初中化學(xué)實驗專題

1、1、實驗室提供如圖5所示的儀器：(1)儀器的名稱是_，請你寫出該儀器的一種用途_。(2)實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制取氧氣的實驗，需要用到的儀器有(填儀器序號)_，裝配制取裝置時還須補充的一種用品是_。(3)寫出高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_。2、 (1)選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?量筒 燒杯 玻璃棒 試管 蒸發(fā)皿 常用作少量藥品反應(yīng)的容器是_，用于一定體積的液體的儀器是_。 (2)為完成過濾操作，除選用(1)中的部分儀器外，還缺少的玻璃儀器是_。3、現(xiàn)有下列儀器：（1）吸取和滴加少量液體時用_ _ _；洗滌試管應(yīng)使用_ _ _（填儀器名稱）。（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 。（

2、3）若利用上述儀器進行實驗：溶解氯化鈉時還需要添加的儀器是 _ _ _；加熱KMnO4制取O2，還需要的鐵制儀器是： 。（4）寫出造成下列現(xiàn)象的原因： 某同學(xué)在量筒中溶解固體燒堿，發(fā)現(xiàn)量筒炸裂： ；用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水略帶紫紅色： 。4、根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：(1)實驗室若用排空氣法收集氧氣可選用 裝置(用編號回答，下同);用KMnO4制氧氣的反應(yīng)方程式為 (2)氫氣還原氧化銅的實驗可選 裝置;實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂，分析其中原因可能是 (3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。選用 裝置制備甲烷，收集氣體時可

3、選用 或 。(4)右圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。 欲除去02中混有的水蒸氣，瓶中可盛 ：氫氣是難溶于水的氣體，當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從 (填“a”或“b”，下同)處導(dǎo)管通入。 若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從 處導(dǎo)管進入。請再舉出該裝置的一種用途 。5、酒精燈是中學(xué)化學(xué)實驗中最常用的加熱儀器，請回答下列與酒精燈有關(guān)的問題：(1)熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，這種滅火方法的主要原理是。(2)化學(xué)實驗中，如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，你應(yīng)采用的滅火方法是。6、下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號

4、) (1)寫出指定儀器的名稱：；(2)寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控 制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；如果用右圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端管口通人。7、（10分）圖1是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在進行實驗進聞到一股難聞的刺激性氣味。小紅于是對原實驗進行了重新設(shè)計，實驗裝置如圖2實驗操作向盛有20mL蒸餾水的

5、燒杯中滴入34滴無色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。在B、C試管內(nèi)分別倒入適量的沸水備用。另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖2連接好，并將D試管放置在沸水中，同時打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。請回答：小紅按課本進行實驗時聞到刺激性氣味，說明分子。操作中，B、C試管中可觀察到的現(xiàn)象是。對比課本實驗，小紅的改進實驗還可得到的新結(jié)論是；改進實驗裝置的優(yōu)點是 .舉出生活中與改進后實驗所得新結(jié)論類似的一個例子。 8、我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設(shè)計的探究過

6、程如下。請你回答其中的有關(guān)問題：（1）做出假設(shè)： ；（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號） 二氧化硫易溶于水 酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅 SO2不與濃硫酸反應(yīng) 二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水（4）實驗：實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明 。裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變

7、紅。此現(xiàn)象說明 ，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 裝置E的作用是 。（5）結(jié)論：原假設(shè) （填“成立”或“不成立”）9、小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認為：通過圖l裝置，用蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會_(填“偏 高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由：_，并用圖1裝置進行實驗，證實了自己的結(jié)論。(注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水) 圖l 圖2小明認真分析了小芳的實驗結(jié)果后，進行了如下探究：提出問題導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其它原因嗎?實驗探究小明設(shè)計了圖2裝置，進行以下操作：(1)取黃豆粒大小的白磷，

8、用濾紙吸去表面的水份，放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)；(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插人鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞；(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余)，接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大 量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有_，產(chǎn)生白煙的化學(xué)反應(yīng)方程式是_得出結(jié)論導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是_。交流與反思小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：_。10、(2008年黃岡市)(我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“酸雨危害的模擬實驗”探究，下面請你回憶：實驗時老師給你提供了二個集氣瓶，一個是充滿了 ，另一個是 ；回憶實驗過程，完成下列空格實驗步驟實驗現(xiàn)象加入的物質(zhì)水SO2+水a(chǎn).無現(xiàn)象b.鎂條或鋅粒無

9、現(xiàn)象c.無現(xiàn)象溶液里有氣泡產(chǎn)生探究結(jié)論：酸雨對森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用 、 做成的雕像、以及金屬制品等。反思與評價：煤燃燒時會排放出 、 等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護我們的大自然，請?zhí)岢鲆粭l合理化的建議： 。11.(2008年樂山市)小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是 。反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的

10、催化劑實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。實驗三 木條迅速復(fù) 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；(2)在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是 ；(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；第二方面的實驗是要 。12、（08河北)如圖所示的是電解水實驗裝置。通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b。 請回答：(1)電解水時，將 轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；(2)氣體a為 ；(3)實驗室檢驗氣體

11、b的方法是 。13、(08安徽) (9分)某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。(1)右圖A儀器的名稱是 ，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是 。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %?，F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣?！景l(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少?！炯僭O(shè)二】 ?！静殚嗁Y料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為 。鎂條還可以在二氧化碳

12、氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)類型是 。(3)通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識： (寫出一點即可)。14、(08年昆明)某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40 ，紅磷著火點為240 ，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)。他按下圖所示裝置進行對比實驗：(1)用圖A所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒再用圖B所示裝置進行實驗.觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒。根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是 。(2)根據(jù)燃燒的條件.選

13、擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是 ；用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是 (填序號)。A.可快速地提供燃燒所需的氧氣B.空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下C.主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下(3)圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是 。15、(08云南昆明)(4分) (1)某同學(xué)按下圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律(填“符合”或“不符合”)，理由是 。(2)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是 (填序號)。原子種類 原子數(shù)目 分子種類分子數(shù)目 元素種類 物質(zhì)種類(3)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的

14、應(yīng)用.工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為： ，其中R的化學(xué)式為 。1、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。(1)根據(jù)圖1回答：寫出a的名稱 ；在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是 ；(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 ；(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是 ；A.用高錳酸鉀制氧氣 B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳C.用鋅與稀硫酸制氫氣 D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖4中選取 _(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應(yīng)速率的目的。16（11分）利用右圖1裝置能制取氧氣并測定所收集氣體的體積。仔細觀

15、察該裝置，為制取氧氣，從a中加入的藥品是。b中的黑色固體可能是，此黑色固體在反應(yīng)中作劑。指出圖中儀器名稱：a，b。寫出中反應(yīng)的化學(xué)方程式：。此裝置采用的是法收集氧氣，若完全反應(yīng)后量筒內(nèi)水的體積如右圖2，則收集的氧氣體積為mL。讀取數(shù)據(jù)的正確方法是 。實驗題答案1、(1)燒杯 配制溶液(或作大量試劑的反應(yīng)容器等) (2)( 錯選或少選不給分) 棉花 (3) 2、(1)；(2)漏斗3、（1）膠頭滴管（或滴管） 試管刷（2）試管夾從底部（或下）住上套，夾在離管口約1/3處（3）玻棒 鐵架臺、鐵夾 （4）量筒不能受熱（或受熱炸裂），而燒堿溶于水放出大量的熱 制氣的試管口未用棉花阻隔，有少量高錳酸鉀進入

16、了水中4、（1）E （2）B 試管口沒有略向下傾斜，導(dǎo)致反應(yīng)中生成的沒有及時排出 （3）A D F （4）濃 b a 瓶內(nèi)裝入NaOH溶液，用于除去氣體中的（此答案不唯一）5、(1)隔絕空氣(或氧氣)； (2)用濕抹布蓋滅等6、 (1)試管集氣瓶(2)2KMnO4=K2MnO4MnO2O2(或2KClO3=2KCl3O2) 防止水倒流引起試管炸裂(3)D(或E)H2(或CO2，寫名稱也可) (4)A b7、在不停的運動無色溶液變?yōu)榧t色溫度越高，分子運動越快濕衣服曬干得快8、二氧化硫能（不能）與水反應(yīng)生成酸 1234 二氧化硫不能使干燥的藍色石蕊試紙變色 水不能使干燥的藍色石蕊試紙變色 二氧化硫

17、溶與水生成酸， 酸能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色 SO2H2OH2SO3 吸收二氧化硫，不污染空氣 成立（不成立）9、偏低 蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時產(chǎn)生二氧化碳 氧氣 5O2+4P2P2O5 鐘罩內(nèi)氧氣未消耗完 為什么實驗過程中白磷先熔成液體，接著燃燒（此空只要答案合理）10、實 驗 步 驟實 驗 現(xiàn) 象 a植物葉子，果皮(0.5分)植物葉子，果皮枯黃 (0.5分) b溶液里有氣泡產(chǎn)生 (0.5分)C大理石或石灰石(0.5分)3 大理石(0.5分) 石灰石(0.5分) 4 SO2 (0.5分) NO2 (0.5分) 煤先脫硫再燃燒；或工廠排放的廢氣進行處理后再排放等(任寫一條合理答案)(1分)11.(1)實驗一時間較長、溫度較高2KClO3=2KCl+3O2實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱(2)對比(或比照等)；(3)第一方面：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；第二方面：驗證從反應(yīng)后的剩余物中