三年級數(shù)學上冊周長教學案例與評析1_第1頁
三年級數(shù)學上冊周長教學案例與評析1_第2頁
三年級數(shù)學上冊周長教學案例與評析1_第3頁
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文檔簡介

1、一、激趣引入教師出示三角形、四邊形、五邊形。問1：它們是什么圖形？問2：如果有3只螞蟻同時圍著圖形轉(zhuǎn)一圈，哪只螞蟻最快走完？問3：能不能只用眼睛看？（生：用尺量）師：老師已量好了每條邊的長度，請你們?nèi)芜x一個圖形算一算（教師在圖上標出三個圖形每條邊的長度。三角形：18、18、18；四邊形：9、12、11、14；五邊形：8、8、10、10、13。）學生獨立計算后反饋，教師板書。問4：有沒有哪道題可以簡便計算？二、探究新知師：第二只螞蟻最快轉(zhuǎn)完一圈，轉(zhuǎn)完一圈也叫什么？（生：一圈長、一周長、）問：什么是周長呢？教師板書課題。師：剛才我們會求三角形、四邊形、五邊形的周長了，那六邊形、多邊形呢？問：幾邊形

2、都是由線段圍成的，有沒有什么圖形不是由線段圍成的。（學生借助硬幣等工具在紙上畫出含有曲線的圖形，請生上臺板演）問：不是用線段而是由曲線圍成的圖形怎么求周長？請一生上臺與老師共同示范求圓形周長方法。師小結(jié)測量曲線圖形數(shù)據(jù)的要點，求周長的方法。讓學生獨立動手量出自己畫的曲線圖形的周長。學生匯報各自的結(jié)果。三、形成概念師：黑板上這個心形圖形怎樣求周長？（學生書空求周長）師在心形圖中再加入一個小心形。問：它的周長怎樣求？（學生出現(xiàn)兩種不同的測量方法，教師引導辨析）問：周長的周是什么意思？師：周是指外圍，里面的算不算？問：到底什么是周長？學生答后，教師板書：圖形一周的長度。教師在黑板上畫一個角，問：怎么求周長？（學生辨析）根據(jù)學生的辨析，教師及時板書：封閉學生齊讀周長概念。四、鞏固拓展問：圖形是由線段圍成的怎么測量？由曲線圍成的怎么測量？請生拿出事先準備的長方形學具，求它的周長。（反饋多種算法）問：哪種圖形只要測量一條邊就可以求出周長？出示拓展題：

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