2015年教師老帶新個(gè)人計(jì)劃

1、 老帶新幫扶個(gè)人計(jì)劃 自從走向了教師這一圣神的工作崗位，通過(guò)一年的時(shí)間磨合，覺(jué)得自己還算能適應(yīng)這一種角色。不過(guò)由于我們還年輕，身上還總是殘留著一股學(xué)生時(shí)代的氣息，并且我們從大學(xué)里面所學(xué)的都是老師系統(tǒng)地傳授給我們，我們根本不知道怎樣來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，更不能把所學(xué)的東西又系統(tǒng)的傳授給我們的學(xué)生，所以我認(rèn)為在這方面作為我們剛剛參加工作的青年教師是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。而我們?cè)鯓幽苡米疃痰臅r(shí)間去學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法呢？所以我們必須得給自己制定一套長(zhǎng)期地、學(xué)習(xí)我們身邊優(yōu)秀地、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)地老教師學(xué)習(xí)。我們只有充分利用自己空余時(shí)間多與這些老師溝通，相互交流我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)上方法。從而才能使

2、自己成為一名合格的教師，在以后的工作當(dāng)中取得更大的突破。以下我對(duì)自己本學(xué)年“老幫新”學(xué)習(xí)工作作出以下計(jì)劃：一、積極提升自己作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，那肯定毫無(wú)疑問(wèn)必須自己要有扎實(shí)的知識(shí)功底。對(duì)于我們數(shù)學(xué)來(lái)講真正的知識(shí)儲(chǔ)備才是落到實(shí)處的，對(duì)于學(xué)生來(lái)講如果只懂得一點(diǎn)點(diǎn)表面知識(shí)那是肯定不行的，不然他們?nèi)绾巫叩阶约旱毓ぷ鲘徫荒?！所以首先自己得在最基層第一線(xiàn)干好，下面我結(jié)合我自己的情況計(jì)劃做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃：二、學(xué)習(xí)備課，寫(xiě)教案由于本學(xué)年我們也有教學(xué)任務(wù)，主要是為了我們以后順利的走上講臺(tái)給自己充好電。如何來(lái)提升教學(xué)水平呢？那就得應(yīng)該多去聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課?？纯唇?jīng)驗(yàn)豐富的老師如果把自己的知識(shí)通過(guò)課堂系統(tǒng)地傳授給學(xué)

3、生，看看他們?cè)鯓尤ソM織的教學(xué)、怎樣實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)目的、怎么突出內(nèi)容地重難點(diǎn)、主要教學(xué)措施、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教師課時(shí)授課計(jì)劃(教案)。只有把這些教學(xué)方法掌握了之后，等到我們有了自己的教學(xué)任務(wù)，才能很快地把教學(xué)工作做好干好。在教學(xué)過(guò)程中首先包括組織課堂、復(fù)習(xí)階段、新課引入、新課學(xué)習(xí)和鞏固提高階段。組織課堂主要是對(duì)到班人數(shù)清點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)安全；復(fù)習(xí)階段主要對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容提問(wèn)，由學(xué)生回答，老師給予補(bǔ)充；新課引入主要是針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容提問(wèn)，一提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；新課學(xué)習(xí)階段主是講授本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容；鞏固階段主要是在下課前十多分鐘，對(duì)本次要課所學(xué)的內(nèi)容做一個(gè)比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

4、，以便學(xué)生的記憶和復(fù)習(xí)，加深印象。這樣做即是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)，也有利于將學(xué)生快速引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生更好更快的掌握所學(xué)的新知識(shí)。然后就是板書(shū)的設(shè)計(jì)，教案中板書(shū)的書(shū)寫(xiě)必須設(shè)計(jì)出來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)好的板書(shū)方便學(xué)生做筆記，同時(shí)也方便學(xué)生以后的復(fù)習(xí)，有利于成績(jī)的提高。因此上課前一定要把板書(shū)設(shè)計(jì)出來(lái)。最后就是給學(xué)生布置課外作業(yè)，已鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生能做好課外的復(fù)習(xí)。備好一門(mén)或者幾門(mén)自己熟悉的專(zhuān)業(yè)課程，與指導(dǎo)老師多交流。多聽(tīng)老師的課，從中汲取他們的先進(jìn)的教學(xué)方法，最后并做好總結(jié)。三、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。我們通過(guò)聽(tīng)老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)

5、態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)讓老教師聽(tīng)我們課在聽(tīng)課的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中存在的不足，對(duì)我們進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。四、開(kāi)展教學(xué)法研究要求自己每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會(huì)，在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫(xiě)出1-2篇文章。五、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)針對(duì)自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。六、勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展。根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)

6、習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容。成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)研一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階?？蒲蟹矫妗？茖W(xué)研究是高等學(xué)校教師工作的重要組成部分。教學(xué)需要科研作為基礎(chǔ)，作為引導(dǎo)，而有了科學(xué)的研究，教學(xué)質(zhì)量才能得到有力的保證。無(wú)疑，科研對(duì)提升教師的綜合素質(zhì)是非常有利的。作為本科畢業(yè)生，現(xiàn)階段在科研方面，我是一個(gè)新手，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但我有信心做得更好。在接下來(lái)的五年里，我將把教學(xué)作為一個(gè)大的研究方向，結(jié)合英語(yǔ)技能和文化的相關(guān)內(nèi)容逐步形成自己穩(wěn)定的研究興趣和方向，以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以科學(xué)理論為依托，爭(zhēng)取在五年之內(nèi)發(fā)表相關(guān)文章數(shù)篇，提高自己的科研水平?？傊?，在這一學(xué)年的“老幫新”的過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽(tīng)從指導(dǎo)老師