現(xiàn)代文閱讀技巧-漳州市教育局.ppt

1、薌城中學(xué)玉蘭分校 陳稻惠,作文質(zhì)量分析及復(fù)習(xí)建議,2009漳州中考,題目：放假了 才能優(yōu)秀 每個人心目中，“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)各不相同。請根據(jù)你的理解，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。 要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字 （詩歌不少于30行）。 不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 字跡工整，卷面整潔。,試題回放,體現(xiàn)了考試的公平原則 作文題難易適中 引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活 適合不同層次考生的需求,試題分析,基于今年作文命題的思路，命題的原則，一部分基礎(chǔ)功底扎實(shí)、平時用心關(guān)注生活的考生，能夠?qū)懗鲋行拿鞔_，內(nèi)容充實(shí)，語言通順，構(gòu)思巧妙，見解獨(dú)到，文筆清新，文質(zhì)兼美的好文章。,質(zhì)量分析,1、放

2、假了 2、放假了 3、等待才能優(yōu)秀,示例,放假了 我明白當(dāng)我放下我心愛的黑色簽字筆，我將迎來一個漫長而又短暫的假期。哦，畢業(yè)了，放假了。 校園中紅褐色的磚瓦在心里堆積成了一座（城）堡，我在過去的三年時光中有多少記憶存放在其中？數(shù)不過來，它們閃耀得宛如星辰般使我睜不開雙眼。它們是一種牽絆嗎？為何我遲遲邁不開離別的第一步，過去那屬于少年人自由之心的欣喜哪兒去了？我放假了，我自由了，緣何我歡躍不起，語中帶著苦澀的意？ （大約是留戀吧。） 紅色的跑道上還遺留著我們淡淡的汗味兒呢！怎么我就不能再跑下去了？黃色的泥土中還埋藏著我們鄭重的諾言呢！我怎么就不能再挖開他們了？我是在這里，在這群人中成長起來的，一

3、句畢業(yè)，一聲放假，就要把我驅(qū)離了嗎？ 我苦思冥想，竟越發(fā)排斥起“放”、“假”、“了”這一個個簡單的漢字。不愿，我不愿就這樣告別！ “在人生的旅途中，我們將遇見很多很多親愛的人，有時我們不得不道別，這也是成長的必經(jīng)之路。如果我們有緣，我們能以更好的方式再次遇見?！崩蠋煹脑捒M繞在耳邊。 成長！可不是嗎？我們奮斗了許久（多年），探索了許久，不就是為了更快地成長起來嗎？如果我們繼續(xù)遲疑，不求上進(jìn)，那我向何處去成長（那么，我將如何成長）？我的伙伴們向何處去成長（將如何成長）? 分別是必須的。我們只有鄭重道別，我們的人生還將面臨許多許多未知的挑戰(zhàn)。如果我們必須分道而行，（我們必須）接受它，因?yàn)樗ㄟ@）正是

4、一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)我們接受前方艱險的決心! 放假了，離別了，但別放棄我們共同的記憶，就讓這溫柔裹住你的心吧！我們必能駕長車踏破中考關(guān)，乘巨浪越過高考墻，彈指一揮間，征服困境！ 我感到了一陣未有過的輕松，我明白我該做些什么了。 放假了，伴著鳳凰花的綻放，讓我們舞蹈吧！ 畢業(yè)了，伴著下課鈴聲的奏響，讓我們歡呼吧！ 微笑著迎接假期，在這不長不短的時間中（漫長而又短暫的假期中）理清思緒前行吧。我們知道的，今后的每一個日出日落，都有新的色彩。 放假了，迎接成長吧。,點(diǎn)評：放假了,一、情真意切，感人至深。文中抒寫了別離的悵惘、懷舊的傷感和一個細(xì)膩多情的少年對未來的向往。校園的回憶、紅色的跑道、恩師的教誨如一幅

5、幅畫，定格在小作者的記憶深處，載起一段沉甸甸的往事，一段永不褪色的友情。 二、語言優(yōu)美，富有詩情畫意。如：“紅褐色的磚瓦在心里堆積成了一座城堡”、“它們閃耀得宛如星辰般使我睜不開雙眼”、“紅色的跑道上還遺留著我們淡淡的汗味兒呢”、“黃色的泥土中還埋藏著我們鄭重的諾言呢”、“伴著鳳凰花的綻放，讓我們舞蹈吧”細(xì)膩的描寫，形象的比喻比比皆是，顯示小作者深厚的語言功底。,放假了 當(dāng)蒸騰的暑氣彌漫在整個小小的教室，如小山般堆積在桌上的練習(xí)幾乎遮擋住了少年們生氣勃發(fā)的心，這時一句“放假了”！瞬間彈動了所有少年的耳膜，也如一股清澈的溪流注入了我的心窗。 放假了，放假了！少年的心扉迎來了一陣暖人的微風(fēng)。??！這

6、美妙的假期，我要有書香陪伴！ 我要關(guān)上窗戶，屏去（摒棄）蟬鳴的煩躁，點(diǎn)一柱香，看東煙裊裊，于朦朧中品書香。看那圣人先哲的金科玉律，浸染了我的身軀。拋開那多次“回收”的教科書，我看見了泛在子夜中緩緩離去的船只；我看見了圍城中無聲悲涼的畫像；我看見了靜謐湖畔的盆（金）色智慧果；我看見了三毛的長發(fā)在黃金潑灑的沙漠中飛揚(yáng)飄逸；我看見了夢回千年的盛唐歌舞升華；我也看見了世界的邊際，尼采正在作無聲的歌唱。那一幅幅精彩絕妙的畫卷，我將看見，炎夏的酷暑中最美妙的假期，環(huán)繞書香，嘗味古今辛酸狂放，縱情游覽潑墨山水！ 放假了，放假了！少年的睫毛上梁鍍著陽光，就像是金燦燦的麥穗。?。∵@美妙的假期，我要有音樂陪伴！

7、我要閉上雙眼，遮住撩人的火舌，盛一碗清水，品清涼。于平逸中賞樂果?？茨请S風(fēng)中搖擺的樹兒，手拉著手高歌，我被這自然之音所震撼。拋開那些陳舊庸俗的流行歌曲，我聽見了從天邊傳來的靡靡（渺渺）之音；我聽見了與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺?；我聽見了自然中最迷人的鳥叫；我聽見了亡靈離去時最怨恨的控訴；我聽見了令人心如止水的仙女的歌唱。那一聲聲天籟，我將聽見于這美妙的假期，我將陶醉于這偉大的藝術(shù)！ 啊，多么美妙的假期，此刻我縱（情）于書香和音樂的美麗山谷，我被高尚的趣味所迷住。在這個美麗的假期中，我將整個靈魂釋放！ “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。我堅信自己，在這美妙的假期中，將不忘課業(yè)。讓我在美與學(xué)中，平衡，快

8、樂。那一本本書，已不再是負(fù)擔(dān)；那一本本書，讓我在愉悅中享受知識帶來的一切！放假了，但我的學(xué)習(xí)不曾停止！ 放假了，放假了！少年的心將要飛翔！少年的心猶如膨脹的陽光！在這個假期，我將茁壯成長！,點(diǎn)評：放假了：,一、格調(diào)高昂，激情四溢。文章主體部分通過抒寫兩幅畫面：有書香陪伴的假期和有音樂陪伴假期，表現(xiàn)了小作者對假期生活的熱烈期盼和高雅的情趣，字里行間洋溢著青春的激情和活力，感染力極強(qiáng)。 二、文氣貫通，一氣呵成。有“鳳頭”統(tǒng)攝全篇，有“豬肚”充實(shí)豐富，有“豹尾”精彩呼應(yīng)?！傍P頭”漂亮，有新意，明凈爽利中顯寫作視角之獨(dú)特；“豬肚”含金，有層次，顯示小作者廣博的知識面；“豹尾”有力，有回扣，短小精湛中顯

9、結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)。 三、語言出彩，妙筆生花。此文語言多用散句，同時，多處又兼有排比鋪陳，抒情色彩濃厚，文思、文筆如江河流淌，自然中不乏力度。 四、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。如：“我要閉上雙眼，遮住撩人的火舌，盛一碗清水，品清涼。于平逸中賞樂果。看那隨風(fēng)搖擺的樹兒，手拉著手高歌”，“ 我要關(guān)上窗戶，摒棄蟬鳴的煩躁，點(diǎn)一柱香，看東煙裊裊，于朦朧中品書香”，這些情境的設(shè)置，富有詩情畫意，能引起讀者極大的閱讀興趣。,等待才能優(yōu)秀 是蝶就要破繭，它在蛹里等待新生 是花就要綻放，它在花蕾中等待絢爛 是鷹就要飛翔，它在山中等待搏擊長空 如果你是溪流中的碎石，你一定在等待圓潤 如果，你是 我們一直在等待，為了憧憬，為了希

10、望，為了那一份慰籍，古往今來，只為了心中那一個優(yōu)秀的夢。 韓信的等待，終于洗涮了那年少時蒙受的胯下之辱，輔佐劉邦奪得了天下；勾踐的等待，終于償還了他曾經(jīng)的臥薪嘗膽之苦，換來了越王的中興；孔明的等待，實(shí)現(xiàn)了安邦濟(jì)國的抱負(fù)，締造了“未出茅廬而天下三分”的政治神話。 曾幾何時，靜佇窗旁，拾一卷書香，在現(xiàn)實(shí)與夢幻中徜徉，感受人物的離愁別緒，靜聽他們的訴說，似乎可以觸摸成功的召喚。 雷鋒塔下，白娘子和許仙的等待感人肺腑；江南水鄉(xiāng)，牛郎織女的等待搖動人心，故事中的何嘗不是折射了我們的現(xiàn)實(shí)生活？ 我也在等待著，等待著在這場無硝煙的戰(zhàn)爭中奔向成功的彼岸，揮動著夢想的旗幟；等待著親密接觸西雙版納的灼熱風(fēng)情；等待

11、（著）飛往大草原，去過游牧人民的馬背生活，我等待（著）回到遠(yuǎn)古，去感受那已被漸忘的良渚文化。這些憧憬與等待，無一不在生活中延續(xù)。生活引（因）這些等待而美好，它們是內(nèi)心滲出的一抹至真純潔的情愫，揮之不去，是溝通與“優(yōu)秀”的一架橋梁。 如果你感到碌碌無為，那你一定是缺少等待。 如果你感到生活乏味，那你一定也缺少等待。 如果你感到靈魂空虛，那你還一定是缺少等待。 人生，充滿了等待。它不應(yīng)該是優(yōu)秀成功者們背后那一個被遺忘的字眼，過去不是，現(xiàn)在也不是。 等待，讓我找到一方可以釋懷的天空，可以蕩滌的清泉，讓灰暗的人生鋪散著美麗的光芒！,點(diǎn)評：等待才能優(yōu)秀,一、觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。本文列舉了一系列事實(shí)，證明了“等待才能優(yōu)秀”的觀點(diǎn)。 二、選材獨(dú)到，立意巧妙。開篇采用類比的手法，用排比段的形式，從自己的生活中選擇了最熟悉、最深切、最動人的材料，引出話題，從而避免了許多作文空洞粗糙等弊病。 三、語言流暢，一氣呵成。文中運(yùn)用了大量排比，有段落之間的排比，有短語之間的排比，使得文氣酣暢富有節(jié)奏感，充滿激情。,存在的問題及原因,1、取材平庸，簡單復(fù)制生活。 2、結(jié)構(gòu)混亂