《一片樹葉》教學設計

1、一片樹葉教學設計教材簡析：這一課是二年級下冊第四單元“植樹”為主題的一篇主體課文，旨在通過童話故事教育學生從小事做起，愛護環(huán)境，本課教學安排三課時，這個教學設計只對第一課時進行教學。教學目標：1、能夠較正確地朗讀課文，在表演故事中感受小動物們的錯誤行為。2、運用多種方法認讀生字。教學重點：學生能夠運用所學過的方法認讀生字，同時正確地朗讀課文。教學難點：能運用自己學習方式學習正確地朗讀課文。教具的準備：掛圖、生字詞卡片、小獎品、太陽公公的頭飾教學過程：一、創(chuàng)境激疑，揭示課題師：（出示準備好的兩幅圖，第一幅圖上畫著一棵長出幾片嫩葉的小椿樹，第二幅圖上畫一棵一片葉子也沒有的小椿樹。）看到這棵小椿樹的

2、變化，你想提出什么問題或是對大家說些什么？師：帶著大家的這些問題和話語，我們來學習今天的課文。（板書課題，讓學生齊讀兩遍。師：（出示課文中的兩幅插圖）觀察圖畫，自由說說圖畫中的故事。師：請兩名學生上講臺說說自己所觀察到的故事。師：大家觀察得真仔細，講得也比較具體，那課文中講得同我們同學想的一樣嗎，讓我們一同去驗證吧！二、初讀課文，認讀生字。師：請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號標出自然段和自己不認識的生字。師：集體交流，請自然段標正確的同學獎勵自己一個自己喜歡的圖案。師：同桌交流，解決不認識的生字。師：小組內交流，自己讀課文后都獲得了哪些信息？小組內交流后，全班進行交流。三、細讀課

3、文，小結學法。學習第一自然段1、指名讀這個自然段，注意讀正確。2、同桌說說你讀后知道了什么，再指名說一說。3、認讀這段中和生字，并說說你是如何記住這個字的。4、練習表演朗讀，注意表達出自己讀課文后的心情。師生按上述步驟學習2、3自然段，教師適時板書出這個學習步驟：讀說認演師：剛剛我們一起用“讀說認演”的步驟學習了前三個自然段，大家表現(xiàn)得真不錯。接下來，老師想請大家小組按這樣的步驟學習課文的其它部分，我們比比哪個小組學習的效果最好。學生四人一小組按老師的要求去學習，教師指導巡視，并將生字詞卡片分給每個小組。四、分步測評，鞏固課文內容。師：我們一起來比賽，看看哪個小組同學學得最認真，經得起大家的考評。師：請第甲組的代表讀第一自然段，其他同學聽聽他（她）讀得怎么樣。師：請乙組的學生代表說說你們讀后都知道了什么，其他同學可以補充。師：請丙組的學生代表認讀生字，并向大家介紹你們組的識記方法，有不同方法的同學也可以適當補充。師：請丁組的全體同學來表演朗讀這個自然段的內容。用同樣的方法學習其它的段落，對表現(xiàn)出色的小組和個人及時獎勵一棵小椿樹。師：（頭戴太陽公公的頭飾）大家的課堂可真多彩呀，我也想聽聽大家剛剛讀的這個故事，小朋友們愿意讀給我聽嗎？如果愿意，就請小朋友們小組合作大聲地表演朗讀，太陽公公會非常高興的。學生小組練習表演朗讀課文，太陽公公