魚山鎮(zhèn)第二中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

1、魚山鎮(zhèn)第二中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的必修課程，是一門實(shí)踐性課程、經(jīng)驗(yàn)性課程，它是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值，對(duì)于發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色和提升辦學(xué)品位具有重要的意義。二、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本目標(biāo)就是增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷過程、體驗(yàn)過程。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)就要讓學(xué)生在經(jīng)歷和體驗(yàn)的過程中發(fā)展實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感和良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的

2、搜集分析與處理的方法，研究探索實(shí)驗(yàn)論證的方法，獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。3、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4、塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、課程實(shí)施對(duì)學(xué)校而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，不能僅僅作為一個(gè)執(zhí)行的過程。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)課程綱要的要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際和社區(qū)背景，創(chuàng)造性地開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，做到綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)和實(shí)踐的校本化。 1、內(nèi)容框架課程內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)課

3、程實(shí)施方案的重要核心內(nèi)容，也是學(xué)校根據(jù)本位實(shí)際，在充分征求教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)成員意見的基礎(chǔ)上，將綜合實(shí)踐活動(dòng)主題圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系以及學(xué)生與自我的關(guān)系三條線索，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和能力出發(fā)，按照不同年級(jí)段設(shè)計(jì)與規(guī)劃，較好體現(xiàn)課程實(shí)施內(nèi)容統(tǒng)籌規(guī)劃和學(xué)生活動(dòng)課題選擇等關(guān)系重要措施。內(nèi)容安排：月份主題3月份走進(jìn)春天制作春天的手抄報(bào)弘揚(yáng)雷鋒精神爭(zhēng)做四有新人4月份我與書的故事5月份體會(huì)父母的艱辛生活在感恩的世界9月份贊美秋天秋天的詩(shī)紙片小 學(xué)問大10月份觀看國(guó)慶大閱兵體會(huì)祖國(guó)的發(fā)展制作國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)農(nóng)村秸稈的開發(fā)和利用11月份愛惜水資源勤儉節(jié)約是美德12月份春

4、節(jié)風(fēng)俗談每月一節(jié)的主題性活動(dòng)，構(gòu)建起一套系列化、規(guī)范化、特色化的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)體系。通過開展形式多樣的各種活動(dòng)，讓學(xué)生探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、參與實(shí)踐，提高了學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，豐富了學(xué)生科學(xué)研究的方法，發(fā)展了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2、課時(shí)安排按照課程計(jì)劃的要求落實(shí)好課時(shí)，并在課表內(nèi)明確列出。三至六年級(jí)每周3課時(shí)（含信息技術(shù)1課時(shí)）。在實(shí)施過程中根據(jù)需要靈活安排，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。但必須確保學(xué)期總課時(shí)，不得擠占挪用。走出校門的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間將根據(jù)需要靈活安排，實(shí)行彈性課時(shí)制。3、具體課型的研究（1）選題指導(dǎo)型。 活動(dòng)主題的好壞對(duì)于活動(dòng)能否成功開展極為重要的作用。

5、活動(dòng)內(nèi)容“新、奇、樂、趣”，才能吸引學(xué)生參與、投入，才能喚起學(xué)生的遐想、創(chuàng)造的激情，才能激發(fā)學(xué)生探索、表現(xiàn)的欲望，我們尊重學(xué)生的自我選擇主題的權(quán)利，并參與到學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃的過程中，及時(shí)指導(dǎo)、調(diào)控。（2）方案設(shè)計(jì)型尊重學(xué)生的自我選擇、自主設(shè)計(jì)和民主交流。（3）社會(huì)實(shí)踐型。以社會(huì)考察和社會(huì)參與為基本內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求參觀考察訪問、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等形式進(jìn)行社會(huì)考察與社會(huì)參與，豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷，生活積累和文化積累，有利于使學(xué)生通過一般性實(shí)踐，獲得對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)感。要充分開發(fā)與關(guān)注校外活動(dòng)基地，如消防支隊(duì)、社區(qū)、烈士紀(jì)念館，一些企業(yè)集團(tuán)等等。（4）家庭體驗(yàn)型。教師在

6、學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并尋求家長(zhǎng)的配合，以“小課題，長(zhǎng)作業(yè)”的形式讓實(shí)踐活動(dòng)的空間放在家庭中，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。（5）網(wǎng)絡(luò)探究型。在開放的教學(xué)情景下，網(wǎng)絡(luò)探究課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活世界和情感世界，實(shí)現(xiàn)和外部世界、網(wǎng)絡(luò)世界的溝通，使學(xué)生能夠從多種渠道獲取知識(shí)與信息。利用我校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行綜合實(shí)踐、科技教育、信息技術(shù)的整合。（6）設(shè)計(jì)制作型。學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)的獲得、技能素養(yǎng)的形成離不開老師課題感上的集中指導(dǎo)與訓(xùn)練。（7）專題研討型引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的討論。（8）知識(shí)普及型注重對(duì)普及知識(shí)意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用。（9）實(shí)踐活動(dòng)型關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐過程的經(jīng)歷體驗(yàn)感悟與探究。（1

7、0）成果交流型。綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們及時(shí)對(duì)前一階段活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)交流，可以展示作品，也可以暢談體會(huì)。四、課程評(píng)價(jià)結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)于學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們采用的是“自我反思式”評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容上關(guān)注過程，兼顧結(jié)果。方式上采取自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多種方式的評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，則側(cè)重對(duì)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)等方面的能力和實(shí)效的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，并與學(xué)校的教師專業(yè)成長(zhǎng)考核相結(jié)合，作為教師專業(yè)成長(zhǎng)各項(xiàng)目的一塊，每學(xué)年中進(jìn)行考核。五、課程管理1、組織管理為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校根

8、據(jù)實(shí)際，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)、實(shí)施和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由負(fù)責(zé)教學(xué)工作的常務(wù)副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括總務(wù)主任、教科室主任、教師代表等，明確各職能部門課程管理職責(zé)。還建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研組，對(duì)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施進(jìn)行研討、交流。（1）學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)、實(shí)施和管理領(lǐng)導(dǎo)小組組織網(wǎng)絡(luò)：組長(zhǎng)：趙一磊副組長(zhǎng)：王中營(yíng) 張敏成 員：于紅霞 念會(huì)茹 周紅偉 趙元峰 秦西超 秦 鵬 常國(guó)媛 馮海榮 徐曉麗 （2）學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研組組長(zhǎng)：趙一磊成員：于紅霞 念會(huì)茹 周紅偉 趙元峰 秦西超 秦 鵬 常國(guó)媛 馮海榮 徐曉麗 2、師資配備學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)兼職教師11名。3、課程制度學(xué)校根據(jù)課程制度包括教師工作量制度、協(xié)作教學(xué)制度、設(shè)施設(shè)備使用制度、校本行動(dòng)研究制度、學(xué)分配置與認(rèn)定制度、制定檢查與評(píng)價(jià)制度、指導(dǎo)教師考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度等，課程制度在課程實(shí)施方案中可以總體概述，每項(xiàng)課程制度可以作為學(xué)校課程實(shí)施方案的附件進(jìn)行單列。六、保