？這個(gè)0 能舍棄嗎？在計(jì)算中，你估算了嗎？3、提問(wèn)：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎樣的結(jié)論？小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算除法是，除到某一位不夠除時(shí)，要商0.三、鞏固練習(xí)1、完成想想做做第1 題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：計(jì)算過(guò)程中，遇到被除數(shù)上某一位不夠除時(shí)怎么辦？小結(jié)：遇到某一位不夠除時(shí)，

38、要商0 占位。2、完成想想做做第2 題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，要求用乘法驗(yàn)算。集體訂正，交流錯(cuò)誤原因。3、完成想想做做第3 題小結(jié)：每 6 個(gè)裝一盒，是看648 里有幾個(gè)6，每8 個(gè)裝一盒，是看648 里有幾個(gè)8，都是用除法計(jì)算。列式計(jì)算，集體交流訂正。4、完成想想做做第4 題學(xué)生讀題。引導(dǎo)“這些蜻蜓”指的是3 只蜻蜓，“這些蜻蜓平均每小時(shí)捕捉多少只蚊子”可以先求什么，再求什么？學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題練習(xí)九共 15 課時(shí)第十三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間和末尾有 0 的除法計(jì)算，提高除法的計(jì)算能力。2、在解決問(wèn)題過(guò)程中體驗(yàn)解題策略

39、的多樣性，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理的能力。教學(xué)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題不同類(lèi)型的比較重 難 點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、揭示課題這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)商中間、末尾有 0 的除法。（板書(shū)課題：練習(xí)九）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1、完成練習(xí)九第1 題先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。提醒學(xué)生思考： 第 2 小題十位上為什么是 0？第 4 小題個(gè)位上為什么是 0？2、練習(xí)九第2 題分組討論比較。第一組：這兩題商里的2 個(gè) 0 的位置有什么不同？為什么會(huì)不同？第二組：這兩題的末尾為什么都是0？為什么第2 小題有余數(shù)？第三組：這兩題商里的0 有什么不同？為什么？三、解決問(wèn)題1、完成練習(xí)九第3 題讀題

40、，說(shuō)說(shuō)題意。題中告訴我們什么？求什么？你準(zhǔn)備怎么做？2、完成練習(xí)九第4 題觀察表格，你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間有什么關(guān)系？（它們的乘積相等，挖的天數(shù)越多，每天挖的米數(shù)就越多，挖的天數(shù)越少，每天挖的米數(shù)就越多。）3、完成練習(xí)九第5 題學(xué)生讀題，理解題意。怎樣求有多少個(gè)合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？4、完成練習(xí)九思考題（ 1）題目中對(duì)商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？（ 2）題目要求什么？四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課日期：月日課題復(fù)習(xí)共 15 課時(shí)第十四課時(shí)1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)2、 在解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)算法的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行反思。教學(xué)重 難 點(diǎn)能正確、熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單除法的口算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到哪些新的知識(shí)？請(qǐng)大家先看教材，再在小組里說(shuō)說(shuō)，最