電子工業(yè)版信息技術(shù)第八冊教案

1、教學大綱 計算機技術(shù)是信息社會的主要技術(shù)之一，發(fā)展計算機教育是面向科學、面向世界、面向未來的要求，是中學生素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對提高學生的科學文化水平，促進教學內(nèi)容和教學體制改革，提高教育質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。為了能順利完成教學任務(wù)，讓學生學有所成，特制定教學計劃如下：一、學生情況分析學習對計算機信息技術(shù)課的興趣很，熱情很大。六年級學生學習計算機有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，

2、所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣提高學生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎(chǔ)。二、學期教學目標知識與技能：1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、學會正確的啟動和關(guān)閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。3、學會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習慣；體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。4、了解文字處理軟件Word 2003的基本功能和特點；掌握word

3、的基本操作，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。5、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計的能力。三、 教材分析本學期使用的教材是北京電子工業(yè)出版社的信息技術(shù)六年級下冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地六年級學生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設(shè)置教學內(nèi)容。設(shè)置新的教學內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計算機基礎(chǔ)知識；計算機的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學生掌握起來

4、有較大的難度，需要加強上機操作練習，領(lǐng)會使用技巧。4、 教學措施1、選擇適當?shù)慕虒W方法。根據(jù)學生的年齡特點，采用主要任務(wù)驅(qū)動式教學方法，每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術(shù)與技巧。2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，

5、激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。4、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?。?課 無處不在的信息教學目標：1、了解信息的概念。2、知道信息的處理過程：獲取/存儲、處理、加工、共享/傳遞。3、明白信息是具有價值的。教學內(nèi)容：1、通過案例學習了解信息的概念。2、通過具體的事例了解信息的處理過程。3、信息價值的體現(xiàn)。教學重點：1、解信息的處理過程。2、信息價值的體

6、現(xiàn)。教學方法：案例分析法；教師的講解；學生間地探討交流。課程安排：一課時教學過程：一、導課1、我們?nèi)祟愑心切└杏X器官？這些感覺器官是干什么用的？2、我們通過這些感覺器官獲得了什么？信息二、案例分析游戲傳遞信息：要求一個學生做一個簡單的動作/說一句話，同學們看看能從中獲得什么信息。三、事例分析信息處理過程1、大家以前在信息技術(shù)課中曾經(jīng)做過什么？2、這些事情中有什么不同點？獲取/存儲、處理、加工、共享/傳遞。3、你能分別舉出“獲取/存儲、處理、加工、共享/傳遞”的例子嗎？4、教師通過圖畫和動作（舉重）讓學生知道信息是有不同表現(xiàn)形式的。四、信息的價值體現(xiàn)1、教師說故事：詳見附件一。2、你們了解那些信

7、息所體現(xiàn)價值的故事？3、你們決定自己掌握了哪些具有價值的信息？小組交流討論。五、總結(jié)與評價1、談?wù)勀銓π畔⒅匾缘恼J識。2、你知道信息有哪些特征嗎？3、如果學校要搞一次大型的活動，要求廣為人知，且印象深刻，你認為怎樣做才能擴大影響？六、拓展與提高1、回家后與家人交流你今天獲取的信息。2、注意平時主動獲取有用的信息。第2課 神奇的信息技術(shù)教學目標：1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用。2、展望信息技術(shù)的未來。3、知道信息技術(shù)的發(fā)展歷史。4、通過學習和了解，培養(yǎng)孩子們學習信息技術(shù)的興趣和遠大志向。教學重點：培養(yǎng)孩子們學習信息技術(shù)的興趣和遠大志向。教學難點：培養(yǎng)孩子們學習信息技術(shù)的興趣和遠大志向。教學方法：案例分

8、析法；教師的講解；學生間地探討交流。課程安排：一課時教學過程：一、復習導課：上節(jié)課，我們了解了信息今天，我們一起來了解信息技術(shù)的歷史和神奇表現(xiàn)，并展望一下明天的信息技術(shù)未來的發(fā)展情況。二、第一部分案例分析：1、P7 案例一：談?wù)動嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)對信息交流產(chǎn)生的影響。補充事例：3G手機，可視電話，監(jiān)控系統(tǒng)等。2、P8 案例二、三：仿真模擬系統(tǒng)和遠程醫(yī)療系統(tǒng)。補充事例：各種模擬游戲，視頻會議系統(tǒng)等。3、思考：根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)給我們的生活帶來了哪些方便？三、第二部分案例分析：1、P9 案例四：信息技術(shù)的及時性。2、P9 案例五：信息技術(shù)的安全性，可靠性。3、P10 案例六：無處不在的信息技術(shù)

9、。4、思考：新的信息技術(shù)帶來的好處有哪些？5、拓展思考：大膽地暢想一下信息技術(shù)的未來，你希望信息技術(shù)還能給我們的生活和學習帶來哪些方便？6、教師思想教育：這些都要靠同學們來實現(xiàn)。四、拓展和個性學習：1、獨立借助多種媒體了解信息技術(shù)的歷史。2、上網(wǎng)搜集虛擬現(xiàn)實的相關(guān)資料。3、利用網(wǎng)絡(luò)查找一些最新的信息技術(shù)圖文資料。4、課后與同學和家人交流你所了解到的信息。第3課 和諧的信息社會 教材及學生分析：本課內(nèi)容繁多，雖然主題明確但各個內(nèi)容之間的聯(lián)系不是很緊密。這就要求我們在進行教學設(shè)計時要注意加強內(nèi)容之間的連貫性，以保證課堂教學的流暢性。本課內(nèi)容中還有部分內(nèi)容是要求學生操作的，但是在現(xiàn)有的機房狀況下是無

10、法實現(xiàn)的，例如殺毒和使用超級兔子刪除惡意軟件。這部分內(nèi)容只能使用教師講解和演示的方法來進行了，如果有可能，我以后會研究一下虛擬機，在虛擬機上安裝病毒樣本和各種惡意插件來實現(xiàn)真實的演示效果。本課以思想教育為主，在和思品、政治老師交流之后，我采納他們的意見，本課以學生討論為主。教學目標：1、培養(yǎng)學生健康使用網(wǎng)絡(luò)的良好習慣。2、知道如何維護信息安全，并在努力做到的同時能幫助別人做到。3、了解中毒和殺毒，了解使用“超級兔子”檢查和卸載惡意軟件。4、知道并努力做到尊重他人，負責地使用信息。教學重點：1、培養(yǎng)學生健康使用網(wǎng)絡(luò)的良好習慣。2、知道如何維護信息安全，并在努力做到的同時能幫助別人做到。3、知道并

11、努力做到尊重他人，負責地使用信息。教學難點：1、培養(yǎng)學生健康使用網(wǎng)絡(luò)的良好習慣。2、知道如何維護信息安全，并在努力做到的同時能幫助別人做到。3、知道并努力做到尊重他人，負責地使用信息。教學方法：案例分析法；教師的講解；學生間地探討交流。課程安排：一課時教學過程：一、情景導課情景故事：上節(jié)課保存的文件，本節(jié)課準備繼續(xù)學習，可視打開文件夾之后發(fā)現(xiàn)，以前的文件一個都沒有了。（案例 3）二、維護信息安全1、學生根據(jù)上述的案例進行討論：如何防止這種事的發(fā)生？2、我們在課堂上已經(jīng)做過哪些維護信息安全的事情？3、提問：除了這樣的情況，我們還需要注意哪些信息安全？過渡：除了信息安全，我們還要做到健康上網(wǎng)，不沉

12、迷于網(wǎng)絡(luò)。三、健康使用網(wǎng)絡(luò)1、什么叫沉迷？你能舉出一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的事例嗎？2、我們一起來看看這兩個事例：A、分析案例1。B、分析案例2。3、這兩個案例給同學們怎樣的感受？4、你們認為怎樣才能杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生？（從自身和他人兩個方面來談?wù)劊?、教師總結(jié)：不健康的游戲不能玩（詳見P19知識窗1）過渡：如果不健康的游戲是毒害我們的心靈罪魁禍首，那么病毒和惡意程序就是殘害信息安全的害群之馬。四、給電腦治病1、分析案例4，介紹病毒、木馬等惡意程序。2、演示使用“瑞星殺毒軟件”查殺病毒。3、演示使用超級兔子檢查和卸載電腦中的惡意軟件。4、教師介紹如何避免中毒：A、安裝專業(yè)的殺毒軟件和防火墻，并保證及時更新

13、到最新版本。B、不隨意訪問不了解的網(wǎng)站，上網(wǎng)時要時刻注意殺毒軟件和防火墻的提示。C、不隨意打開別人發(fā)送給我們的文件和網(wǎng)站。D、不主動瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。E、不在陌生的機器上使用U盤等，同時也應(yīng)拒絕陌生的U盤等在自己的機器上使用。如果必須使用，在一定要打開殺毒軟件。過渡：一般來說，病毒只是破壞計算機系統(tǒng)的軟件，不能給我們帶來直觀的損失。但是如果你不注意使用信息的話，很有可能給你帶來很大的麻煩。五、負責任地使用信息1、分析案例5，案例6：得到版權(quán)的概念。2、討論：什么是侵犯版權(quán)？如果侵犯別人版權(quán)，會產(chǎn)生什么后果？3、你是否有下列行為？（刪除別人的文件，擅自傳播別人不愿公開的資料，將別人的作品據(jù)為

14、己有，偷看他人的隱私信息）今后該怎么做？4、你知道哪些是個人隱私信息嗎？（附：補充資料）5、對于這部分的小結(jié)，我們一起來學習一下使用信息的道德規(guī)范。六、總結(jié)。七、課后任務(wù)：1、學習并練習上網(wǎng)規(guī)則拍手歌，下節(jié)課請幾組同學來表演。2、對家人和朋友宣傳安全健康上網(wǎng)的理念。第4課 構(gòu)建班級網(wǎng)站一、本課說明本課以創(chuàng)建班級網(wǎng)站為中心。由于在第七冊中詳細地介紹了創(chuàng)建網(wǎng)站的各方面的知識，所以對重復的知識可以略復習一下。二、課前準備學校生活和家庭照片。三、教學目標1、知識和技能目標（1）創(chuàng)建網(wǎng)站和網(wǎng)頁，對網(wǎng)頁文件和網(wǎng)頁的標題重命名；（2）掌握“導航”視圖，會利用“導航”視圖連接網(wǎng)頁；（3）會設(shè)置共享邊框中的鏈接

15、欄；（4）會設(shè)置超鏈接；（5）能熟練地使用表格設(shè)置網(wǎng)頁布局。3、情感性目標（1）培養(yǎng)學生熱愛班級、珍惜同學友誼、尊重老師的思想感情；（2）進一步強化規(guī)劃作品的思想。四、教學重點與難點：1、教學重點（1）在“導航”欄視圖中，將其他網(wǎng)頁和主頁相連；（2）設(shè)置共享邊框和鏈接欄。2、教學難點 （1）更改網(wǎng)頁的標題； （2）設(shè)置共享邊框和鏈接欄。五、教學過程1、導入教師：我們同學快畢業(yè)了，心情都很復雜，你們想不想制作一個班級網(wǎng)站，把你們的過去、現(xiàn)在的記憶留在里面，作為畢業(yè)的紀念呢？學生回答。教師：既然想，那就請每個人將自己的情況寫在網(wǎng)頁中，這樣既節(jié)約紙，又可長久保存，富有時代氣息。2、新授（1）學生自主

16、地規(guī)劃、創(chuàng)建網(wǎng)站。教師：以前我們學習過網(wǎng)站的制作了，現(xiàn)在請同學們對照教材復習、規(guī)劃建立自己的畢業(yè)紀念網(wǎng)站。學生復習、回顧，規(guī)劃創(chuàng)建自己畢業(yè)紀念網(wǎng)站。教師巡視幫助有困難的學生。（2）指導學生制作通訊錄及相冊網(wǎng)頁。教師示范，學生觀察。學生練習。（3）設(shè)置共享邊框、鏈接欄。教師：上學期，我們學習了如何設(shè)置共享邊框、鏈接欄，下面就請哪位同學給大家示范一下。學生示范。教師根據(jù)學生示范的熟練程度，簡單介紹或示范一下。學生練習，教師巡視指導。（4） 指導學生鏈接個人網(wǎng)頁。教師：現(xiàn)在就請同學們把自己的情況制作成個人網(wǎng)頁吧！學生練習制作。教師：現(xiàn)在我們把做好的個人網(wǎng)頁鏈接到班級“通訊錄”上。教師示范講解方法，學

17、生觀察。學生練習。展示作品，師生點評。教師：現(xiàn)在網(wǎng)站做好了，請同學通過郵件發(fā)送到自己的郵箱，以便你以后進行修改和發(fā)布。學生進行操作。3、分層練習。根據(jù)自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習。第5課 網(wǎng)上聚會的場所 教材及學生分析：根據(jù)我校機房的實際情況和學生的學習操作程度，在把握本課教學目標的前提下，我對教學內(nèi)容進行了一些更改。在保證學生對校友錄的了解和掌握的目的可以實現(xiàn)的同時，我拓展了學生的學習，把他們從課本中帶入了全新的網(wǎng)絡(luò)世界。教學目標：1、了解和使用校友錄。2、在指定校友錄網(wǎng)站上完成注冊。3、了解創(chuàng)建班級的過程，能加入自己的班級。4、能閱讀別人的留言，學會留言的方法。5、會上傳

18、照片和瀏覽別人的照片。6、知道可以通過站內(nèi)便條等方式私下傳遞消息。7、掌握管理個人信息的方法和操作。教學重點：1、了解和使用校友錄。2、在指定校友錄網(wǎng)站上完成注冊。3、加入自己的班級。4、學會留言的方法。5、會上傳照片和瀏覽別人的照片。6、管理個人信息。教學難點：1、在指定校友錄網(wǎng)站上完成注冊。2、管理個人信息。教學方法：案例分析法；教師的講解和演示；學生間地互助交流。課程安排：三課時教學過程：第一課時一、需求導入1、同學們在學期結(jié)束之后就要離開學習了六年的小學了，在小學畢業(yè)之后中學畢業(yè)之后未來是網(wǎng)絡(luò)時代，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)組件固定不變的聯(lián)系渠道，從今天開始，我們一起步入神奇的“校友錄”。2、教

19、師演示5460校友錄的情況。（耗時5分鐘，大概介紹除注冊之外的所有教學目標中提到的知識。）過渡：要想使用網(wǎng)絡(luò)資源，我們必須在相應(yīng)的資源提供頁面中注冊。三、注冊1、教師演示講解注冊過程。A、打開。B、找到注冊按鈕，并單擊。C、用戶名（不要使用一些過于常見的用戶名），密碼（注意提醒學生什么是安全的密碼），安全郵箱的填寫。D、各選填項頁面。（要求填寫必要的信息，例如姓名）2、學生完成注冊。3、要求學生在注冊完成頁面直接登錄，之后再退出登錄，關(guān)閉瀏覽器。4、打開瀏覽器，在主頁中完成登錄。5、現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了校友錄，請同學們自己看看校友錄的全貌吧。過渡：比較教師頁面

20、和自己頁面的不同，導入加入班級的概念。四、加入班級1、教師間接創(chuàng)建學校和班級過程。2、引導學生加入班級：A、“點此加入班級”。B、搜索學校，找到相應(yīng)的學校和班級。C、點擊班級后面的加入。教師要解說根據(jù)班級的不同，點擊加入的結(jié)果也不同，但是對于需要加入的同學來說是一樣的。3、學生自主加入教師已經(jīng)建立好的班級。五、自主學習時間1、回憶剛才我們的學習過程，總結(jié)出校友錄的使用前奏是什么？2、了解5460校友錄給我們提供了哪些功能?第二課時一、復習導課1、小競賽：看誰最快登錄5460校友錄。2、通過上節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了5460校友錄給我們提供了哪些功能。二、學習使用校友錄。說明：這部分根據(jù)學生剛才的匯

21、報順序來進行學習。學習流程主要是按照學生匯報、演示、學生補充、教師補充、學生總結(jié)、教師總結(jié)的順序來進行。1、閱讀留言和留言。（注意提醒學生網(wǎng)絡(luò)安全和道德）2、瀏覽照片和上傳照片。上傳照片：我要上傳各種說明的填寫和照片文件的選擇。3、站內(nèi)消息的發(fā)送和接收。4、通訊錄。5、完善個人資料。6、其它學生可能提到的內(nèi)容。三、總結(jié)1、你學到了什么？2、你可以利用你學到的某項內(nèi)容做什么？四、強化練習1、利用老師下發(fā)的學生個人照片練習上傳照片。2、練習自己管理上傳照片。3、完善自己的個人資料。4、留言和閱讀留言。 第三課時一、復習導課1、我們通過上兩節(jié)課的學習，對校友錄都了解了哪些知識？2、如果一個新的校友錄

22、讓你自己注冊和了解，你可以嗎？二、對“校友錄”的靈活運用。1、教師公布介紹：的安徽熱線同學錄。2、同學們借助教材自由注冊摸索同學錄的使用。A、第一個進入的同學建立班級（告知學生學校已經(jīng)建好）B、后面的同學申請加入。C、摸索各種同學錄的功能。三、交流匯報1、與5460有什么不同？哪個更好？2、你還希望同學錄或者校友錄具有什么樣子的功能？四、課后拓展與家人和朋友交流你學習到的有關(guān)校友錄和同學錄中的知識和心得。第6課 你好，機器人一、本課說明本課首先讓學生了解機器人廣泛的應(yīng)用范圍，使學生初步了解什么是機器人，揭開機器人的面紗，使他們產(chǎn)生想了解和學習機器人的強烈欲

23、望。然后結(jié)合教育機器人，讓學生了解機器人的一般組成及工作原理，同時通過將控制程序下載到機器人中，讓學生體驗控制機器人，二、教學目標1、知識性和技能目標（）了解機器人的應(yīng)用領(lǐng)域；（）了解教育機器人的組成；（）理解機器人簡單的工作有理。、過程與方法（）熟悉納英積木式編程系統(tǒng)界面；（）學會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。3、情感性目標（）培養(yǎng)學生對機器人的興趣；（）培養(yǎng)學生關(guān)心科技、熱愛科學、勇于探索的精神。三、教學重、難點（）機器人的應(yīng)用范圍；（）機器人的組成;（）下載程序、控制機器人。四、課前準備、硬件（）indows98的電腦，有芯的空余串口，一個倍速以上的光驅(qū)；（）機器人及連接電腦

24、的串口線；、軟件（）積木式編程系統(tǒng)；（）機器人演示用的范例程序；（）相關(guān)的視頻材料。五、教學過程1、情境導入教師：你們了解機器人嗎？你心目中的機器人是什么樣子的？機器人離我們還很遙遠嗎？今天就讓我們與他們面對面的接觸，讓我們一起步入機器人的神奇世界吧！2、學習新課（）觀看演示。教師：首先請大家看一段有關(guān)機器人表演材料，讓我們近距離了解機器人。A、觀看介紹機器人應(yīng)用的視頻資料，了解機器人的應(yīng)用范圍。、觀看介紹機器人的組成的視頻資料：機器人的“眼睛”；機器人的“耳朵”；機器人的“腳”；機器人的“大腦”。、觀看“跟人走”機器人的現(xiàn)場表演，注意觀察：納英機器人對周圍環(huán)境的感知、反應(yīng)能力；納英機器人的基

25、本操作方法。（）思考分析。我們?nèi)嗽谔幚硇畔r，首先由感覺器官接收到外界信息，經(jīng)過我們大腦的分析處理，然后由欠的手、腳等器官作出反應(yīng)，如過馬路、吃飯等，那么機器人是怎樣處理信息的呢？請看屏幕，思考問題：通過觀察剛才的演示，試說明機器人是怎樣處理信息的？機器人的活動與人的活動有哪些類似的地方？通過觀察和檢測，了解機器人各功能模塊的結(jié)構(gòu)和作用。（）布置任務(wù)、實踐操作。將機器人與電腦相連接，學習控制機器人的基本操作：了解與機器人進行交流的工具圖形化交互式機器人操作平臺；學習機器人控制程序的下載、運行；測試機器人。教師演示講解，學生觀察。學生練習、實踐操作。、鞏固練習（）思考機器人與電子玩具有什么區(qū)別和

26、聯(lián)系。（）認識納英機器人的組成，并將機器人與電腦連接起來。（）下載一個控制程序到機器人中，嘗試控制機器人。、評價交流組織學生分組，提出以下問題，進行交流和討論。、交流：通過本活動，變談?wù)勀銓χ悄軝C器人的理解和設(shè)想及參與機器人項目的體會。如果設(shè)計一個機器人，你認為它應(yīng)該具備哪些功能？、根據(jù)本組的表現(xiàn)開展自評與互評。 第7課 機器人直行一、教材分析： 本課是在學生已經(jīng)初步了解機器人的基礎(chǔ)上來學習的，學生在會下載控制程序到機器人中后，就想知道如何自己編制程序來控制機器人了，在本節(jié)課中，將進一步熟悉機器人的編程環(huán)境，學會最簡單控制機器人的操作前進和后退。二、教學目標：1、知識和技能目標初步學會對簡單的

27、任務(wù)進行分析，了解“移動”、“延時”和“停止”模塊的功能，能看懂程序中流程圖，、過程和方法目標學會使用“移動”、“延時”和“停止”模塊來使機器人前進和后退，理解機器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。3、情感性目標培養(yǎng)學生編寫程序的興趣，在調(diào)試過程中培養(yǎng)學生間的溝通與合作精神；通過給程序添加備注，培養(yǎng)學生良好的編程習慣。三、教學重、難點、教學重點：（1）“移動”、“延時”和“停止”模塊的使用；（2）認識幾種常見的流程圖符號。、教學難點：（）認識和了解流程圖符號；（）“延時”模塊的作用。四、教學準備：在學生機器人上安裝機器人仿真軟件。五、教學過程：1、情境導入教師演示機器人前進和后退。教師

28、：同學們，你們看清楚了機器人是怎樣運動的嗎？學生回答。教師：機器人前進和倒退是靠輪子的轉(zhuǎn)動進行的，輪子正方向轉(zhuǎn)動，機器人前進，反之則是倒退。本節(jié)課就是學習編寫程序，讓機器人先前進，再后退。2、學習新課。（1）設(shè)置機器人前進和停止。教師演示，通過“移動”和“停止”模塊，并設(shè)置其數(shù)值，讓機器人前進。學生觀察、然后請同學示范。學生分組練習。思考：編寫程序時，如果主程序中的某個模塊不需要時，怎么刪除？學生交流匯報，并演示方法。（）設(shè)置機器人倒退。教師演示，拖動“延時”模塊至“移動”模塊下，并設(shè)置倒退時間，再拖入“停止”模塊至“延時”模塊下，設(shè)置停止所有電機，讓機器人停止。學生觀察、然后請同學示范。學生

29、分組練習。、分層練習、完成任務(wù)完成本課“試一試”內(nèi)容。4、小結(jié)與延伸 引導學生對本節(jié)課知識進行小結(jié)，回顧“前進”、“后退”和“停止”的設(shè)置方法，檢查自己在各個知識點方面的掌握情況。 第8課 機器人演奏一、本課說明在學生學會控制機器人的行動后，下一個想法應(yīng)該是讓機器人發(fā)音，所以本課安排的內(nèi)容是讓機器人演奏，不但讓機器人唱歌而且能循環(huán)唱歌，在唱歌的同時還要在顯示屏上顯示信息。二、教學目標1、知識和技能目標（1）了解簡單的音樂知識；（2）了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的使用方法；、過程與方法目標（）學會使用“音樂”模塊；（）學會使用“顯示”模塊；（）編寫具有多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。3、情感性目標使學生在學習中體驗

30、成功的樂趣，培養(yǎng)學生互相協(xié)作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學生相互交流的能力。三、教學重、難點1、教學重點（1）“音樂”、“顯示”模塊的使用；（2）理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。2、教學重點（1）理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)；（2）通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。四、教學準備：將兒童歌曲下發(fā)到學生機中，并將一個機器人編寫好音樂程序。五、教學過程1、導入同學們，今天老師給你們帶來了一個特別的演唱家，你們想不想聽他演奏??！展示事先編寫好程序的機器，演示演奏。同學們想不想讓你們的機器人也象老師這個演奏家呀！今天，我們就來學習如何設(shè)計一個“能歌善舞”的機器人。2、學習新課（）指導學生編寫“do re mi”程序。教

31、師示范講解“do re mi”程序的編寫、下載和測試，讓學生了解如何設(shè)置多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂”模塊的使用，學生觀察。學生練習，教師指導幫助。（）學生自主學習。屏幕展示“唱唱走走”程序的流程圖： 布置任務(wù)：請同學們對照上圖和教材自己編寫“唱唱走走”程序，“顯示”模塊的學習資料已經(jīng)下發(fā)到你自己的電腦D盤中了。學生自主學習，教師指導幫助。學生用設(shè)計好演示機器人進行表演。師”網(wǎng)站首頁的版面結(jié)構(gòu)圖。、分層練習。（）請各小組完成“試一試”中練習內(nèi)容；（）試著將自己的歌曲編制成程序，讓機器人走走唱唱；、演示、評價。 讓各小組機器人分別演唱自己的歌曲，其他同學和教師進行評價（評價的原則可以從完成的速度、編程軟

32、件熟練程度和是否有創(chuàng)新3個方面進行。），小組同學根據(jù)自己學習情況和作品完成情況對書中的“評一評”打分。第9課 機器人跳舞一、本課說明在前面幾課的學習中，學生已經(jīng)知道通過“移動”模塊可以上機器人前進和后退，可能有些學生在設(shè)置“移動”模塊的參數(shù)時，還發(fā)現(xiàn)如果將左右電機的數(shù)值設(shè)置為不同的值，會導致機器人左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)。本課將通過機器人跳“”舞的案例來介紹機器人的轉(zhuǎn)彎，涉及到“啟動電機”模塊的使用，及永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的編寫。二、教學目標1、知識和技能目標（）了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區(qū)別；（）了解永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的含義；、過程與方法目標（）學會使用“啟動電機”模塊；（）編寫具有永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序

33、；3、情感性目標培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，讓學生在學習體驗成功的樂趣，提高學生相互交流的能力。三、教學重、難點1、教學重點（1）“啟動電機”模塊的使用；（2）編寫具有永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序；2、教學難點永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的理解與使用。四、教學準備將本課的視頻及相關(guān)資料分發(fā)到學生機上，事先將本課要用的機器人程序編寫好，以便示范。五、教學過程1、情境導入演示機器人跳“”字舞。教師：機器人在干什么？如果讓你控制機器人“不知疲倦”地跳舞，你行嗎？并說說你是怎么去做的？學生演示，匯報。教師：沒有成功也沒關(guān)系，現(xiàn)在啊，老師就叫同學們怎樣設(shè)置。、新授教師講解“啟動電機”模塊的使用、永遠循環(huán)語句的使用，同時

34、對“”字舞進行分析。學生再次去編寫控制機器人跳“” 舞的程序。學生表演機器人跳“” 舞。布置任務(wù)：利用已有的知識，設(shè)計一個舞蹈，讓機器人來表演。學生分組活動，教師指導幫助。學生表演機器人，其他學生和老師一起對其機器人進行評價。思考練習：影響機器人畫圓有哪些因素？并試著完成書中的“試一試”。學生思考，設(shè)置參數(shù)、填空。分組匯報，教師小結(jié)。3、練習請同學們完成“試一試”中和。學生演示表演機器人，其他生和老師一起評價。、總結(jié)評價教師引導學生對本課知道進行小結(jié)，并在教材中的“評一評“中給自己一個正確的評價。 第10課 機器人陪我散步一、本課說明 前面幾課都是學習一些編程模塊的使用，沒有涉及到的機器人硬件

35、的安裝與使用，其實學習機器人的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)新能力。從本課開始將要學習一些傳感器的安裝與使用，有了這些傳感器，我們的機器人就能“看”到障礙物，“感覺”到機身是否受到碰撞二、教學目標：1、知識和技能目標（1）了解紅外線傳感器的使用與工作原理；（2）了解選擇結(jié)構(gòu)語句的使用方法。、過程和方法目標（1）學會安裝和使用紅外傳感器；（2）學會編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序；（3）學會應(yīng)用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。3、情感性目標（1）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因；（2）培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神，共同承受失敗，分享成功。三、教學重、難點1、教學重

36、點 （1）紅外傳感器安裝和使用；（2）編寫帶有選擇結(jié)構(gòu)的程序。2、教學難點（1）紅外線傳感器的安裝與檢測原理；（2）選擇結(jié)構(gòu)程序的理解與編寫。四、教學環(huán)境比賽視頻、紅外傳感器的相關(guān)材料。五、教學過程1、情境導入觀看視頻：機器人運動，機器人踢足球等。思考：為什么機器人他能知道前方的物體，去找準目標呢？學生交流、匯報。請學生舉例說說我們身邊有哪些地方用到了紅外傳感器？學生交流、匯報。教師：人從外界獲取信息，必須借助于感覺器官眼、耳、鼻、舌、皮膚，它們分別具有視、聽、嗅、味、觸覺，人的大腦通過“五官”就能感知外部的信息。然而人們在研究自然現(xiàn)象和規(guī)律的過程中及在生產(chǎn)生活中，單靠自身的感覺是遠遠不夠的，

37、這時就需要使用傳感器，它是獲取信息的關(guān)鍵器件，是現(xiàn)代住處系統(tǒng)和各種裝備中不可缺少的信息采集工具，我們的機器人身上就安裝了多傳感器。2、新授（1）指導學生分析和安裝傳感器。分析機器人在陪我散步是，都有哪些動作？考書中P66頁思考1。學生觀察機器人運動，匯報動作結(jié)果。教師：機器人通過它的“眼睛”紅外傳感器接受外面的信息，然后作出反應(yīng)。屏幕展示：散步流程圖也就是書中圖10.2 。教師示范安裝紅外傳感器，學生觀察。學生練習，教師指導。（2）指導學生編寫程序和下載，檢測紅外傳感器安裝是否正確。教師演示講解程序的編寫與下載，使機器人能夠檢測前方、左右、是否有人，學生觀察。學生練習，教師指導。學生匯報結(jié)果。

38、交流：有些同學程序編寫和下載沒問題的，但是機器人不聽話的情況，這是怎么回事？有沒有解決辦法？學生交流、匯報。教師：大家可以查看一下傳感器所用接口與程序中調(diào)用的接口是否一致，傳感器的確良檢測距離是否太小，是否安裝過低。學生檢測安裝，調(diào)試，匯報自己出現(xiàn)機器人“不聽話”的原因及解決辦法。3、鞏固練習完成書中的“試一試”。展示學生作品，師生點評。4、總結(jié)評價教師引導學生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。 第11課 機器人碰碰車一、教材分析 本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進一步學習另一種選擇結(jié)構(gòu)嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對更加復雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞

39、傳感器的安裝與使用。二、教學目標1、知識性和技能目標了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。2、過程和方法目標（1）學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；（2）學會在編寫程序時應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；（3）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。3、情感性目標讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學生相互交流的能力，三、教學重、難點1、教學重點 （1）碰撞傳感器的安裝與使用；（2）編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。2、教學重點（1）編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；（2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。四、教學準備與碰撞傳感器有關(guān)的視頻

40、。五、教學過程1、設(shè)置情境、導入新課。屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。 教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。2、分析、安裝碰撞傳感器原理。教師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。教師演示如何安裝碰撞傳感器。學生分組安裝，教師指導幫助。教師再次闡述安裝方法、檢測程序。3、學生練習碰撞行走。 思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？學生分析，交流匯報。教師根據(jù)學生匯報方法進行設(shè)置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學生想想原因及解決辦法。）。教師演示正確的設(shè)置方法，

41、并根據(jù)學生匯報情況進行更正，說明原因。學生分組合作，教師指導幫助。（提醒學生安裝的接口號）小組表演，大家點評。4、強化練習、鞏固知識。請同學們完成書中“試一試”練習內(nèi)容。5、總結(jié)評價。教師引導學生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。第12課 機器人時裝表演一、教材分析從了解機器人的硬件角度來講，本課是想讓學生掌握灰度傳感器的安裝與使用，但就程序設(shè)計方面來說，本課又是想讓學生理解和使用條件間的邏輯關(guān)系，讓學生在程序中使用更加復雜的條件判斷。二、教學目標1、知識和技能目標了解灰度傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。2、過程與方法目標（1）學會在

42、機器人上安裝和使用灰度傳感器；（2）學會在編寫程序時應(yīng)用多條件判斷；（3）能應(yīng)用灰度傳感器解決日常生活中的問題。3、情感性目標讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生互助協(xié)作的確良精神，提高學生相互交流的能力。三、教學重、難點1、教學重點 （1）灰度傳感器的安裝與使用；（2）編寫使用邏輯關(guān)系進行多個條件判斷的程序。2、教學難點 條件間的關(guān)系進行多個條件判斷的程序。四、教學準備娛樂機器人的資料，黑色邊線、白底的空心倒U字形場地，灰度傳感器若干個，安裝有機器人編程系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)的電腦。五、教學過程1、導入教師：機器人會認識路嗎？機器人會沿著一定的軌跡行走嗎？學生回答。教師演示機器人進行時裝表演。讓學

43、生真實感知機器人會認路和按照一定的軌跡行走。教師：今天，我們就來學習幫助機器人認識路的灰度傳感器。2、學習新課（1）指導安裝灰度傳感器，并進行設(shè)置。教師示范，學生觀察。學生示范。全體練習操作方法。（2）動手實踐：編寫使用邏輯關(guān)系進行多個條件判斷的程序。教師：在機器人行走時，他什么情況左轉(zhuǎn)，什么情況右轉(zhuǎn)呢？他是如何判斷是否到了終點了呢？請同學們帶著這些問題看書，并以小組為單位去解決這些問題。學生看書，然后小組內(nèi)交流、操作。教師巡視、指導幫助。小組演示，并講述如何編寫使用邏輯關(guān)系進行多個條件判斷的程序。其他同學注意吸取別有成功的經(jīng)驗，教師點評。3、鞏固練習已完成上個任務(wù)的同學，請完成本課的“試一試”。沒有完成的繼續(xù)操作。成功的同學進行表演，并幫助沒有成功的小組。4、總結(jié)評價。 教師引導學生對本課知識進行總結(jié)，并根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，完成“評一評”內(nèi)容。 第13課 機器人智能滅火一、教材分析本課主要介紹機器人滅火的基礎(chǔ)知識，讓學生學會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?，了解機器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學習打下基礎(chǔ)。二、教學目標1、知識和技能目標了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，了解機器人滅火的工作原理。2、過程與方法目標（1）學會安