電子工業(yè)版信息技術第八冊教案

1、教學大綱 計算機技術是信息社會的主要技術之一，發(fā)展計算機教育是面向科學、面向世界、面向未來的要求，是中學生素質教育的一個重要組成部分，對提高學生的科學文化水平，促進教學內容和教學體制改革，提高教育質量和管理水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。為了能順利完成教學任務，讓學生學有所成，特制定教學計劃如下：一、學生情況分析學習對計算機信息技術課的興趣很，熱情很大。六年級學生學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，

2、所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。二、學期教學目標知識與技能：1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、學會正確的啟動和關閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。3、學會在因特網上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習慣；體驗網絡給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網絡道德與安全意識。4、了解文字處理軟件Word 2003的基本功能和特點；掌握word

3、的基本操作，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術字、文本框等。5、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計的能力。三、 教材分析本學期使用的教材是北京電子工業(yè)出版社的信息技術六年級下冊，內容與現(xiàn)在本地六年級學生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設置教學內容。設置新的教學內容分別為：了解信息與信息技術；計算機基礎知識；計算機的基本操作；在網特網上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學生掌握起來

4、有較大的難度，需要加強上機操作練習，領會使用技巧。4、 教學措施1、選擇適當的教學方法。根據學生的年齡特點，采用主要任務驅動式教學方法，每節(jié)課都根據教學內容來設置例子，如有關的生活實例或優(yōu)秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧。2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，

5、激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。4、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。第1課 無處不在的信息教學目標：1、了解信息的概念。2、知道信息的處理過程：獲取/存儲、處理、加工、共享/傳遞。3、明白信息是具有價值的。教學內容：1、通過案例學習了解信息的概念。2、通過具體的事例了解信息的處理過程。3、信息價值的體現(xiàn)。教學重點：1、解信息的處理過程。2、信息價值的體

6、現(xiàn)。教學方法：案例分析法；教師的講解；學生間地探討交流。課程安排：一課時教學過程：一、導課1、我們人類有那些感覺器官？這些感覺器官是干什么用的？2、我們通過這些感覺器官獲得了什么？信息二、案例分析游戲傳遞信息：要求一個學生做一個簡單的動作/說一句話，同學們看看能從中獲得什么信息。三、事例分析信息處理過程1、大家以前在信息技術課中曾經做過什么？2、這些事情中有什么不同點？獲取/存儲、處理、加工、共享/傳遞。3、你能分別舉出“獲取/存儲、處理、加工、共享/傳遞”的例子嗎？4、教師通過圖畫和動作（舉重）讓學生知道信息是有不同表現(xiàn)形式的。四、信息的價值體現(xiàn)1、教師說故事：詳見附件一。2、你們了解那些信

7、息所體現(xiàn)價值的故事？3、你們決定自己掌握了哪些具有價值的信息？小組交流討論。五、總結與評價1、談談你對信息重要性的認識。2、你知道信息有哪些特征嗎？3、如果學校要搞一次大型的活動，要求廣為人知，且印象深刻，你認為怎樣做才能擴大影響？六、拓展與提高1、回家后與家人交流你今天獲取的信息。2、注意平時主動獲取有用的信息。第2課 神奇的信息技術教學目標：1、了解信息技術的應用。2、展望信息技術的未來。3、知道信息技術的發(fā)展歷史。4、通過學習和了解，培養(yǎng)孩子們學習信息技術的興趣和遠大志向。教學重點：培養(yǎng)孩子們學習信息技術的興趣和遠大志向。教學難點：培養(yǎng)孩子們學習信息技術的興趣和遠大志向。教學方法：案例分

8、析法；教師的講解；學生間地探討交流。課程安排：一課時教學過程：一、復習導課：上節(jié)課，我們了解了信息今天，我們一起來了解信息技術的歷史和神奇表現(xiàn)，并展望一下明天的信息技術未來的發(fā)展情況。二、第一部分案例分析：1、P7 案例一：談談計算機和網絡對信息交流產生的影響。補充事例：3G手機，可視電話，監(jiān)控系統(tǒng)等。2、P8 案例二、三：仿真模擬系統(tǒng)和遠程醫(yī)療系統(tǒng)。補充事例：各種模擬游戲，視頻會議系統(tǒng)等。3、思考：根據自己的經驗，談談信息技術給我們的生活帶來了哪些方便？三、第二部分案例分析：1、P9 案例四：信息技術的及時性。2、P9 案例五：信息技術的安全性，可靠性。3、P10 案例六：無處不在的信息技術

9、。4、思考：新的信息技術帶來的好處有哪些？5、拓展思考：大膽地暢想一下信息技術的未來，你希望信息技術還能給我們的生活和學習帶來哪些方便？6、教師思想教育：這些都要靠同學們來實現(xiàn)。四、拓展和個性學習：1、獨立借助多種媒體了解信息技術的歷史。2、上網搜集虛擬現(xiàn)實的相關資料。3、利用網絡查找一些最新的信息技術圖文資料。4、課后與同學和家人交流你所了解到的信息。第3課 和諧的信息社會 教材及學生分析：本課內容繁多，雖然主題明確但各個內容之間的聯(lián)系不是很緊密。這就要求我們在進行教學設計時要注意加強內容之間的連貫性，以保證課堂教學的流暢性。本課內容中還有部分內容是要求學生操作的，但是在現(xiàn)有的機房狀況下是無

10、法實現(xiàn)的，例如殺毒和使用超級兔子刪除惡意軟件。這部分內容只能使用教師講解和演示的方法來進行了，如果有可能，我以后會研究一下虛擬機，在虛擬機上安裝病毒樣本和各種惡意插件來實現(xiàn)真實的演示效果。本課以思想教育為主，在和思品、政治老師交流之后，我采納他們的意見，本課以學生討論為主。教學目標：1、培養(yǎng)學生健康使用網絡的良好習慣。2、知道如何維護信息安全，并在努力做到的同時能幫助別人做到。3、了解中毒和殺毒，了解使用“超級兔子”檢查和卸載惡意軟件。4、知道并努力做到尊重他人，負責地使用信息。教學重點：1、培養(yǎng)學生健康使用網絡的良好習慣。2、知道如何維護信息安全，并在努力做到的同時能幫助別人做到。3、知道并

11、努力做到尊重他人，負責地使用信息。教學難點：1、培養(yǎng)學生健康使用網絡的良好習慣。2、知道如何維護信息安全，并在努力做到的同時能幫助別人做到。3、知道并努力做到尊重他人，負責地使用信息。教學方法：案例分析法；教師的講解；學生間地探討交流。課程安排：一課時教學過程：一、情景導課情景故事：上節(jié)課保存的文件，本節(jié)課準備繼續(xù)學習，可視打開文件夾之后發(fā)現(xiàn)，以前的文件一個都沒有了。（案例 3）二、維護信息安全1、學生根據上述的案例進行討論：如何防止這種事的發(fā)生？2、我們在課堂上已經做過哪些維護信息安全的事情？3、提問：除了這樣的情況，我們還需要注意哪些信息安全？過渡：除了信息安全，我們還要做到健康上網，不沉

12、迷于網絡。三、健康使用網絡1、什么叫沉迷？你能舉出一些沉迷網絡的事例嗎？2、我們一起來看看這兩個事例：A、分析案例1。B、分析案例2。3、這兩個案例給同學們怎樣的感受？4、你們認為怎樣才能杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生？（從自身和他人兩個方面來談談）5、教師總結：不健康的游戲不能玩（詳見P19知識窗1）過渡：如果不健康的游戲是毒害我們的心靈罪魁禍首，那么病毒和惡意程序就是殘害信息安全的害群之馬。四、給電腦治病1、分析案例4，介紹病毒、木馬等惡意程序。2、演示使用“瑞星殺毒軟件”查殺病毒。3、演示使用超級兔子檢查和卸載電腦中的惡意軟件。4、教師介紹如何避免中毒：A、安裝專業(yè)的殺毒軟件和防火墻，并保證及時更新

13、到最新版本。B、不隨意訪問不了解的網站，上網時要時刻注意殺毒軟件和防火墻的提示。C、不隨意打開別人發(fā)送給我們的文件和網站。D、不主動瀏覽一些不健康的網站。E、不在陌生的機器上使用U盤等，同時也應拒絕陌生的U盤等在自己的機器上使用。如果必須使用，在一定要打開殺毒軟件。過渡：一般來說，病毒只是破壞計算機系統(tǒng)的軟件，不能給我們帶來直觀的損失。但是如果你不注意使用信息的話，很有可能給你帶來很大的麻煩。五、負責任地使用信息1、分析案例5，案例6：得到版權的概念。2、討論：什么是侵犯版權？如果侵犯別人版權，會產生什么后果？3、你是否有下列行為？（刪除別人的文件，擅自傳播別人不愿公開的資料，將別人的作品據為

14、己有，偷看他人的隱私信息）今后該怎么做？4、你知道哪些是個人隱私信息嗎？（附：補充資料）5、對于這部分的小結，我們一起來學習一下使用信息的道德規(guī)范。六、總結。七、課后任務：1、學習并練習上網規(guī)則拍手歌，下節(jié)課請幾組同學來表演。2、對家人和朋友宣傳安全健康上網的理念。第4課 構建班級網站一、本課說明本課以創(chuàng)建班級網站為中心。由于在第七冊中詳細地介紹了創(chuàng)建網站的各方面的知識，所以對重復的知識可以略復習一下。二、課前準備學校生活和家庭照片。三、教學目標1、知識和技能目標（1）創(chuàng)建網站和網頁，對網頁文件和網頁的標題重命名；（2）掌握“導航”視圖，會利用“導航”視圖連接網頁；（3）會設置共享邊框中的鏈接

15、欄；（4）會設置超鏈接；（5）能熟練地使用表格設置網頁布局。3、情感性目標（1）培養(yǎng)學生熱愛班級、珍惜同學友誼、尊重老師的思想感情；（2）進一步強化規(guī)劃作品的思想。四、教學重點與難點：1、教學重點（1）在“導航”欄視圖中，將其他網頁和主頁相連；（2）設置共享邊框和鏈接欄。2、教學難點 （1）更改網頁的標題； （2）設置共享邊框和鏈接欄。五、教學過程1、導入教師：我們同學快畢業(yè)了，心情都很復雜，你們想不想制作一個班級網站，把你們的過去、現(xiàn)在的記憶留在里面，作為畢業(yè)的紀念呢？學生回答。教師：既然想，那就請每個人將自己的情況寫在網頁中，這樣既節(jié)約紙，又可長久保存，富有時代氣息。2、新授（1）學生自主

16、地規(guī)劃、創(chuàng)建網站。教師：以前我們學習過網站的制作了，現(xiàn)在請同學們對照教材復習、規(guī)劃建立自己的畢業(yè)紀念網站。學生復習、回顧，規(guī)劃創(chuàng)建自己畢業(yè)紀念網站。教師巡視幫助有困難的學生。（2）指導學生制作通訊錄及相冊網頁。教師示范，學生觀察。學生練習。（3）設置共享邊框、鏈接欄。教師：上學期，我們學習了如何設置共享邊框、鏈接欄，下面就請哪位同學給大家示范一下。學生示范。教師根據學生示范的熟練程度，簡單介紹或示范一下。學生練習，教師巡視指導。（4） 指導學生鏈接個人網頁。教師：現(xiàn)在就請同學們把自己的情況制作成個人網頁吧！學生練習制作。教師：現(xiàn)在我們把做好的個人網頁鏈接到班級“通訊錄”上。教師示范講解方法，學

17、生觀察。學生練習。展示作品，師生點評。教師：現(xiàn)在網站做好了，請同學通過郵件發(fā)送到自己的郵箱，以便你以后進行修改和發(fā)布。學生進行操作。3、分層練習。根據自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習。第5課 網上聚會的場所 教材及學生分析：根據我校機房的實際情況和學生的學習操作程度，在把握本課教學目標的前提下，我對教學內容進行了一些更改。在保證學生對校友錄的了解和掌握的目的可以實現(xiàn)的同時，我拓展了學生的學習，把他們從課本中帶入了全新的網絡世界。教學目標：1、了解和使用校友錄。2、在指定校友錄網站上完成注冊。3、了解創(chuàng)建班級的過程，能加入自己的班級。4、能閱讀別人的留言，學會留言的方法。5、會上傳

18、照片和瀏覽別人的照片。6、知道可以通過站內便條等方式私下傳遞消息。7、掌握管理個人信息的方法和操作。教學重點：1、了解和使用校友錄。2、在指定校友錄網站上完成注冊。3、加入自己的班級。4、學會留言的方法。5、會上傳照片和瀏覽別人的照片。6、管理個人信息。教學難點：1、在指定校友錄網站上完成注冊。2、管理個人信息。教學方法：案例分析法；教師的講解和演示；學生間地互助交流。課程安排：三課時教學過程：第一課時一、需求導入1、同學們在學期結束之后就要離開學習了六年的小學了，在小學畢業(yè)之后中學畢業(yè)之后未來是網絡時代，我們可以通過網絡組件固定不變的聯(lián)系渠道，從今天開始，我們一起步入神奇的“校友錄”。2、教

19、師演示5460校友錄的情況。（耗時5分鐘，大概介紹除注冊之外的所有教學目標中提到的知識。）過渡：要想使用網絡資源，我們必須在相應的資源提供頁面中注冊。三、注冊1、教師演示講解注冊過程。A、打開。B、找到注冊按鈕，并單擊。C、用戶名（不要使用一些過于常見的用戶名），密碼（注意提醒學生什么是安全的密碼），安全郵箱的填寫。D、各選填項頁面。（要求填寫必要的信息，例如姓名）2、學生完成注冊。3、要求學生在注冊完成頁面直接登錄，之后再退出登錄，關閉瀏覽器。4、打開瀏覽器，在主頁中完成登錄。5、現(xiàn)在我們已經進入了校友錄，請同學們自己看看校友錄的全貌吧。過渡：比較教師頁面

20、和自己頁面的不同，導入加入班級的概念。四、加入班級1、教師間接創(chuàng)建學校和班級過程。2、引導學生加入班級：A、“點此加入班級”。B、搜索學校，找到相應的學校和班級。C、點擊班級后面的加入。教師要解說根據班級的不同，點擊加入的結果也不同，但是對于需要加入的同學來說是一樣的。3、學生自主加入教師已經建立好的班級。五、自主學習時間1、回憶剛才我們的學習過程，總結出校友錄的使用前奏是什么？2、了解5460校友錄給我們提供了哪些功能?第二課時一、復習導課1、小競賽：看誰最快登錄5460校友錄。2、通過上節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了5460校友錄給我們提供了哪些功能。二、學習使用校友錄。說明：這部分根據學生剛才的匯

21、報順序來進行學習。學習流程主要是按照學生匯報、演示、學生補充、教師補充、學生總結、教師總結的順序來進行。1、閱讀留言和留言。（注意提醒學生網絡安全和道德）2、瀏覽照片和上傳照片。上傳照片：我要上傳各種說明的填寫和照片文件的選擇。3、站內消息的發(fā)送和接收。4、通訊錄。5、完善個人資料。6、其它學生可能提到的內容。三、總結1、你學到了什么？2、你可以利用你學到的某項內容做什么？四、強化練習1、利用老師下發(fā)的學生個人照片練習上傳照片。2、練習自己管理上傳照片。3、完善自己的個人資料。4、留言和閱讀留言。 第三課時一、復習導課1、我們通過上兩節(jié)課的學習，對校友錄都了解了哪些知識？2、如果一個新的校友錄

22、讓你自己注冊和了解，你可以嗎？二、對“校友錄”的靈活運用。1、教師公布介紹：的安徽熱線同學錄。2、同學們借助教材自由注冊摸索同學錄的使用。A、第一個進入的同學建立班級（告知學生學校已經建好）B、后面的同學申請加入。C、摸索各種同學錄的功能。三、交流匯報1、與5460有什么不同？哪個更好？2、你還希望同學錄或者校友錄具有什么樣子的功能？四、課后拓展與家人和朋友交流你學習到的有關校友錄和同學錄中的知識和心得。第6課 你好，機器人一、本課說明本課首先讓學生了解機器人廣泛的應用范圍，使學生初步了解什么是機器人，揭開機器人的面紗，使他們產生想了解和學習機器人的強烈欲

23、望。然后結合教育機器人，讓學生了解機器人的一般組成及工作原理，同時通過將控制程序下載到機器人中，讓學生體驗控制機器人，二、教學目標1、知識性和技能目標（）了解機器人的應用領域；（）了解教育機器人的組成；（）理解機器人簡單的工作有理。、過程與方法（）熟悉納英積木式編程系統(tǒng)界面；（）學會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。3、情感性目標（）培養(yǎng)學生對機器人的興趣；（）培養(yǎng)學生關心科技、熱愛科學、勇于探索的精神。三、教學重、難點（）機器人的應用范圍；（）機器人的組成;（）下載程序、控制機器人。四、課前準備、硬件（）indows98的電腦，有芯的空余串口，一個倍速以上的光驅；（）機器人及連接電腦

24、的串口線；、軟件（）積木式編程系統(tǒng)；（）機器人演示用的范例程序；（）相關的視頻材料。五、教學過程1、情境導入教師：你們了解機器人嗎？你心目中的機器人是什么樣子的？機器人離我們還很遙遠嗎？今天就讓我們與他們面對面的接觸，讓我們一起步入機器人的神奇世界吧！2、學習新課（）觀看演示。教師：首先請大家看一段有關機器人表演材料，讓我們近距離了解機器人。A、觀看介紹機器人應用的視頻資料，了解機器人的應用范圍。、觀看介紹機器人的組成的視頻資料：機器人的“眼睛”；機器人的“耳朵”；機器人的“腳”；機器人的“大腦”。、觀看“跟人走”機器人的現(xiàn)場表演，注意觀察：納英機器人對周圍環(huán)境的感知、反應能力；納英機器人的基

25、本操作方法。（）思考分析。我們人在處理信息時，首先由感覺器官接收到外界信息，經過我們大腦的分析處理，然后由欠的手、腳等器官作出反應，如過馬路、吃飯等，那么機器人是怎樣處理信息的呢？請看屏幕，思考問題：通過觀察剛才的演示，試說明機器人是怎樣處理信息的？機器人的活動與人的活動有哪些類似的地方？通過觀察和檢測，了解機器人各功能模塊的結構和作用。（）布置任務、實踐操作。將機器人與電腦相連接，學習控制機器人的基本操作：了解與機器人進行交流的工具圖形化交互式機器人操作平臺；學習機器人控制程序的下載、運行；測試機器人。教師演示講解，學生觀察。學生練習、實踐操作。、鞏固練習（）思考機器人與電子玩具有什么區(qū)別和

26、聯(lián)系。（）認識納英機器人的組成，并將機器人與電腦連接起來。（）下載一個控制程序到機器人中，嘗試控制機器人。、評價交流組織學生分組，提出以下問題，進行交流和討論。、交流：通過本活動，變談談你對智能機器人的理解和設想及參與機器人項目的體會。如果設計一個機器人，你認為它應該具備哪些功能？、根據本組的表現(xiàn)開展自評與互評。 第7課 機器人直行一、教材分析： 本課是在學生已經初步了解機器人的基礎上來學習的，學生在會下載控制程序到機器人中后，就想知道如何自己編制程序來控制機器人了，在本節(jié)課中，將進一步熟悉機器人的編程環(huán)境，學會最簡單控制機器人的操作前進和后退。二、教學目標：1、知識和技能目標初步學會對簡單的

27、任務進行分析，了解“移動”、“延時”和“停止”模塊的功能，能看懂程序中流程圖，、過程和方法目標學會使用“移動”、“延時”和“停止”模塊來使機器人前進和后退，理解機器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。3、情感性目標培養(yǎng)學生編寫程序的興趣，在調試過程中培養(yǎng)學生間的溝通與合作精神；通過給程序添加備注，培養(yǎng)學生良好的編程習慣。三、教學重、難點、教學重點：（1）“移動”、“延時”和“停止”模塊的使用；（2）認識幾種常見的流程圖符號。、教學難點：（）認識和了解流程圖符號；（）“延時”模塊的作用。四、教學準備：在學生機器人上安裝機器人仿真軟件。五、教學過程：1、情境導入教師演示機器人前進和后退。教師

28、：同學們，你們看清楚了機器人是怎樣運動的嗎？學生回答。教師：機器人前進和倒退是靠輪子的轉動進行的，輪子正方向轉動，機器人前進，反之則是倒退。本節(jié)課就是學習編寫程序，讓機器人先前進，再后退。2、學習新課。（1）設置機器人前進和停止。教師演示，通過“移動”和“停止”模塊，并設置其數值，讓機器人前進。學生觀察、然后請同學示范。學生分組練習。思考：編寫程序時，如果主程序中的某個模塊不需要時，怎么刪除？學生交流匯報，并演示方法。（）設置機器人倒退。教師演示，拖動“延時”模塊至“移動”模塊下，并設置倒退時間，再拖入“停止”模塊至“延時”模塊下，設置停止所有電機，讓機器人停止。學生觀察、然后請同學示范。學生

29、分組練習。、分層練習、完成任務完成本課“試一試”內容。4、小結與延伸 引導學生對本節(jié)課知識進行小結，回顧“前進”、“后退”和“停止”的設置方法，檢查自己在各個知識點方面的掌握情況。 第8課 機器人演奏一、本課說明在學生學會控制機器人的行動后，下一個想法應該是讓機器人發(fā)音，所以本課安排的內容是讓機器人演奏，不但讓機器人唱歌而且能循環(huán)唱歌，在唱歌的同時還要在顯示屏上顯示信息。二、教學目標1、知識和技能目標（1）了解簡單的音樂知識；（2）了解多次循環(huán)結構語句的使用方法；、過程與方法目標（）學會使用“音樂”模塊；（）學會使用“顯示”模塊；（）編寫具有多次循環(huán)結構的程序。3、情感性目標使學生在學習中體驗

30、成功的樂趣，培養(yǎng)學生互相協(xié)作、勇往直前的優(yōu)良品質，提高學生相互交流的能力。三、教學重、難點1、教學重點（1）“音樂”、“顯示”模塊的使用；（2）理解和使用多次循環(huán)結構編程。2、教學重點（1）理解多次循環(huán)結構；（2）通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。四、教學準備：將兒童歌曲下發(fā)到學生機中，并將一個機器人編寫好音樂程序。五、教學過程1、導入同學們，今天老師給你們帶來了一個特別的演唱家，你們想不想聽他演奏??！展示事先編寫好程序的機器，演示演奏。同學們想不想讓你們的機器人也象老師這個演奏家呀！今天，我們就來學習如何設計一個“能歌善舞”的機器人。2、學習新課（）指導學生編寫“do re mi”程序。教

31、師示范講解“do re mi”程序的編寫、下載和測試，讓學生了解如何設置多次循環(huán)結構和“音樂”模塊的使用，學生觀察。學生練習，教師指導幫助。（）學生自主學習。屏幕展示“唱唱走走”程序的流程圖： 布置任務：請同學們對照上圖和教材自己編寫“唱唱走走”程序，“顯示”模塊的學習資料已經下發(fā)到你自己的電腦D盤中了。學生自主學習，教師指導幫助。學生用設計好演示機器人進行表演。師”網站首頁的版面結構圖。、分層練習。（）請各小組完成“試一試”中練習內容；（）試著將自己的歌曲編制成程序，讓機器人走走唱唱；、演示、評價。 讓各小組機器人分別演唱自己的歌曲，其他同學和教師進行評價（評價的原則可以從完成的速度、編程軟

32、件熟練程度和是否有創(chuàng)新3個方面進行。），小組同學根據自己學習情況和作品完成情況對書中的“評一評”打分。第9課 機器人跳舞一、本課說明在前面幾課的學習中，學生已經知道通過“移動”模塊可以上機器人前進和后退，可能有些學生在設置“移動”模塊的參數時，還發(fā)現(xiàn)如果將左右電機的數值設置為不同的值，會導致機器人左轉或右轉。本課將通過機器人跳“”舞的案例來介紹機器人的轉彎，涉及到“啟動電機”模塊的使用，及永遠循環(huán)結構語句的編寫。二、教學目標1、知識和技能目標（）了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區(qū)別；（）了解永遠循環(huán)結構語句的含義；、過程與方法目標（）學會使用“啟動電機”模塊；（）編寫具有永遠循環(huán)結構的程序

33、；3、情感性目標培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，讓學生在學習體驗成功的樂趣，提高學生相互交流的能力。三、教學重、難點1、教學重點（1）“啟動電機”模塊的使用；（2）編寫具有永遠循環(huán)結構的程序；2、教學難點永遠循環(huán)結構語句的理解與使用。四、教學準備將本課的視頻及相關資料分發(fā)到學生機上，事先將本課要用的機器人程序編寫好，以便示范。五、教學過程1、情境導入演示機器人跳“”字舞。教師：機器人在干什么？如果讓你控制機器人“不知疲倦”地跳舞，你行嗎？并說說你是怎么去做的？學生演示，匯報。教師：沒有成功也沒關系，現(xiàn)在啊，老師就叫同學們怎樣設置。、新授教師講解“啟動電機”模塊的使用、永遠循環(huán)語句的使用，同時

34、對“”字舞進行分析。學生再次去編寫控制機器人跳“” 舞的程序。學生表演機器人跳“” 舞。布置任務：利用已有的知識，設計一個舞蹈，讓機器人來表演。學生分組活動，教師指導幫助。學生表演機器人，其他學生和老師一起對其機器人進行評價。思考練習：影響機器人畫圓有哪些因素？并試著完成書中的“試一試”。學生思考，設置參數、填空。分組匯報，教師小結。3、練習請同學們完成“試一試”中和。學生演示表演機器人，其他生和老師一起評價。、總結評價教師引導學生對本課知道進行小結，并在教材中的“評一評“中給自己一個正確的評價。 第10課 機器人陪我散步一、本課說明 前面幾課都是學習一些編程模塊的使用，沒有涉及到的機器人硬件

35、的安裝與使用，其實學習機器人的關鍵是要培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)新能力。從本課開始將要學習一些傳感器的安裝與使用，有了這些傳感器，我們的機器人就能“看”到障礙物，“感覺”到機身是否受到碰撞二、教學目標：1、知識和技能目標（1）了解紅外線傳感器的使用與工作原理；（2）了解選擇結構語句的使用方法。、過程和方法目標（1）學會安裝和使用紅外傳感器；（2）學會編寫含有選擇結構的程序；（3）學會應用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。3、情感性目標（1）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據現(xiàn)象確定其原因；（2）培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神，共同承受失敗，分享成功。三、教學重、難點1、教學重

36、點 （1）紅外傳感器安裝和使用；（2）編寫帶有選擇結構的程序。2、教學難點（1）紅外線傳感器的安裝與檢測原理；（2）選擇結構程序的理解與編寫。四、教學環(huán)境比賽視頻、紅外傳感器的相關材料。五、教學過程1、情境導入觀看視頻：機器人運動，機器人踢足球等。思考：為什么機器人他能知道前方的物體，去找準目標呢？學生交流、匯報。請學生舉例說說我們身邊有哪些地方用到了紅外傳感器？學生交流、匯報。教師：人從外界獲取信息，必須借助于感覺器官眼、耳、鼻、舌、皮膚，它們分別具有視、聽、嗅、味、觸覺，人的大腦通過“五官”就能感知外部的信息。然而人們在研究自然現(xiàn)象和規(guī)律的過程中及在生產生活中，單靠自身的感覺是遠遠不夠的，

37、這時就需要使用傳感器，它是獲取信息的關鍵器件，是現(xiàn)代住處系統(tǒng)和各種裝備中不可缺少的信息采集工具，我們的機器人身上就安裝了多傳感器。2、新授（1）指導學生分析和安裝傳感器。分析機器人在陪我散步是，都有哪些動作？考書中P66頁思考1。學生觀察機器人運動，匯報動作結果。教師：機器人通過它的“眼睛”紅外傳感器接受外面的信息，然后作出反應。屏幕展示：散步流程圖也就是書中圖10.2 。教師示范安裝紅外傳感器，學生觀察。學生練習，教師指導。（2）指導學生編寫程序和下載，檢測紅外傳感器安裝是否正確。教師演示講解程序的編寫與下載，使機器人能夠檢測前方、左右、是否有人，學生觀察。學生練習，教師指導。學生匯報結果。

38、交流：有些同學程序編寫和下載沒問題的，但是機器人不聽話的情況，這是怎么回事？有沒有解決辦法？學生交流、匯報。教師：大家可以查看一下傳感器所用接口與程序中調用的接口是否一致，傳感器的確良檢測距離是否太小，是否安裝過低。學生檢測安裝，調試，匯報自己出現(xiàn)機器人“不聽話”的原因及解決辦法。3、鞏固練習完成書中的“試一試”。展示學生作品，師生點評。4、總結評價教師引導學生對本課知識進行小結，并結合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內容。 第11課 機器人碰碰車一、教材分析 本課是在第10課的基礎上，進一步學習另一種選擇結構嵌套選擇結構程序的編寫，這種選擇結構可以對更加復雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞

39、傳感器的安裝與使用。二、教學目標1、知識性和技能目標了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結構程序的含義。2、過程和方法目標（1）學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；（2）學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構；（3）能應用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。3、情感性目標讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學生團結互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質，提高學生相互交流的能力，三、教學重、難點1、教學重點 （1）碰撞傳感器的安裝與使用；（2）編寫含有嵌套選擇結構程序。2、教學重點（1）編寫有嵌套選擇結構程序；（2）如何在日常生活中應用碰撞傳感器。四、教學準備與碰撞傳感器有關的視頻

40、。五、教學過程1、設置情境、導入新課。屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉行走等有關視頻。 教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。2、分析、安裝碰撞傳感器原理。教師演示受到碰撞后會轉向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。教師演示如何安裝碰撞傳感器。學生分組安裝，教師指導幫助。教師再次闡述安裝方法、檢測程序。3、學生練習碰撞行走。 思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？學生分析，交流匯報。教師根據學生匯報方法進行設置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學生想想原因及解決辦法。）。教師演示正確的設置方法，

41、并根據學生匯報情況進行更正，說明原因。學生分組合作，教師指導幫助。（提醒學生安裝的接口號）小組表演，大家點評。4、強化練習、鞏固知識。請同學們完成書中“試一試”練習內容。5、總結評價。教師引導學生對本課知識進行小結，并結合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內容。第12課 機器人時裝表演一、教材分析從了解機器人的硬件角度來講，本課是想讓學生掌握灰度傳感器的安裝與使用，但就程序設計方面來說，本課又是想讓學生理解和使用條件間的邏輯關系，讓學生在程序中使用更加復雜的條件判斷。二、教學目標1、知識和技能目標了解灰度傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關系的含義。2、過程與方法目標（1）學會在

42、機器人上安裝和使用灰度傳感器；（2）學會在編寫程序時應用多條件判斷；（3）能應用灰度傳感器解決日常生活中的問題。3、情感性目標讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生互助協(xié)作的確良精神，提高學生相互交流的能力。三、教學重、難點1、教學重點 （1）灰度傳感器的安裝與使用；（2）編寫使用邏輯關系進行多個條件判斷的程序。2、教學難點 條件間的關系進行多個條件判斷的程序。四、教學準備娛樂機器人的資料，黑色邊線、白底的空心倒U字形場地，灰度傳感器若干個，安裝有機器人編程系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)的電腦。五、教學過程1、導入教師：機器人會認識路嗎？機器人會沿著一定的軌跡行走嗎？學生回答。教師演示機器人進行時裝表演。讓學

43、生真實感知機器人會認路和按照一定的軌跡行走。教師：今天，我們就來學習幫助機器人認識路的灰度傳感器。2、學習新課（1）指導安裝灰度傳感器，并進行設置。教師示范，學生觀察。學生示范。全體練習操作方法。（2）動手實踐：編寫使用邏輯關系進行多個條件判斷的程序。教師：在機器人行走時，他什么情況左轉，什么情況右轉呢？他是如何判斷是否到了終點了呢？請同學們帶著這些問題看書，并以小組為單位去解決這些問題。學生看書，然后小組內交流、操作。教師巡視、指導幫助。小組演示，并講述如何編寫使用邏輯關系進行多個條件判斷的程序。其他同學注意吸取別有成功的經驗，教師點評。3、鞏固練習已完成上個任務的同學，請完成本課的“試一試”。沒有完成的繼續(xù)操作。成功的同學進行表演，并幫助沒有成功的小組。4、總結評價。 教師引導學生對本課知識進行總結，并根據自己掌握的知識情況和收獲，完成“評一評”內容。 第13課 機器人智能滅火一、教材分析本課主要介紹機器人滅火的基礎知識，讓學生學會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅鳎私鈾C器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學習打下基礎。二、教學目標1、知識和技能目標了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，了解機器人滅火的工作原理。2、過程與方法目標（1）學會安