32生活中的透鏡　教案1

1、3.2生活中的透鏡義安二中 張海龍【學習目標】 1.知識與技能: 了解透鏡在日常生活中的應用. 2.過程與方法. (1).經(jīng)歷制作模型照相機的過程,了解照相機的成像原理. (2).能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征. 3.情感態(tài)度與價值觀. (1).通過模擬照相機的制作和使用,獲得成功的愉悅. (2).具有對科學的求知欲,. 樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理. (3).初步建立將科學技術應用于實際的意識.【教學重點】 經(jīng)歷制作模型照相機的過程,了解照相機的成像原理.【教學難點】 能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征.【教具】照相機,投影儀,投影片.【學具】兩個直徑大小相近,長約1

2、5cm的圓紙筒,凸透鏡一個,半透明紙一張,玻璃板一塊,水.板書設計: $3.2生活中的透鏡 鏡 頭成像特點（大小、倒正、虛實）像距與物距比較像與物在透鏡的同、異側(cè)照相機投影儀放大鏡實像、虛像的特征：【教學流程】一、引入新課: 在上節(jié)課中,我們學習了透鏡,知道了透鏡會折射光,在日常生活中,我們經(jīng)常用到透鏡,這課我們來共同認識一下生活中的透鏡.板書: 3.2 生活中的透鏡二,展示目標:(投影)三,課堂導學：導學“照相機”1.節(jié)日家人團聚或外出旅游,總要留影作紀念.攝影師用照相機拍出美麗的風光、動人的場境，使人們從照片中感受到美的享受和啟迪。對于照相機，你們想提出什么問題？（學生展開想象，激發(fā)興趣，

3、積極思考提出問題。教師及時引導，給于鼓勵。）2自學課本P6263一、二段照相機。自學指導：（1）仔細觀察圖3.21，你看到照相機的鏡頭是一個_鏡，來自物體的光經(jīng)過這個鏡后會在膠卷上形成一個_的像。（2）膠卷上涂著一層_的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生_，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。（3）比較物體、像到鏡頭的距離，會發(fā)現(xiàn)物距_像距，像_物體（填大于、小于）。（4）觀察物體和像位于鏡頭的_側(cè)（填同側(cè)、異側(cè)）。教師給予適當?shù)狞c撥及指導。3、小組活動：制作模型照相機學生自學課本P63想想做做根據(jù)課本內(nèi)容及投影提示以小組完成下列活動:（1） 做一做將大紙筒的一端

4、嵌上一個焦距為510cm的凸透鏡，另一個紙筒的一端蒙上一層半透明紙，把兩個紙筒套在一起，就做成了一個模型照相機。（2）看一看拿起你做的照相機，對著明亮的室外，拉動紙筒，改變透鏡和半透明紙的距離，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示給同學們。（體會成功的愉悅。對于做不好的組教師給于指導。）（3）以小組評估這次活動，有哪些不足及優(yōu)點，并提出改進意見。導學“投影儀”1. 自學課本P64投影儀一、二、三段（1） 認真觀察圖3.24對照實物，投影儀的鏡是一個_鏡。（2） 投影儀的構造有：_（3） 猜一猜：將投影片“F”放在投影儀的載物臺上，顯示出的像的大小正倒將會如何？ 2. 演示：（教師演示，學生

5、認真觀察）將投影儀上的平面鏡取下，投影片F(xiàn)放到載物臺上，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上得到投影片上圖案的清晰的像，觀察像的正倒、大小，比較像距物距的大小，像與物體在透鏡的同異側(cè)。再將平面鏡裝上，觀察像的位置，啟發(fā)學生分析平面鏡的作用。3. 學生根據(jù)實驗回答問題，并填表。教師給予點撥指導。 導學“放大鏡”做一做，看一看1. 把手中的凸透鏡放在課本上，適當調(diào)整距離，你看到了什么？（學生描述看到的像的特征，教師予以點撥）2. 在玻璃板上滴一滴水，做成一個水滴放大鏡，用它來觀察課本上的字，你看到了什么？（讓學生進一步理解看到的像的特征）3. 放大鏡的鏡頭是一個_鏡，像比物_（大、?。┫衽c物在透鏡的_側(cè)（同、異） ，所成的像是_的（倒立、正立）。（學生完成表格）.當堂訓練：課本P65動手動腦學物理1、2新課程學習目標與檢測P91-92 課標導練1、2、3、4、5、6、8、11、12教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息。.導學“實像和虛像”自學課本P64-65“實像和虛像”部分根據(jù)下列提示以小組分析實像、虛像特征：，是否由實際光線匯聚而成；，能否用光屏承接；，能否用眼看到；，在凸透鏡成像中，實、虛像與物在透鏡的同異側(cè)。學生對實像、虛像特征進行總結，教師給予指導、評價。四當堂小結與學習評估請同學們根據(jù)板書內(nèi)容對本節(jié)課的學習進行小結：“學到了什么”，并對應學習目標（投影展示）對自己本節(jié)課的學習進行評估。