對校企合作培養(yǎng)高技能人才的研究

1、一、校企合作實踐中的困難與阻礙1.雖然國家十分重視校企合作，但就目前來講，沒有建立相關(guān)協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，沒有建立完整的校企合作準則及制度，在校企合作過程中缺乏充分的協(xié)調(diào)機制，缺乏相應(yīng)的法規(guī)、制度保障。2.部分院校雖然成立了校企合作協(xié)會，并開展了試點，但無論企業(yè)，還是學(xué)校本身，對校企合作的客觀性、必要性都缺乏充分的認識。這樣一來，長遠的人才合作培養(yǎng)目標無法與校企合作機制結(jié)合起來， 學(xué)校和企業(yè)之間， 由于不同的利益關(guān)系，造成了校企合作沒有形成真正的合力。 學(xué)校偏重當前利益， 企業(yè)偏重人才和技術(shù)，使校企合作培養(yǎng)高技能人才的目標不能得到很好的落實。3.在校企合作過程中，局限于 “校內(nèi)工業(yè)中心 ”和“校外

2、實踐教學(xué)基地 ”建設(shè)，沒有放開視野， 創(chuàng)新合作范圍和內(nèi)容。 學(xué)生在實踐過程中， 大都只是參與到認識性實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)中， 而具有深刻內(nèi)涵和外延的頂崗實習(xí)卻得不到落實， 通過具體的工作要求和責(zé)任來培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的想法沒有得以實現(xiàn)。4.學(xué)生對實習(xí)的重要性和必要性缺乏充分認識，在實習(xí)過程中缺乏壓力感和責(zé)任感，不服從企業(yè)管理，不遵守企業(yè)規(guī)章制度，甚至找各種理由來逃避實習(xí)，沒有達到實習(xí)的真正目的。二、合作意義：(1)通過校企合作， 企業(yè)能夠在較短時間內(nèi)獲得所需的高技能人才。 傳統(tǒng)的 “以師帶徒 ”和直接從學(xué)校招聘畢業(yè)生模式都難以滿足企業(yè)對高技能人才的需求，唯有校企合作模式， 企業(yè)可以按照自己的

3、需要， 可以訂單教育、 也可以集中培訓(xùn)或委托培訓(xùn)來獲得所需的高技能人才。(2) 目前，很多大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位后，很長時間都不能進入角色。實行校企合作后，學(xué)校修訂教學(xué)計劃時可依靠合作單位的信息反饋， 加強崗位職業(yè)技能的針對性教學(xué)及學(xué)生的實踐鍛煉， 彌補了課堂教學(xué)的不足， 培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會的需求，提高了就業(yè)率，提高了學(xué)校的競爭力。1 / 2(3)校企之間除了在培養(yǎng)高技能人才方面可以進行合作外，還可以進一步在更為廣闊的領(lǐng)域開展合作，特別是在企業(yè)文化建設(shè)方面更可以充分利用學(xué)校資源，從而提高企業(yè)的核心競爭力。（ 4）高等學(xué)校通過加強與企業(yè)的交流和合作，充分利用企業(yè)的有效資源，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實踐能力是非常有利的。（ 5）通過校企合作，企業(yè)能夠在提高校工素質(zhì)的同時，降低企業(yè)經(jīng)營成本，提高經(jīng)濟效益。 一方面，學(xué)校在企業(yè)建立了實訓(xùn)基地， 學(xué)生就會到企業(yè)參加頂崗實習(xí)，可以直接減少企業(yè)的用人成本；