精編臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證自評報(bào)告要點(diǎn)七教育評價(jià)（一）

1、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證自評報(bào)告要點(diǎn)七教育評價(jià) 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證自評報(bào)告要點(diǎn) （七）教育評價(jià) 90 、醫(yī)學(xué)教育教學(xué)評價(jià)體系 包括：教育評價(jià)組織、教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育評價(jià)實(shí)施、教育評價(jià)反饋。 構(gòu)建了學(xué)校、醫(yī)學(xué)部、學(xué)院和教研室的四級教育評價(jià)組織體系，有教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、本科教學(xué)專家督導(dǎo)組和教授委員會(huì)等業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 對教育計(jì)劃（培養(yǎng)方案）、教育過程（教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、考核要求等）、教育結(jié)果（畢業(yè)與學(xué)位授予要求）均制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 教育評價(jià)的實(shí)施途徑：教學(xué)督導(dǎo)制度、本科教學(xué)授課質(zhì)量評價(jià)制度、學(xué)生評教制度、專業(yè)綜合評估制度、試講制度、聽課制度、教學(xué)檢查制度、考風(fēng)考紀(jì)檢查制度、教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控制度、本科生導(dǎo)師制、學(xué)院年

2、度本科教學(xué)工作狀態(tài)評估制度、學(xué)院年度人才培養(yǎng)工作考核制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。 教育評價(jià)的反饋渠道：座談會(huì)、教學(xué)信息反饋表、師生通道、校長信箱、校領(lǐng)導(dǎo)接待日等。 91 、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查的途徑 用人單位回訪、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查活動(dòng)、國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過情況等。 92 、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率 從2012-2015年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試過率為80.26%，在全國排名36至19名之間。 93 、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生大學(xué)英語四六級通過率 2012-2016屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生英語四級考試平均通過率93.9%，英語六級考試平均通過率57.5%。 94 、學(xué)生畢業(yè)率、就業(yè)

3、率、考研率 近五年，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生共畢業(yè)3765人，畢業(yè)率和學(xué)士學(xué)位授予率在98%以上；近五年，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生平均就業(yè)率為91.96%；近三年平均考研升學(xué)率超過55%。 （八）科學(xué)研究 95 、科研促進(jìn)教學(xué) （1）科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，質(zhì)粒的提取與酶切鑒定、人Clec4M基因多態(tài)性分析、PCR-RFLP分析NOQ1多態(tài)性和肉制品基因鑒定都是源自教師的科研項(xiàng)目或科研材料。 （2）科研資源服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。如醫(yī)學(xué)本科生在科研實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)研究。 （3）科研教學(xué)相互促進(jìn)。例如，20XX年獲批國家自然科學(xué)基

4、金委醫(yī)學(xué)科學(xué)部項(xiàng)目147項(xiàng)，在全國醫(yī)學(xué)院校中排名第17位。同時(shí)，創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)、麻醉學(xué)團(tuán)隊(duì)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)團(tuán)隊(duì)等科研團(tuán)隊(duì)先后獲得了省級及校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號；教師們還建設(shè)了一批省級以上課程，如1門國家來華留學(xué)英語授課品牌課程、1門國家精品視頻公開課程、10門省級精品資源共享課程、4門省級在線開放課程和3門東西部高校課程共享聯(lián)盟課程。 96 、醫(yī)學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目與成果 醫(yī)學(xué)部設(shè)有高等醫(yī)學(xué)教育研究室（掛靠研究生辦公室），負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)教育課題研究、信息搜集與整理。高等醫(yī)學(xué)教育研究室與中國高教學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦了高等醫(yī)教信息（月報(bào)），目前，已編輯出版129期。 醫(yī)學(xué)部始終積極支持教師申報(bào)教學(xué)

5、改革研究課題和開展各種形式的教育教學(xué)及管理方面的研究活動(dòng)，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)教育教學(xué)發(fā)展。2012-20XX年，醫(yī)學(xué)部獲教育部卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，江西省教育培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目 1 項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)研究論文53篇；獲省級教改課題資助項(xiàng)目44項(xiàng)；校級教改課題資助項(xiàng)目81項(xiàng)。近五年，醫(yī)學(xué)部榮獲江西省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)；榮獲校級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。 97 、學(xué)生科研 途徑： （1）完善培養(yǎng)方案，開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。 （2）實(shí)行本科生班級導(dǎo)師制。 （3）積極開展學(xué)術(shù)講座。 （4）學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 （5）學(xué)生積極參加科研訓(xùn)練。 （6）學(xué)生積極參加學(xué)科競

6、賽。 成果：2012年以來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生先后榮獲全國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)1次、銀獎(jiǎng)1次、銅獎(jiǎng)1次；獲挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；獲全國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)；參加了5屆全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽，獲華東區(qū)特等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)2次，全國總決賽二等獎(jiǎng)2次、三等獎(jiǎng)1次。 醫(yī)學(xué)部2013-20XX年共獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目193項(xiàng)，其中國家級41項(xiàng)、省級36項(xiàng)、校級118項(xiàng)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生共獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目99項(xiàng)，其中校級68項(xiàng)、省級9項(xiàng)、國家級22項(xiàng)。此外，醫(yī)學(xué)部還獲批大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目793項(xiàng)

7、。 自2013年以來，醫(yī)學(xué)生共發(fā)表了科研論文140篇，其中SCI收錄論文76篇，核心期刊論文64篇。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生共發(fā)表了科研論文123篇，其中SCI收錄論文71篇，核心期刊論文52篇。 98 、學(xué)術(shù)組織 學(xué)校設(shè)有一系列學(xué)術(shù)組織機(jī)構(gòu)，例如：學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評定委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)等，醫(yī)學(xué)部設(shè)有醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)資格推薦委員會(huì)、醫(yī)學(xué)本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，各學(xué)院設(shè)有教授委員會(huì)等。 （九）管理與行政 99 、醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu) 醫(yī)學(xué)部下設(shè)黨政辦公室、教務(wù)辦公室、科研與學(xué)科建設(shè)辦公室、研究生辦公室、資產(chǎn)管理辦公室、學(xué)生工作辦公室等6個(gè)行政管理部門。教務(wù)辦公室為醫(yī)學(xué)部本科教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，圍 繞醫(yī)學(xué)部本科教學(xué)中心

8、工作任務(wù)，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)各學(xué)院（中心）完成醫(yī)學(xué)教學(xué)運(yùn)行、學(xué)籍、考試與成績、實(shí)習(xí)教學(xué)、教學(xué)改革與建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等管理工作。下設(shè)教務(wù)科、成績與學(xué)籍管理科、實(shí)習(xí)教學(xué)管理科、教學(xué)質(zhì)量管理科、教學(xué)改革與條件建設(shè)科，負(fù)責(zé)教學(xué)管理具體工作。 醫(yī)學(xué)部主任是教學(xué)第一責(zé)任人。一位副主任分管本科教學(xué)工作，協(xié)調(diào)各項(xiàng)教學(xué)工作。醫(yī)學(xué)部所屬學(xué)院分管教學(xué)的副院長協(xié)助院長分管教學(xué)工作，并配備教學(xué)管理和學(xué)生管理機(jī)構(gòu)。學(xué)院設(shè)學(xué)系或教研室，具體執(zhí)行課程計(jì)劃，設(shè)學(xué)系主任或教研室主任。 （十）改革與發(fā)展 100 、辦學(xué)宗旨和目標(biāo)的確定 醫(yī)學(xué)部辦學(xué)宗旨及目標(biāo)的確立，是在長期的辦學(xué)過程中通過不斷總結(jié)、反復(fù)凝練、逐步完善

9、的基礎(chǔ)上積淀而成的，是在醫(yī)學(xué)部歷次改革發(fā)展規(guī)劃進(jìn)程中逐漸提升和完善的。期間經(jīng)過學(xué)院、醫(yī)學(xué)部黨政聯(lián)席會(huì)議、南昌大學(xué)江西醫(yī)學(xué)院院務(wù)委員會(huì)、教職工雙代會(huì)等不同層面的廣泛討論與審議，同時(shí)向廣大教職員工、學(xué)生、行政管理人員等相關(guān)利益方反復(fù)征詢意見。 101 、發(fā)展規(guī)劃 醫(yī)學(xué)部十三五事業(yè)規(guī)劃明確了以下發(fā)展目標(biāo)：到2020年末，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)更趨合理，辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)，核心競爭力和學(xué)術(shù)影響力有較大提高。努力把醫(yī)學(xué)部建設(shè)成為具有管理體制順、運(yùn)行機(jī)制活、辦學(xué)效益高的基本內(nèi)涵與制度框架的單位，成為綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制改革的先行者；成為江西醫(yī)學(xué)創(chuàng)新拔尖人才和醫(yī)學(xué)高層次人才聚集的戰(zhàn)略高地；成為江西醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新體系的核心基地；力爭成為國內(nèi)有較高影響的醫(yī)學(xué)教學(xué)與研究基地。 102 、正在實(shí)施與推進(jìn)的教學(xué)改革 （1）優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 （2）進(jìn)一步深化教學(xué)改革。 （3）打造對外合作辦學(xué)品牌。 （4）推進(jìn)培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。 （5）強(qiáng)化學(xué)