部編一年級教材《口耳目》教學設計 最新 -

1、3.口耳目教材分析本課是看圖識字，讓學生認識簡單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是一幅含有生字的圖畫，畫面展示了學生熟悉的生活場景，對應的五個生字都是他們熟悉的身體部位的名稱。第二部分提供了與身體部位有關的兩句俗語，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以兩幅京劇人物形象，讓學生形象地感知坐、立的規(guī)范，引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣。教學目標 1看圖對照，認識“口、耳”等7個生字。2會寫“口、目”等4個生字和橫折、撇、彎鉤三種筆畫。3. 正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學重難點重點：借助圖畫識記生字。難點：會寫橫折、撇、彎鉤三種筆畫；聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學準備：生字卡片；課件教學方法:

2、 講授法，利用生活經(jīng)驗識字教學時間： 2課時第一課時教學目標1看圖對照，認識“口、耳”等7個生字。2利用身體部位和生活經(jīng)驗理解字義，識記字形。3. 學習新筆畫“橫折”，會寫“口、目”這兩個生字。教學過程一、游戲?qū)?教師和學生一起玩“摸五官”的游戲。師喊口號：“鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子耳朵”，學生用右手摸到指定位置。2. 揭示課題，齊讀課題。二、看圖識字1. 引導觀察圖畫。請同學們把書打開到第九頁，認真觀察一下，圖畫里有幾個人？他們在干什么？想象一下，他們可能會說些什么？預設：“兩個小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花。”“一個小女孩用手指著一朵花說：這朵花也要開放了！”“小男孩走過來和她們打招呼?！?

3、. 圖中還有幾個生字，看一看，你認識幾個？你是怎么認識它們的？小結：小朋友可真能干，會自己認字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢牢記在腦子里，有信心嗎？3. 學習“口”字（1）我們一起做個小游戲，請同學們看老師的口形，猜猜老師說的是哪個聲母；再猜猜老師說的是哪個韻母。大家猜的都很正確，你是怎么猜出來的？（2）老師讓你看著我的口形，你卻看著我的嘴，這是為什么？（讓學生明確，“嘴”就是“口”。）大家說得對，請同學們看大屏幕。那么右下角像什么呢？對，這就是古時候的人根據(jù)口的形狀寫的口字。后來，人們把口字進化成這樣的。（3）同學們，我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（講話、吃飯、喝水）（4）你能用口字口頭組

4、詞嗎?（口語、入口、開口、口水、口才、口罩等） 4. 學習“耳”字（1）請同學們用左手輕輕地捏一捏你的右耳垂，再用右手輕輕地捏一捏你的左耳垂。（2）出示耳的圖片問：“這是什么？”“耳朵有什么作用？”讓學生看一看甲骨文的“耳”字，老師：“這個字太難記了，我們來認識現(xiàn)在的耳字?！保?）你能用耳字口頭組詞嗎?（耳朵、左耳、右耳、耳光、耳機、耳環(huán)等）（4）你能用自己喜歡的詞語說一個句子嗎？5認識“目”字（1）請同學們把目光轉(zhuǎn)向老師的衣服上，是什么顏色的，你是怎么知道的？引出“目“字。（讓學生明確：“目”就是眼睛）（2）出示目的圖片：你看到了什么？引出古象形文字。我們來看看今天的“目”字是怎樣寫的。6.

5、 圖字對照，認記“手、足”兩個字。（1）出示圖片和字，學生看圖說說，圖片上畫著什么？（2）記憶字形，交流學生的識字方法。（3）在體育活動時，哪些運動主要靠手，哪些運動主要靠腳。師小結：我們?nèi)梭w器官的作用還真大，小朋友們一定要好好保護它們喲！三、學寫“口、目”兩個字1. 認識新筆畫“橫折”。2. 讓學生觀察“口、目”兩個字在田字格中的位置。3. 師范寫“口”字，學生跟老師書空?？矗@個口字四四方方的多漂亮，今后，我們就把口寫成這個樣子。3. 師板書“目”字，學生跟著書空。注意：我們有兩只眼睛，所以里邊一定要寫成兩橫。4. 學生在書上描紅、練寫。四、布置作業(yè)朗讀課文，將“口、目”各寫4個。鞏固練習

6、：學生在作業(yè)本上練習書寫“口、目”。第二課時教學目標1鞏固學過的生字。2會寫“耳、手”這兩個生字和撇、彎鉤兩種筆畫。3. 正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學過程一、復習鞏固小朋友們，在生字王國里，我們已經(jīng)認識了許多朋友，還叫得出它們的名字嗎？出示生字，學生開火車認讀“天、地、人、你、我、他、口、耳、目、手、足、上、下” 。二、學習課文1. 教師范讀課文，學生認真傾聽。2. 教師帶讀課文一遍。3. 學生在文中圈出“站、坐”兩個生字，認讀。4. 多種形式反復練讀課文，糾正發(fā)音?！罢尽焙汀八伞碧幱谕痪?，前者是翹舌音，后者是平舌音；“坐”和“鐘”處于同一句，前者是平舌音，后者是翹舌音。

7、這兩處連起來讀時學生有一定難度，教師要多示范。5. 理解課文。（1）看看課文插圖，想一想：“站如松，坐如鐘”的意思。（2）出示挺拔的松樹圖片，引導學生觀察，明確“站如松”的意思就是站立的時候要保持身體直立，不要東倒西歪，要像松樹一樣挺拔?！叭纭钡囊馑季褪恰跋瘛?。（3）引導學生回憶：生活中你見過哪些人“站如松”。（4）出示座鐘圖片，講解“坐如鐘”的意思就是坐要有坐樣，要端端正正，像座鐘一樣。（5）理解“行如風，臥如弓”。行如風：走路時象風一樣快而有力。臥如弓：睡覺時身體彎曲得弓一樣，側(cè)臥更舒適。三、學寫“耳、手”兩字。1認識新筆畫“撇”和“彎鉤”2. 讓學生觀察“耳、手”兩個字在田字格中的位置。3. 師范寫“耳”字，強調(diào)筆順。請同學們跟老師書空。請注意最后一筆豎是懸針豎（像吊著一根針），起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆。這一筆就像耳墜，可要寫長一點。3. 師板書“手”字，學生跟著書空。注意：第一筆是平撇，不要寫成橫，最后一筆彎鉤沿著豎中線寫，弧度不要過大。4. 學生在書