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1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法,大觀小學(xué) 陶澤淑,一、情境導(dǎo)入,引出課題,(1)從中,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息? (2)根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?,一張餅平均切成了8塊,爸爸吃了其中的3塊,媽媽吃了其中的1塊,,二、探究新知,明確算法,問題1:爸爸和媽媽一共吃了多少張餅?,你能計(jì)算出結(jié)果嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?一張餅平均切成了8塊,爸爸吃了其中的3塊,媽媽吃了其中的1塊,,二、探究新知,明確算法,2,1,計(jì)算的結(jié)果,能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。,二、探究新知,明確算法,問題2:爸爸比媽媽多吃了多少張餅?,一張餅平均切成了8塊,爸爸吃了其中的3塊,媽媽吃了其中的1塊,,二、探究新知,明確算法,2,1,(1)思考:
2、 和 可以直接相減嗎?為什么?,(2)請(qǐng)你試著算一算。,二、探究新知,明確算法,問題: 1觀察兩個(gè)算式,有什么共同點(diǎn)嗎? 2你能用一句話概括同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則嗎?,同分母分?jǐn)?shù)相加、減,分母不變,只把分子相加、減。 計(jì)算的結(jié)果,能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。,三、知識(shí)應(yīng)用,鞏固提升,三、知識(shí)應(yīng)用,鞏固提升,2計(jì)算。,3,2,三、知識(shí)應(yīng)用,鞏固提升,3春蕾小學(xué)圖書館中各類圖書情況如圖所示。 (1)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和文藝類圖書共占 圖書總量的幾分之幾? (2)其他圖書占圖書總量的幾分之幾?,答:社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和文藝類圖書共占圖書總量的 ; 其他圖書占圖書總量的 。,四、回顧總結(jié),完善認(rèn)知,通過本節(jié)
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