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文檔簡(jiǎn)介
1、中班幼兒教育隨筆多些鼓勵(lì) 我現(xiàn)在教育的幼兒中,有一個(gè)五歲多的男孩,名叫文書恒,他的樣子看上去不是很可愛,有時(shí)甚至?xí)屇阌X得討厭。為什么呢?因?yàn)樗砩嫌泻芏嗟拿?,他常常不守紀(jì)律,有時(shí)也不完成大人交代的任務(wù),做事不能有始有終,有時(shí)還會(huì)和你對(duì)著干。但是他也有很多讓人喜歡的地方,他很天真,他樂意聽好話,也喜歡在課堂上發(fā)言,還愿意幫助老師做些事情。這就是他文書恒。 開始到我班上的時(shí)候,我并不了解他。所以經(jīng)常被他欺騙。我每次教學(xué)活動(dòng)一結(jié)束都會(huì)強(qiáng)調(diào),人人都要完成了作業(yè)以后才能和大人回家,大多數(shù)的孩子都很自覺,沒有完成都不會(huì)走,可他不一樣,剛發(fā)下作業(yè),他胡亂地做一下,就離開座位玩去,一不留神他就回家去了,等
2、我發(fā)現(xiàn)時(shí),他早就不見人影了,連續(xù)幾次都如此。通過(guò)幾次后,我就特別留意他,并對(duì)他進(jìn)行個(gè)別的強(qiáng)調(diào),每交代完任務(wù)后,我的一句話就是:文書恒,你一定要做完作業(yè)才能走,知道嗎?他不做聲,也不點(diǎn)頭,更不搖頭,我以為他能按要求完成,可是幾次下來(lái)還是和以前一樣,沒有任何改變。不僅如此,他后來(lái)連課都干脆不愿上了,家長(zhǎng)勸也不行,老師請(qǐng)不來(lái),我看到這種情況,心里真有點(diǎn)想放棄他,不愿去管他,所以,有一天他的父親來(lái)接他,我就試探著說(shuō)“你們文書恒好象不想學(xué),你看怎么樣呢?”他父親態(tài)度堅(jiān)決地說(shuō)“這怎么行呢?要學(xué),一定要學(xué),其實(shí)他學(xué)到了很多東西,帶回來(lái)的作業(yè)都會(huì)做,就是有時(shí)候要高興,他高興就做,不高興就不做”。了解到這些情況
3、,我心里當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)愧疚,作為一個(gè)教師怎么能有放棄的想法呢? 以后的日子里,我盡量調(diào)整好心情去面對(duì)他,對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)常常只用放大鏡,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步,就盡可能的鼓勵(lì)他,如有一次他的作業(yè)在老師的陪同下完成了,但錯(cuò)了一道,我對(duì)他說(shuō)“文書恒,你真了不起,全部都做完了,還就錯(cuò)一道,如果你現(xiàn)在再去改過(guò)來(lái),李老師就給你打一百分,那你的能量就增加了許多,如果你再把帶回家的作業(yè)也能到家里做完,那你的能量就更高了,你想不想增加能量呀?”他高興而又天真地點(diǎn)點(diǎn)頭,同時(shí)拉著他爸爸的手說(shuō)“爸爸快點(diǎn)我要回家做作業(yè)”。 從這以后,他上課再也不要老師請(qǐng)了,能自己主動(dòng)地坐到位子上做一些練習(xí),作業(yè)也能基本完成,所以,每次活動(dòng),當(dāng)看到我時(shí),第一句話就問“李老師,你今天又帶了作業(yè)嗎,我家里的作業(yè)都做過(guò)完了,現(xiàn)在我還想做”我總是對(duì)他說(shuō)“你真了不起,你的能量太厲害了,我等會(huì)兒把作業(yè)給你,做完的話那你的能量又會(huì)增加很多,那算算龍也更喜歡你
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