只有一個(gè)地球教案劉茵

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)35 只有一個(gè)地球第九冊(cè)第七單元六師附小劉茵【教學(xué)目標(biāo)】1能正確讀寫詞語(yǔ)：“恩賜、濫用、枯竭、威脅、和藹可親”；在閱讀中理解：“渺小、慷慨、感嘆”等詞語(yǔ)。體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。2默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容，能夠分清課文的主次。體會(huì)本文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。3懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】概括課文的主要內(nèi)容，能夠分清課文的主次?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解課文中使用的主要說(shuō)明方法。體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，初讀課文1、（課件展示地球美麗的面貌）同學(xué)們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩透亮的球體，就

2、是我們的家園地球。請(qǐng)讀課題。板書：只有一個(gè)地球2、為什么課題要強(qiáng)調(diào)地球“只有一個(gè)”呢?說(shuō)明：激趣導(dǎo)入，以學(xué)生喜歡的形式直觀展現(xiàn)地球，讓他們看到地球美的一面，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 二、初讀課文、把握主要內(nèi)容1、默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文從哪幾個(gè)方面介紹地球？2、交流課文從哪些方面介紹地球。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書： 美麗、渺小、資源有限、難以移居3、根據(jù)板書的內(nèi)容，加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)概括文章的主要內(nèi)容。說(shuō)明：該環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，幫助學(xué)生把握文章寫作順序，整體感知課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住事物的幾方面特點(diǎn)來(lái)概括主要內(nèi)容的方法。二、圍繞宇航員的感嘆，研讀課文11、看著地球的圖片，用課文中的語(yǔ)句

3、介紹美麗的地球。（ 1）學(xué)生介紹。（ 2）指導(dǎo)朗讀 ( 具體描寫地球美麗的語(yǔ)言 )(3) 出示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。體會(huì)擬人和比喻手法的好處。2、用橫線劃出寫地球渺小的句子。（ 1）理解：渺小。提出質(zhì)疑：半徑： 6300 多公里表面積：大約 5.1 億平方公里這樣壯觀的星球怎么會(huì)“渺小”呢？（ 2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。(3) 請(qǐng)讀。抓住“多”、“大約”體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。3、了解地球自然資源有限，感受地球無(wú)私奉獻(xiàn)的“可愛”。過(guò)渡：地球是無(wú)私的，它像哺育孩子的母親一樣向人類慷慨地提供有限的資源。（ 1）請(qǐng)讀第

4、3 小節(jié)板書：不可再生（ 2）請(qǐng)讀第 4 小節(jié)板書：可再生（ 3）完成練習(xí)：填上合適的詞語(yǔ)拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）指導(dǎo)體會(huì)不可再生資源來(lái)之不易。但是，（）不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源（）越來(lái)越少。（假設(shè)）朗讀指導(dǎo)，讀出強(qiáng)調(diào)不加節(jié)制開采礦產(chǎn)資源的嚴(yán)重后果。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。通過(guò)補(bǔ)充有關(guān)生態(tài)災(zāi)害的資料， 幫助學(xué)生加深理解。 朗讀指導(dǎo)， 強(qiáng)調(diào)隨意毀壞自然資源，濫用化學(xué)品的可怕后果。（ 4）小結(jié)：地球母親奉獻(xiàn)她的一切，用她有

5、限的資源養(yǎng)育我們。她不但美麗壯觀、和藹可親，而且無(wú)私、慷慨。這樣的母親我們?cè)跄懿粣鬯?？情境朗讀。2 說(shuō)明：該環(huán)節(jié)教學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)明方法和填寫關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)，幫助學(xué)生在閱讀中體悟地球母親無(wú)私慷慨地奉獻(xiàn)自己的有限資源，養(yǎng)育人類的“可愛”。同時(shí)也通過(guò)補(bǔ)充資料，讓學(xué)生對(duì)其脆弱、 易碎有了更加清晰的感受。 最后，在情境朗讀中，學(xué)生表達(dá)自己的理解，抒發(fā)感恩與擔(dān)憂地球命運(yùn)的情感。三、學(xué)習(xí) 5-7 小節(jié)，了解無(wú)法移居的事實(shí)，深入認(rèn)識(shí)地球的價(jià)值。1、分組讀句子：“有人會(huì)說(shuō)去居住呢？”抓住“設(shè)想”一詞，了解并學(xué)習(xí)說(shuō)明方法：假設(shè)。2、小結(jié)：兩個(gè)假設(shè)都被推翻了，我們的地球母親是難以取代的。 說(shuō)明：根據(jù)教學(xué)情況作機(jī)動(dòng)安排。四、引讀最后一段，確定重點(diǎn)內(nèi)容。1、引讀：因?yàn)椋ㄖ挥幸粋€(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。）所以（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）我們由衷地發(fā)出這樣的呼吁（讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！）2、根據(jù)課題與中心請(qǐng)你判斷本文的重點(diǎn)內(nèi)容。 說(shuō)明：把歸納課文主要內(nèi)容與判讀本文的重點(diǎn)內(nèi)容放在兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)完成，可以降低學(xué)習(xí)的難度。 五、結(jié)合課題總結(jié)1、相信每一個(gè)同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。讓我們回到課題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你此時(shí)想對(duì)大家