山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊《談生命》課件 新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、談生命,冰心,簡介作者、作品 冰心(19001999) 福建長樂人,原名謝婉瑩。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會,努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)宗旨,出版了小說集超人,詩集繁星等。 1923年赴美留學(xué),專事文學(xué)研究。曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表,結(jié)集為寄小讀者,舉世為之矚目,至今仍然聲譽(yù)不衰。談生命是冰心老人在仙逝前不久發(fā)表的一篇帶有比喻、象征,帶有哲理意蘊(yùn)的“生命體驗(yàn)”散文。,檢查預(yù)習(xí): 掌握下列詞語 清吟驕奢蔭庇 怡悅叢莽云翳,朗讀課文,整體感知,請同學(xué)們大聲地朗讀課文,并選擇自己喜歡的片段讀給大家聽。,你在閱讀中可曾遇到什么問題?交給大家一起來思考吧。,思考課文,把握

2、結(jié)構(gòu),研讀課文,把握文意 1、“生命是什么”和“生命象什么”只有一字之差,作者為什么對前者“不敢說”而對后者“能說”? 2、作者為什么把生命比作樹、比作水?描寫樹和水時(shí)抓住了它們什么特點(diǎn)?有什么象征意義? 3、文章結(jié)尾的作用是什么?,探究質(zhì)疑 你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么?生命的規(guī)律是怎樣的?,啟迪人生 學(xué)過本文你覺得應(yīng)該怎樣對待生命?,品味語言 課文全篇都用形象化的語言寫成,既生動(dòng),又含蓄雋永,值得認(rèn)真揣摩。試結(jié)合上 下文,說說下列兩句話的象征意義: 、有時(shí)后他遇到潺巖前阻,他憤激地奔騰了起來,怒吼者,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_到了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里。 、不是每一道江流都能入海,不流的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼。,作業(yè):,從文中,我們感受到了作者的情感,那么由生命你還聯(lián)想到什么?仿寫兩個(gè)“生命象 ”的句子。 生命像小說,不在于長而在于精。 生命像品茶,品味時(shí),有時(shí)

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