2004年下期高三期末考試語文試卷

1、2004年下期高三期末考試語文試卷本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分，共150分，考試時間150分鐘。第卷（選擇題共42分）一、（18分，每小題3分）1下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是A漣漪（y）佝僂（lu） 商賈（）分泌（b）B編纂（zun）拘攣（lun）涅（n）槃粗坯（pi）C發(fā)跡（j）勾（u）當(dāng) 下乘（chn） 閉塞（s）D雜膾（hu） 聒噪（u） 訃（f）告 絢麗（xn）2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A賑災(zāi) 里程碑 犄角之勢 防民之口，勝于防川B抉擇 鳥獸散 瓢潑大雨 是可忍，孰不可忍C簡煉 捅簍子 坂上走丸 有則改之，無則加勉 D仵逆 下馬威 專心至志 一言既出，駟馬

2、難追 3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是通過合理調(diào)配和技術(shù)改造，勞動提高了，大伙的干勁更大了。 我們同臺灣分裂勢力斗爭的_，絕不是要不要民主、實行哪種制度的問題，而是要統(tǒng)一還是要分裂的問題。嚴(yán)格地講，語言和文化的關(guān)系，不是一般的并列關(guān)系，部分與整體的對峙關(guān)系，說是點與面的對峙關(guān)系。A功效性質(zhì)就是/或許 B功效實質(zhì)就是/或許C工效性質(zhì)而是/或者 D工效實質(zhì)而是/或者4下列句子中標(biāo)點符號的使用，正確的一項是A在實踐中，雷鋒學(xué)校倡導(dǎo)四個“做”即做愛國者、做健康人、做幸福人、做現(xiàn)代人，讓學(xué)生在“做”的過程中“了解雷鋒，研究雷鋒，實踐雷鋒”。 B由陜西秦始皇兵馬俑博物館、湖南省博物館等單位聯(lián)

3、合推出的秦俑展，自2004年12月17日展出以來，已吸引數(shù)萬名觀眾前來觀展。C“每逢佳節(jié)倍思親”的時刻，最容易留下“節(jié)日后遺癥”，因此，要把節(jié)日過得有節(jié)操，講節(jié)約，會節(jié)制。D中國人唱中國歌尚且令我聽得如此迷糊，不知道韓國明星張娜拉新出的那張全中文專輯，能令我聽懂幾成？ 5下列各句中加點的熟語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿湘軍因為資金上的問題一直沒有聯(lián)系外援，現(xiàn)在面臨如此窘境，想引進(jìn)外援無疑是癡人說夢。 B大凡貪官都喜歡唱高調(diào)，而且是反腐倡廉的高調(diào)。究其緣由，一為恐慌，二為掩飾。C在中央具體而微的指示下，從省市到基層的所有公務(wù)人員，工作效率都明顯提高。D條條大路通羅馬，并非考上大學(xué)才有出路；媒體應(yīng)該多

4、宣傳一下，讓家長和考生把眼光放長遠(yuǎn)一些，不要在一棵樹上吊死。6下列句子中，沒有語病的一句是A我們學(xué)校自從接到聯(lián)考通知以后，老師們就抓緊時間命題出卷，為考試的順利進(jìn)行作著精心的準(zhǔn)備。B朝鮮外交官在北京召開的六國會談上表示，美國改變對朝鮮政策是解決朝美核危機(jī)的關(guān)鍵所在。C俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”中央電視臺要辦一臺除夕晚會，是要經(jīng)過很多人的努力以后，才能與全國觀眾見面的。D清代著名詩人袁枚來岳麓山游賞，據(jù)唐人杜牧詩中“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，將“愛楓亭”之名改為“愛晚亭”。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成710題2004年12月26日在印度洋地區(qū)遭遇的百年罕

5、見的海嘯災(zāi)難，幾個受災(zāi)國面對突如其來的特大災(zāi)難束手無策，眼睜睜看著巨大海浪橫行肆虐，生靈涂炭，卻無解救辦法；災(zāi)后，局部地區(qū)暴發(fā)疫情，又死了不少人。截至2004年12月31日，已造成12萬5千人死亡。這給正在全面建設(shè)小康社會的中國人提出了新課題。許多人不禁擔(dān)心，假如這樣的大海嘯發(fā)生在中國，情形又會怎么樣？我國海區(qū)海水一般較淺，渤海平均深度18米，黃海平均深度44米，一般不會產(chǎn)生地震海嘯；而東海平均深度340米，南海平均深度1200米，具備海嘯發(fā)生的深度條件。中國海區(qū)一般沒有現(xiàn)今活動的板塊俯沖帶和海溝構(gòu)造，所以大多數(shù)地區(qū)發(fā)生大海嘯的可能性不大。但是，臺灣島附近海域海水相對較深，海底摩擦力較小，是產(chǎn)

6、生地震海嘯的危險地段，發(fā)生在菲律賓海、琉球海溝的地震海嘯有可能傳播過來。據(jù)歷史記載，我國歷史上曾發(fā)生過10次“海水溢”（海嘯）的現(xiàn)象，基本上都發(fā)生在長江口以南的海區(qū)。這次海嘯警示我國應(yīng)加快對深海大洋的研究。長期從事災(zāi)害研究的華東師范大學(xué)羅祖德教授指出，近年來，海洋資源開發(fā)等海洋工程越來越多，海洋地震、海底斷層錯動、海底變形對港口、核電站、跨海橋、采油平臺、輸油管線等都可能造成嚴(yán)重破壞，必須加大對各種海洋災(zāi)害的防范力度。這次印度洋海嘯的最大教訓(xùn)，就是預(yù)警機(jī)制的缺乏。由于地震震中位于海底，波動傳遞到海岸一般需要20分鐘到2個小時，如果在海嘯傳到岸邊之前，抓住這一空檔預(yù)先通知沿岸居民并采取組織措施，

7、這段時間足夠人們逃生。如果這一次印度洋沿岸國家建立了海嘯預(yù)警機(jī)制，那么很多傷亡都是可以避免的。幾個受災(zāi)國傷亡慘重提醒我們必須盡快完善預(yù)警應(yīng)急機(jī)制。當(dāng)然，建立預(yù)警機(jī)制并非一件簡單的事。要做到又快又準(zhǔn)，必須憑借先進(jìn)的科技手段，利用天上的衛(wèi)星、海底的地震觀察儀器，及時發(fā)現(xiàn)、預(yù)報險情。這次海嘯傷亡慘重，也與許多人缺乏對海嘯的了解和防災(zāi)避險知識有關(guān)。目前，我國群眾大都缺乏災(zāi)害避險知識，不會自救。我們必須重視全民防災(zāi)減災(zāi)知識的普及，從學(xué)生抓起，提高廣大群眾的自救能力。世界衛(wèi)生組織災(zāi)后發(fā)出警告，如果措施不力，霍亂、瘧疾等疾病蔓延也可能造成數(shù)萬人喪生。這提醒我們必須建立科學(xué)的防治瘟疫體系，平時備好藥品、器材，

8、大水一過，消毒、施藥、救治傷者多管齊下，防備疫情發(fā)生。摘自人民日報（2004.12.29），有刪改。7、不屬于第一段中加點的“新課題”的一項是A加快對深海大洋的研究，加大對各種海洋災(zāi)害的防范力度。B完善地震海嘯的預(yù)警應(yīng)急機(jī)制，建立科學(xué)的防治瘟疫體系。C控制海洋資源的開發(fā)，減少海洋災(zāi)害對海洋工程的破壞。D普及有關(guān)海嘯及災(zāi)害避險知識，提高廣大群眾的自救能力。8、根據(jù)文中提供的信息判斷，不屬于地震海嘯產(chǎn)生的原因的一項是A相對較深的海水B活動的板塊俯沖帶和海溝構(gòu)造C海底磨擦力較小D人類無度地進(jìn)行海洋資源開發(fā)9、下面各項中，完全符合原文內(nèi)容的一項是A海嘯是重大海洋災(zāi)害，雖百年一遇，但破壞力巨大，一旦爆發(fā)

9、，無法解救，災(zāi)后還必將發(fā)生霍亂、瘧疾等瘟疫。B我國大多數(shù)海區(qū)海水深度不大，板塊俯沖帶和海溝構(gòu)造已經(jīng)停止了活動，因而我國海區(qū)不存在發(fā)生大海嘯的可能性。C海洋地震、海底斷層錯動、海底變形都屬于海嘯，對港口、核電站、跨海橋、采油平臺、輸油管線等海洋工程都會造成嚴(yán)重破壞。 D建立海嘯預(yù)警機(jī)制，可以利用波動從海底傳遞到海岸的時間空檔，組織居民逃生，遇災(zāi)海區(qū)沿岸居民的很多傷亡都可能因而避免。 10、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是A“1226”大海嘯造成巨大人員傷亡的原因，主要是缺乏預(yù)警機(jī)制，因此，與其說是天災(zāi)，不如說是人禍。 B寶島臺灣具備海嘯發(fā)生的各種條件，而且可能受到發(fā)生在菲律賓和琉球的海嘯

10、的影響，很可能遭遇海嘯襲擊，成為我國第11次“海水溢”的發(fā)生地。 C只要人類熟悉了深海大洋，掌握了相關(guān)科技知識，建立了預(yù)警機(jī)制，提高了防范和自救能力，就能夠防止海嘯的發(fā)生。 D雖然我國大多數(shù)地區(qū)發(fā)生大海嘯的可能性不大，但也應(yīng)該從“1226”海嘯災(zāi)難中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。 三、（12分，每小題3分）閱讀下邊文言文，完成1114題。曾國藩，初名子城，字滌生，湖南湘鄉(xiāng)人。道光十八年進(jìn)士。二十三年，以檢討典試四川，再轉(zhuǎn)侍讀，累遷內(nèi)閣學(xué)士、禮部侍郎，署兵部。時太常寺卿唐鑒講學(xué)京師，國藩與倭仁、吳廷棟、何桂珍嚴(yán)事之，治義理之學(xué)。兼友梅會亮及邵懿辰、劉傳瑩諸人，為詞章考據(jù)，尤留心天下人材。為政務(wù)持大體，規(guī)全勢，初

11、立一議，后數(shù)年卒如其說。自西人入中國，交涉事日繁。金陵未下，俄、美、英、法皆請以兵助，國藩婉拒之。及廷議購機(jī)輪，置船械，則贊其成，復(fù)建議選學(xué)童習(xí)藝歐洲。每（與西人）定約章，輒詔問可許，國藩以為爭彼我之虛儀者可許，其奪吾民之生計者勿許也。既至直隸，以練兵、飭吏、治河三端為要務(wù)，次第興革，設(shè)清訟局、禮賢館，政教大行。為人威重，美須髯，目三角有棱。每對客，注視移時不語，見者竦然，退則記其優(yōu)劣，無或爽者。天性好文，治之終身不厭，有家法而不囿于一師。其論學(xué)兼綜漢、宋，以謂先王治世之道，經(jīng)緯萬端，一貫之以禮。惜秦蕙田五禮通考缺食貨，乃輯補鹽課、海運、錢法、河堤為六卷；又慨古禮殘缺無軍禮，軍禮要自專篇，如戚

12、敬元所紀(jì)者。論者謂國藩所訂營制、營規(guī)，其于軍禮庶幾近之。晚年頗以清靜化民，俸入悉以養(yǎng)士。老儒宿學(xué)，群歸依之。尤知人，善任使。所成就薦拔者，不可勝數(shù)。一見輒品目其材，悉當(dāng)。時舉先世耕讀之訓(xùn)，教誡其家。遇將卒僚吏若子弟然，故雖嚴(yán)憚之，而樂為之用。居江南久，功德最盛。論曰：國藩事功本于學(xué)問，善以禮運。 (節(jié)選自清史稿曾國藩傳)11.下列句中加點詞語的解釋，錯誤的一項是A.后數(shù)年卒如其說 卒：最終B.以練兵、飭吏、治河三端為要務(wù) 飭：整頓C.退則記其優(yōu)劣，無或爽者 爽：爽快D.有家法而不囿于一師 囿：局限12、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是A. 治之終身不厭 B. 其奪吾民之生計者勿

13、許也事無大小，悉以咨之，然后施行既其出，則或咎其欲出者C. 有家法而不囿于一師 D. 俸入悉以養(yǎng)士青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 非挾泰山以超北海之類也13、下列句子分別編為四組，全都表明曾國藩“尤知人，善任使”的一組是時太常寺卿唐鑒講學(xué)京師，國藩與倭仁、吳廷棟、何桂珍嚴(yán)事之。國藩以為爭彼我之虛儀者可許，其奪吾民之生計者勿許也。每對客，注視移時不語，見者竦然，退則記其優(yōu)劣，無或爽者。晚年頗以清靜化民，俸入悉以養(yǎng)士。老儒宿學(xué)，群歸依之。所成就薦拔者，不可勝數(shù)。一見輒品目其材，悉當(dāng)。遇將卒僚吏若子弟然，故雖嚴(yán)憚之，而樂為之用。A. B. C. D. 14、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.

14、曾國藩主張引進(jìn)外國先進(jìn)設(shè)備，主張派人出國留學(xué)，主張不爭“彼我之虛儀”，不喪“吾民之生計”。B.曾國藩為政能識大體，觀全局，有遠(yuǎn)見，朝廷與外國訂立條約時，皇帝都要征求他的意見。C.曾國藩天性好文，學(xué)問精深，且“善以禮運”，曾設(shè)清訟局、禮賢館以倡行政教，輯補五禮通考以填補古禮中“軍禮”空白。D.晚年曾國藩曾將俸祿全用來供養(yǎng)士子，吸引了大批老儒宿學(xué)；他常用“耕讀之訓(xùn)”告誡家人，很重視家庭教育。2004年下期高三期末考試語文試卷班次學(xué)號姓名第卷答題卡（每小題3分，共42分）題號1234567891011121314答案第卷（共108分）四、（18分）15.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語

15、。（8分）（1）以謂先王治世之道，經(jīng)緯萬端，一貫之以禮。譯文： （2）遇將卒僚吏若子弟然，故雖嚴(yán)憚之，而樂為之用。譯文： 16.比較閱讀下邊兩首古詩，完成后邊題目。（6分）官倉鼠曹鄴田家聶夷中官倉老鼠大如斗，父耕原上田，見人開倉亦不走。子劚山下荒。健兒無糧百姓饑，六月禾未熟，誰遣朝朝入君口。官家已修倉。兩首對國計民生表示極大關(guān)注的古詩，都采用了對比的表現(xiàn)手法。請問，兩首詩各安排了怎樣的幾組對比？通過這樣對比，表達(dá)了各自怎樣的思想感情？答：17.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）（1）劍閣崢嶸而崔嵬，。（李白蜀道難）（2），難賦深情。（姜夔揚州慢）（3）老吾老，以及人之老；，

16、。（孟子齊桓晉文之事）五、（18分）閱讀下面的文字，完成1821題。垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。我們在海邊說話，盡量壓低了聲音，怕驚動了冥冥中的什么。在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了

17、六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。 胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦

18、老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方，誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎？”我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”確實，他們誰也

19、離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明？沒有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明?？梢栽O(shè)想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中的海參崴。（選自余秋雨霜冷長河，有刪改）18.第四段中加點的“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”，在文中具體指什么？（4分）“取舍標(biāo)準(zhǔn)”具體指“堂皇形象”具體指 19.從全文看，一胖一瘦兩個垂釣老人在生活、性格、追

20、求等方面的不同點，主要有哪些？請分條概括說明。（6分）答：20.文中說：“他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類?！卑凑兆髡叩挠^點，“完整的人類”應(yīng)具有哪些特點？請分條概括說明。（4分）答： 21.下面對文章的理解或鑒賞，正確的兩項是（4分）A.作者采用動作描寫、肖像描寫、語言描寫、心理描寫等多種手法，成功塑造了一胖一瘦、一正一反、互為映襯的兩個垂釣老人的形象。B.胖老人沖著瘦老人說“你就這么熬下去吧，偉大的談判者”，而瘦老人則“用背影來鄙視同伴的淺薄”，所以，作者說他們“兩人都在嘲諷對方，誰也不服誰”。C.作者認(rèn)為“最大的對手也就是最大的朋友”，是因為人類的價值得由對手來證明，離開了對

21、手，就談不上是“完整的人類”。D.從文中描寫可以看出，作者對胖瘦兩位老人態(tài)度不同：對胖老人是嘲諷、鄙視，對瘦老人是肯定、贊揚。E.“妻子”認(rèn)為胖瘦兩位老人是對立的，“我”則認(rèn)為他們既對立，又統(tǒng)一，都是美的，而且共同組成“完整的人類”。答：（ ）六（12分）22.給下面一則新聞擬一個標(biāo)題。（不超過16個字）（4分）2005年1月12日，湖南省限量300套的我國第三套人民幣純銀微縮珍藏冊，正式在長沙公開發(fā)行。據(jù)了解，這也是首次由央行批準(zhǔn)在貴金屬上制作帶面值的第三套人民幣。長沙藏經(jīng)閣錢幣公司總經(jīng)理劉衛(wèi)介紹，此套純銀珍藏冊總重量為280克，其樣式分別為第三套人民幣10元、5元、2元、1元、5角、2角和

22、1角紙幣圖案，這些圖案均采用雙面彩色制作。7種面額的第三套人民幣紙幣正面的人物、機(jī)械、勞動圖案以及背面的國徽圖案均是純銀彩色壓印制作，銀條大小為對應(yīng)面值的第三套人民幣的四分之一。23.某愛好詩歌的中學(xué)生創(chuàng)作了一首新詩，寄給一位慕名已久的詩刊主編，并隨詩附了一封請求這位著名詩人給予指點的短信。下邊是短信的正文。其中有些地方用語不很得體，請指出四處并予以修改。（4分）您是蜚聲中外的大詩人，得到您的指點是我的夙愿。特寄上近期力作風(fēng)中的樹，敬請先生拜讀。敝人向有吟詩雅趣，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯處頗多。但自己不能斧正，您是大手筆，誠請用心修改，不吝賜教。順祝教祺！改為改為改為改為24.有位同學(xué)想用一副對

23、聯(lián)概括史記廉頗藺相如列傳中廉頗、藺相如兩位著名歷史人物的事跡和性格。他已完成了下聯(lián)的寫作，并打算將藺相如“完璧歸趙”、“澠池會”、“廉藺交歡”等三大事跡全部寫入上聯(lián)，以突出其智能雙全的性格。請你按照他的意圖，幫助他完成上聯(lián)的寫作。（4分）上聯(lián)：下聯(lián)：能屈伸，袒肉負(fù)荊，謀能強(qiáng)國，武能安邦，無愧丈夫品德。 七.作文（60分）25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（60分）一天，有人找到一位據(jù)說會移山大法的大師，便央其當(dāng)眾表演一下。那位大師在一座山的前面坐了一會兒，隨即起身跑到對面的山上，然后說表演完畢。眾人大惑不解。大師道，這世上根本就沒有移山大法，惟一能夠移動山的方法就是：山不過來，我就過去。人生常

24、常會遇到“向著高山呼喊，而山不過來”的情況。當(dāng)自己面對某個看來難以實現(xiàn)的目標(biāo)時，是應(yīng)該堅持不懈地執(zhí)著追求，還是應(yīng)該及時調(diào)整自己順應(yīng)變化？請以“執(zhí)著與應(yīng)變”為話題，寫一篇文章。【注意】話題包括兩個方面，可以只寫一個方面，也可以兼寫兩個方面，角度自定；除詩歌外，文體自選；題目自擬（無標(biāo)題扣2分）；不少于800字；不得抄襲；請工整謄抄到作文考試專用稿紙上，注意文面整潔。2004年下期高三期末考試語文試卷參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)一、（18分，每小題3分）1.C（A項中“泌”音 m。B項中“涅”音ni，“坯”音p。D項中“聒”音u，“絢”音xun）2.B（A項應(yīng)為“掎角之勢”、“防民之口，甚于防川”，C項應(yīng)為

25、“簡練”、“捅婁子”，D項應(yīng)為“忤逆”、“專心致志”）3.D（工效：工作效率，指人；功效：功能效果。性質(zhì)：一種事物區(qū)別其他事物的根本屬性。實質(zhì)：本質(zhì)，不能用簡單的直觀去認(rèn)識，必須透過現(xiàn)象去掌握?！安皇蔷褪恰北磉x擇，“不是而是”表并列，“或許”表推測，“或者”表選擇。）4C（A中破折號與“即”重復(fù)，B中書名號誤用，D中后一分句非問句）5C（具體而微：內(nèi)容大體具備而形式或規(guī)模較小。不符合語境）6D（A項偷換主語，結(jié)構(gòu)混亂。B項丟了一個介詞“于（在）”，使得“北京”存在會議主持者和會議地點兩種可能性；“召開”與“會談”、“解決”與“危機(jī)”搭配不當(dāng)。C項句式雜糅，要么以“電視臺”為主語，要么以“晚會”

26、為主語）二、（12分，每小題3分）7、C（文中無“控制海洋資源的開發(fā)”義，“減少海洋災(zāi)害對海洋工程的破壞”是A項內(nèi)容的目的）8、D（原文找不到依據(jù)，原文只講了海嘯對海洋資源開發(fā)等工程可能造成嚴(yán)重破壞。）9、D（A中“百年難遇”誤，“無法解救”、“必將”均絕對化。B項“大多數(shù)”錯誤，對“中國海區(qū)一般沒有現(xiàn)今活動的板塊俯沖帶和海溝構(gòu)造”轉(zhuǎn)述有誤，“不存在”也絕對化。C項“海洋地震、海底斷層錯動、海底變形都屬于海嘯”過于主觀，缺少根據(jù)）10、D（A項“主要原因”無中生有，“人禍”一說缺乏根據(jù)；B項“具備海嘯發(fā)生的各種條件”“發(fā)生在菲律賓和琉球的海嘯”均誤，“第11次”太絕對。C中海嘯是自然災(zāi)害，其發(fā)

27、生不以人的意志為轉(zhuǎn)移。）三、（12分，每小題3分）11.C（爽：差錯）12.B（其：那些。A中“之”一代物，一代人。C中“于”一表被動，一表對象。D中“以”一表目的，一表修飾）13.D（寫尊師重道，寫外交原則，寫重視教化，寫飭吏嚴(yán)仁）14、C（“輯補五禮通考以填補古禮中軍禮空白”與原文內(nèi)容不合）四、（18分）15（1）認(rèn)為前代帝王治理天下的方法，管理各種事務(wù)，全部用禮義貫穿始終。（4分。采分點：“以謂”、“治世”、“經(jīng)緯”、“一貫之以禮”）（2）對待將卒官吏好像對待子弟一樣，所以雖然非常敬畏他，但又樂于為他所用。（4分。采分點：“遇”、“若子弟然”、“雖嚴(yán)憚之”、“樂為之用”）16、主要有三組對比：其大如斗的官倉老鼠與饑餓無糧的健兒、百姓的對比，農(nóng)夫（父子）與官家的對比，“禾未熟”與“已修倉”的對比。（2分。各指出一組即可）官倉鼠中的對比，嘲諷了貪官的不勞而獲，揭露了貪婪官吏與前方將士、后方百姓的深刻矛盾，揭示了貪官不治將民苦國亡的歷史趨勢