教師讀書(shū)計(jì)劃(教師個(gè)人)小學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃

1、教師讀書(shū)計(jì)劃（教師個(gè)人）小學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃教師讀書(shū)計(jì)劃（教師個(gè)人）- 小學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃教師的一個(gè)重要特征就是愛(ài)好讀書(shū)，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營(yíng)養(yǎng)。很難想象，一個(gè)不讀書(shū)的教師，能成為一個(gè)有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說(shuō)，一個(gè)喜歡讀書(shū)、擅長(zhǎng)思考、富有愛(ài)心、誨人不倦的人成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性， 比不愛(ài)閱讀、不愛(ài)讀書(shū)的人要大得多， 因?yàn)樗哂信c生俱來(lái)的內(nèi)生式的教師素質(zhì)這樣的人具有一種強(qiáng)烈的、 穩(wěn)定的熱愛(ài)讀書(shū)的激情和習(xí)慣， 擅長(zhǎng)傳播或交流人類(lèi)創(chuàng)造的智慧， 并具有巨大的熱情和興趣， 即具有讀書(shū)人格。因此，在廣大教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)可以極大的提高教師的專(zhuān)業(yè)和理論素質(zhì)，培養(yǎng)出完美的讀書(shū)人格

2、。1 、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動(dòng)原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣；2 、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；3 、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國(guó)際了解，尊重各國(guó)、 各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。在我的讀書(shū)活動(dòng)中，要把讀書(shū)活動(dòng)作為教師“行動(dòng)研究”或者“校本教學(xué)研究”的一個(gè)部分。在“問(wèn)題設(shè)計(jì)行動(dòng)反思新問(wèn)題新設(shè)計(jì)” 的過(guò)程中

3、，將讀書(shū)活動(dòng)融入到我的行動(dòng)研究或校本教學(xué)研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟。不斷是為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個(gè)人進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí)，我要積極促進(jìn)開(kāi)展師生共讀活動(dòng)，制訂讀書(shū)計(jì)劃，確定讀書(shū)范圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。1 、與學(xué)生共同閱讀同一本書(shū)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。2 、通過(guò)書(shū)信來(lái)往、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)、查閱筆記等形式了解學(xué)生的 . 閱讀情況，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)。3 、尋找學(xué)生閱讀中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。1 、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的 “想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)

4、人化的教育想法稱(chēng)為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)我的讀書(shū)實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、 科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。2 、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄?！白x書(shū)活動(dòng)計(jì)劃”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”。在日常的讀書(shū)活動(dòng)中可以從三個(gè)領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書(shū)，構(gòu)成自己的“三本書(shū)”。在某個(gè)階段（如每學(xué)期），可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的“三本書(shū)”。也可以在某個(gè)階段任意選擇一本書(shū)重點(diǎn)閱讀，同時(shí)隨意泛讀剩下的其他推薦書(shū)。3 、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。讀書(shū)內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。4 、把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合， 在實(shí)踐中不斷探