《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入剛剛過(guò)去的國(guó)慶節(jié)，老師去了蘇州，蘇州園林確實(shí)很美，老師將蘇州園林的介紹整理做成了兩張板報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們幫老師比較一下哪一張更漂亮？出示兩份WORD文檔（一張純文字、一張圖文混排的）。學(xué)生回答：帶圖片的更漂亮。圖文并茂的板報(bào)能激起學(xué)生的興趣，老師的提問(wèn)一方面能促進(jìn)學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的回憶，另一方面能激起學(xué)生對(duì)新知識(shí)渴望。這張漂亮的板報(bào)制作，哪些是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的，他們是怎么進(jìn)入板報(bào)的？學(xué)生回憶先前知識(shí)并回答。同學(xué)們最近都在積極為“愛(ài)我家鄉(xiāng)”文化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽做準(zhǔn)備，那我們想不想現(xiàn)在就為我們的家鄉(xiāng)做一張名片呢？老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了“淮安簡(jiǎn)介”和一

2、些圖片，這些素材就放在同學(xué)們的電腦桌面上，同學(xué)們要做的就是將這些圖片插入到“簡(jiǎn)介”的合適位置上去，并進(jìn)行排版，讓它們變得更加美麗、生動(dòng)。學(xué)生回答：想通過(guò)讓學(xué)生參與自己感興趣的事情，充分調(diào)動(dòng)他們積極性，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)一：圖片的插入與大小調(diào)整打開(kāi)桌面上的“淮安簡(jiǎn)介.doc”,點(diǎn)擊菜單欄“插入”“圖片”“來(lái)之文件”，然后選擇所需要的圖片，具體如何操作，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)自進(jìn)行嘗試，并將嘗試過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與困難記錄下來(lái)。各自動(dòng)手實(shí)踐，并回答問(wèn)題：經(jīng)驗(yàn)與困難。教師引導(dǎo)性的提問(wèn)使學(xué)生自主探究中不會(huì)迷失方向，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師的總結(jié)能夠使學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握得更

3、加牢固深刻。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組合作解決小組內(nèi)各成員的困難，對(duì)于一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。協(xié)作討論交流，分小組匯報(bào)結(jié)果。總結(jié)圖片插入方法與大小調(diào)整并講解常見(jiàn)問(wèn)題的解決。任務(wù)二：圖片位置調(diào)整與圖文混排方法以某一位同學(xué)設(shè)計(jì)的板報(bào)為例，請(qǐng)同學(xué)思考怎么將圖片放到指定的位置，并設(shè)置為自己需要的文字環(huán)繞方式，讓大家在自己的電腦上自主學(xué)習(xí)，將嘗試過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)困難記錄下來(lái)。各自動(dòng)手實(shí)踐，并回答問(wèn)題：經(jīng)驗(yàn)與困難。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組合作解決小組內(nèi)各成員的困難，對(duì)于一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。協(xié)作討論交流，分小組匯報(bào)結(jié)果。總結(jié)圖片位置調(diào)整與圖片混排，并講解常見(jiàn)問(wèn)題的解決。三、自主創(chuàng)作設(shè)計(jì)階段要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)一步完善自己的作品。動(dòng)手實(shí)踐。新知識(shí)的運(yùn)用與鞏固。四、評(píng)價(jià)階段每個(gè)小組推薦一個(gè)優(yōu)秀作品，老師利用電子白板進(jìn)行展示，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生代表的作品進(jìn)行分析與評(píng)