簡筆畫培訓(xùn)活動方案

1、新村小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)方案1、利用每周例會下發(fā)本周簡筆畫培訓(xùn)材料，連同例會綱要由各室長一并領(lǐng)取。2、為每位教師發(fā)放一本小美術(shù)本3、簡筆畫作業(yè)每兩周一次，上交到102辦公室，從下周開始在每輪的第二周星期三交齊。4、教師需在每次作業(yè)的右下角寫上姓名和周次。5、畫簡筆畫時(shí)注意線條流暢，結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。6、評價(jià)：每次的優(yōu)秀作業(yè)存檔。學(xué)期末統(tǒng)一展示優(yōu)秀作業(yè)。 通過練習(xí)簡筆畫的基本技能，探討各種簡筆畫畫法，發(fā)現(xiàn)其中的小竅門，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，讓老師抓住物體的特征，用線條、幾何圖形來表現(xiàn)其形態(tài)特點(diǎn)。全體老師利用業(yè)余時(shí)間主動刻苦練習(xí)，并將練習(xí)作品上交。 培訓(xùn)活動不僅能提升教師的繪畫技能，還能促進(jìn)教師專業(yè)成長。 制定

2、：美術(shù)組 時(shí)間：2014年10月小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 二、一班：齊麗娜 今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。今年的二年級教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。 對于二年級班主任來說，我覺得培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)是工作的重點(diǎn)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)

3、行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。 所以開學(xué)第一個月的時(shí)候，的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起，我要求學(xué)生“坐有坐樣，站有站樣”，舉手不能想怎么舉就怎么舉，一律把胳膊肘放在桌面上，放學(xué)路隊(duì)練了又練，要求學(xué)生站隊(duì)做到“快、靜、齊”。值日生打掃教室擺放桌椅，教著他們一笤帚一笤帚地打掃，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平時(shí)要求他們認(rèn)認(rèn)真真干值日，不隨地扔廢紙，見到垃圾隨手撿拾，保持教室一整天的干凈整潔，一段時(shí)間下來這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事，上課回答問題

4、時(shí)一雙雙小手舉得齊齊的，放學(xué)路隊(duì)也漸漸整齊有型，掃起地來也漸漸是那回事兒了，衛(wèi)生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊。 我認(rèn)為一個班主任要做好本職工作，還得要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，我們班有幾個情況比較特殊的

5、孩子，父母離婚的，父母非親生的，而且有些成績不是很好，付出的心血就要比別的孩子更多，我經(jīng)?？嗫谄判牡貏裾f他們，鼓勵他們，叫到辦公室給他們輔導(dǎo)，與他們家長溝通，功夫不負(fù)苦心人，這些孩子的成績不斷地取得進(jìn)步。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后懂事多了，能體貼家長了，也體會到了老師的辛苦。 家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。平時(shí)孩子的行為習(xí)慣，作業(yè)情況都及時(shí)地與家長面談或通過電話、短信告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動才能得到家長的支持。 既然當(dāng)了班主任，我們就應(yīng)該相信：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果”。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚(yáng)的話語，一個溫柔的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。我深知自己做的