《天熱我不怕》教學(xué)設(shè)計

1、天熱我不怕教學(xué)設(shè)計宜昌市西陵區(qū)營盤路小學(xué) 羅瑩課題第 12 課 清涼一夏 第 2 課時 天熱我不怕 個性化修 改教材分析1、課標要求：以“學(xué)會生活”為核心，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。2、本框在這一課或單元中的地位、作用：炎炎夏天是小朋友的樂園。在享受快樂的同時，我們的身邊也存在不少隱患：小朋友因為長時間在高溫環(huán)境下玩耍而中暑，甚至因貪涼戲水而溺水身亡，等等。這些慘痛的事實都給我們敲響了警鐘。安全，對于我們每個人來說都是第一位的。而保障他們健康安全地成長僅靠大人跟隨在身邊保護是不夠的，也是消極的。積極的辦法是培養(yǎng)他們安全意識和自我保護能力。隨著全球氣候變暖，炎炎夏日，酷暑難

2、耐，怎樣防暑降溫，過一個安全清涼的夏天呢？這些重要話題就不容置疑地擺到了我們面前。3、本框內(nèi)在結(jié)構(gòu)： 逐步深化，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)情分析隨著教學(xué)的推進，學(xué)生從平時的生活中發(fā)現(xiàn)夏天的樂趣越來越多。對夏天的喜愛就越濃。但二年級學(xué)生由于年紀小，對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，缺乏自我防護意識。因此，掌握一些防暑降溫的方法和中暑后的救助技能就顯得十分必要。教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)并了解防暑降溫的辦法，增強自我保護意識。 2、初步了解中暑的基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法。3、多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗；通過探討、交流、體驗、表演等探究活動，鍛煉他人中暑后的提供救助的能力，。教學(xué)標準1、 學(xué)生是否了解防暑降溫

3、的基本保健知識。2、 學(xué)生是否掌握中暑后正確的救助方法。3、 教師是否能調(diào)動學(xué)生積極地投入到活動中去，獲得知識。教學(xué)重、難點【教學(xué)重點】增強自我保護意識，學(xué)習(xí)并了解防暑降溫的辦法?！窘虒W(xué)難點】初步了解中暑的基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法。教學(xué)方法【教法】啟發(fā)式、活動式、合作探究【學(xué)法】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)課前準備教師準備：PPT制作 卡片學(xué)生準備：搜集人防暑降溫的資料搜集如何應(yīng)對中暑事件的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動步驟及問題預(yù)估設(shè)計意圖【導(dǎo)入新課】擺臂游戲1， 老師講清楚規(guī)則，引導(dǎo)同學(xué)做游戲2， 隨機采訪學(xué)生：做完這個游戲，有什么感受1、 弄清規(guī)則，進行游戲（可能紀律不

4、太好，表揚按要求做的同學(xué)）2、 回答老師的采訪通過游戲，切身感受到熱，喚起學(xué)生的求知欲，同時也活躍課堂氣氛。3分鐘新課學(xué)習(xí)活動一：天熱我不怕 1,談話導(dǎo)入（現(xiàn)在氣溫一天天升高，還會更熱，看，說說你看到了什么，有什么感受？）2，展示圖片3，引導(dǎo)交流4，引發(fā)思考（是啊，真熱！你們有什么防暑降溫的物品或者方法能幫助他們嗎？）5，提出要求（先獨立思考，再把你想到的寫在卡紙上，最后和同桌交流）6，引導(dǎo)學(xué)生在全班交流7，引發(fā)思考（同學(xué)們的好辦法可真多！可是，什么情況下用呢，怎么用呢？我們一起來看看，圖中的同學(xué)用了哪些方法降溫，你想給她提點建議嗎？）8，組織交流，總結(jié)（是啊，方法雖多，可還要根據(jù)當時的情況，

5、合理選用適當?shù)姆椒ńo自己降溫）9，學(xué)習(xí)兒歌（ 這里，羅老師送給大家一支朗朗上口的兒歌，幫助大家輕松應(yīng)對炎熱的夏天 ）1， 仔細看圖2,獨立思考3， 回答提問（注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）4， 獨立思考，在卡紙上作答，再和同桌相互交流。5， 全班交流6， 獨立思考，同桌間相互討論7， 全班交流，討論，歸納8， 學(xué)習(xí)兒歌通過觀看看圖，思考，交流，啟發(fā)學(xué)生思考防暑降溫的方法。在此基礎(chǔ)上，全班討論交流，認識到要根據(jù)實際情況選擇合適的降溫方法。17分鐘活動二：中暑了，怎么辦1，創(chuàng)設(shè)情境（前天，羅老師在上班路上，遇到了圖上這一幕，圖片中那個暈倒的阿姨怎么啦？2，講解中暑癥狀（怎樣判斷一個人是否中暑，中暑后會有

6、哪些癥狀，先請孩子們說一說。然后請科學(xué)小博士為我們講解一下，掌聲歡迎。）3，播放錄音（再讓我們用掌聲謝謝小博士。不聽不知道，一聽嚇一跳。中暑了會有這么嚴重的后果。如果我們遇到了，該怎么辦呢？請大家翻開課本59頁，在書中尋找答案吧）提問：在書上你們發(fā)現(xiàn)了什么好方法？（請不同的同學(xué)說）4，組織交流（你還有哪些辦法呢？）5，創(chuàng)設(shè)情境（展示圖片和出示要求）6，指導(dǎo)學(xué)生展演和評價，總結(jié)。1， 仔細觀察和獨立思考2， 回答問題3， 學(xué)習(xí)相關(guān)知識4， 完成練習(xí)5， 弄清情境和要求6， 小組內(nèi)準備展演7， 全班展示，評價和總結(jié)為突破本課難點，先引導(dǎo)學(xué)生通過查看資料，看書，學(xué)習(xí)相關(guān)知識。再在練習(xí)，活動中內(nèi)化知識

7、，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。15分鐘【課堂總結(jié)】1，有哪位同學(xué)想說說，通過今天這節(jié)課你有什么收獲？2，組織交流（聽了大家的回答，老師相信，你們一定能夠度過一個安全，愉快，舒適的夏季生活。）1，學(xué)生獨立思考本節(jié)課的收獲2，全班交流通過總結(jié)，將本節(jié)課所學(xué)知識歸納梳理，給學(xué)生一個整體印象，也是對新知識的一次再記憶。3分鐘【拓展延伸】根據(jù)課上所學(xué)知識，自己設(shè)計一次課后作業(yè)，向家人宣傳夏季防暑降溫的知識。老師特別期待下次課上聽你們匯報成果喲！學(xué)生回家完成，下次課上匯報完成情況。學(xué)以致用，真正實現(xiàn)有效教學(xué)。2【板書設(shè)計】12、清涼一夏防暑： 中暑：開窗 尋求幫助 扇風(fēng) 移到陰涼地方喝涼水 解開衣服 課后

8、反思在這節(jié)課中，導(dǎo)入部分，活動二因為符合兒童好奇好動的天性，學(xué)生的參與熱情高，效果較好。但在第一個活動中，也是本課的重點，由于有一定難度，部分畏難的同學(xué)更愿意當聽眾，這一環(huán)節(jié)效果不盡如人意。 最新 WORD 親愛的用戶：煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、最困難的事就是認識自己。20.10.710.7.202014:3114:31:1810月-2014:312、自知之明是最難得的知識。二二二二年十月七日2020年10月7日星期三3、越是無能的人，越喜歡挑剔別人。14:3110.7.202014:3110.7.202014:3114:31:1810.7.202014:3110.7.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。10.7.202010.7.202014:3114:3114:31:1814:31:185、三軍可奪帥也。星期三, 十月 7, 2020十月 20星期三, 十月 7, 202010/7/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。