




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、原子的構(gòu)成,構(gòu)成物質(zhì)的粒子,分子,原子,保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,化學(xué)變化中的最小粒子,在化學(xué)反應(yīng)中可以再分,在化學(xué)反應(yīng)中不能再分,構(gòu)成物質(zhì)的微粒,1、在化學(xué)變化中,分子是可以再 分,原子是 不再 分的,究竟原子能不能再分? 2、原子是不是簡(jiǎn)單的,不可分割的實(shí)心球體? 3、原子是由哪兩部分構(gòu)成的? 4、原子核和核外電子都帶電,為什么整個(gè)原子不顯電性? 5、原子核是由哪些粒子構(gòu)成的?這些粒子有什么異同? 6、不同類原子的內(nèi)部構(gòu)成有什么不同?,思考: 原子核居于原子中心,它在原子中的 體積如何?占很大一部分嗎? 原子核居于原子中心,但比原子小得多 ,原子核的半徑只有原子半徑的幾萬(wàn)分之一 ,如果把
2、原子比做一個(gè)龐大的體育場(chǎng),而原 子核只相當(dāng)于一只螞蟻,因此哦,原子里有 很大的空間,電子就在 這個(gè)空間做高速運(yùn)動(dòng)。,1、原子是由哪兩部分構(gòu)成的? 原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的,所以說(shuō)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。,2、原子核是由哪些粒子構(gòu)成的?這些粒子有什么異同?,原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。 區(qū)別:一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的正電荷, 中子不帶電。 一個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量是1.67210-27 kg,一個(gè)中子的質(zhì)量為1.674 10-27 kg 相同點(diǎn):質(zhì)量幾乎相等。,質(zhì)子:,帶一個(gè)單位的正電荷,中子:,中子不帶電,電子:,一個(gè)電子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷, 在原子核外作高速運(yùn)動(dòng)。,
3、原子,原子核,原 子 的 構(gòu) 成,帶正電,帶負(fù)電,一、原子 能 不 能 再 分,不顯電性,核電荷數(shù) = 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) 核電荷數(shù) = 核外電子數(shù) 核電荷數(shù) = 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù),從中找出的等量關(guān)系是:,原子核所帶的正電荷數(shù)叫核電荷數(shù),4、原子不顯電性的原因:,由于原子核所帶電量和核外電子的 電量相等,但電性相反,所以整個(gè)原 子不顯電性。,3、以碳原子為例描述原子的構(gòu)成,構(gòu)成碳原子的粒子有6個(gè)質(zhì)子,6 個(gè)中子和6個(gè)電子。其中6個(gè)質(zhì)子和6個(gè) 中子構(gòu)成了原子核作為原子的中心, 而6個(gè)電子在核外一定空間內(nèi)繞核做高 速運(yùn)動(dòng)。,5、不同類原子的內(nèi)部構(gòu)成有什么不同?,不同種類的原子,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電
4、子數(shù)都不相同,表中原子構(gòu) 成中的規(guī)律:,、質(zhì)子數(shù)決定原子種類,、質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù),、質(zhì) 子 數(shù) 不 一 定 等 于 中 子 數(shù), 、原 子 中 不 一 定 都含 有 中 子,說(shuō)明:由于原子的質(zhì)量數(shù)值太小,書寫使用不方便,所以采用相對(duì)原子質(zhì)量,二、 相 對(duì) 原 子 質(zhì) 量,一 個(gè) 碳 原 子 的 質(zhì) 量: -2 6 千 克,、原 子 的 實(shí) 際 質(zhì) 量, 千 克,、 相 對(duì) 原 子 質(zhì) 量, 定 義: 國(guó) 際 上 一 致 同 意 以 一 種 碳 原 子質(zhì) 量 的1/12作為 標(biāo) 準(zhǔn), 其 他 原 子 的 質(zhì) 量 跟 它 相比 較 所 得 的 比, 就 是 這 種 原 子 的 相對(duì)原子質(zhì)量,
5、 實(shí) 質(zhì): 相 對(duì) 原 子 質(zhì) 量 是 一 個(gè) 比 值,它沒(méi) 有質(zhì) 量 單 位, 但 其 國(guó) 際 單 位 為 一,一般省略不寫。,氫的相對(duì)原子質(zhì)量=,氫原子的實(shí)際質(zhì)量,碳原子質(zhì)量的1/12,=,1.6710-26kg,1.6610-26 kg,=1,計(jì)算氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量:,構(gòu)成原子的粒子的電性和質(zhì)量,(3)、 相 對(duì) 原 子 質(zhì) 量 與質(zhì) 子 數(shù) 和 中 子 數(shù) 的 關(guān) 系:,電子的質(zhì)量太小可以忽略不計(jì),因此原 子 的 質(zhì) 量 主 要 集 中 在 原 子 核 上,找規(guī)律:相對(duì)原子質(zhì)量的近似值與該原子的質(zhì)子數(shù),中子數(shù)的關(guān)系,規(guī)律:相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),填 空 題: 在 原 子 的 組
6、 成 中, 帶 正 電, 帶 負(fù)電, 不 帶 電, 繞 著 做 高 速 運(yùn) 動(dòng)。 占 據(jù) 原 子 的 絕 大 部 分 體 積, 集 中原 子 的 主 要 質(zhì) 量 。 相 對(duì) 原 子 質(zhì) 量 等 于 質(zhì) 子 數(shù)和 之 和 。,質(zhì)子,電子,中子,電子,原子核,電子,原子核,中子數(shù),1.有幾種微粒(1)電子(2)質(zhì)子(3)中子(4)分子,其中構(gòu)成原子核的是:A (1)(2) B (2)(3)C (3)(4) D (1)(3),2.氧的相對(duì)原子質(zhì)量是: A 16g B 16 C 32 D 2.5671-26 千克 3.下列說(shuō)法正確的是 A一個(gè)氧原子的質(zhì)量是16 B氫的原子核一定是由中子和質(zhì)子構(gòu)成的 C鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量是55.85kg D一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是9.288 1-26 g,B,B,D,4 鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量是( ) A 56克 B 56 C 9.28810-26 Kg D 1/56,5組成一切原子必不可少的粒子是( ) A 質(zhì)子 B 質(zhì)子 電子 C 質(zhì)子 中子 電子 D 質(zhì)子 中子,B,B,課堂練習(xí),6 鋁原子
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權(quán)】 IEC 62906-6-1:2025 EN Laser displays - Part 6-1: Visualization method of colour gamut intersection
- 2025至2030中國(guó)電熱毯行業(yè)發(fā)展研究與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃分析評(píng)估報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)電子肺活量計(jì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025年《護(hù)理交接班制度》考試試題(附答案)
- 教育領(lǐng)域下的電力革新-以AI輔助教學(xué)設(shè)備為例
- 教育心理學(xué)與德育在思政課程中的融合
- 教育信息化助力智慧課堂變革發(fā)展
- 智能教育新篇章綠色辦公從這里開始
- 教育技術(shù)助力特殊教育的全球化發(fā)展
- 商業(yè)教育中的心理學(xué)如何設(shè)計(jì)高效課程
- 企業(yè)消防安全責(zé)任制模板
- 2025屆黑龍江省哈爾濱四十七中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題含答案
- 人工智能通識(shí)課程開課方案
- 2025-2030中國(guó)智慧政務(wù)行業(yè)發(fā)展策略及投資潛力預(yù)測(cè)報(bào)告
- 【中考真題】2025年福建中考數(shù)學(xué)真題試卷(含解析)
- 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練13篇
- 繡花生產(chǎn)工藝流程
- 華為5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)指導(dǎo)及站點(diǎn)硬件安裝手冊(cè)2020v2-1-54
- 第2章工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)
- 海姆立克急救法PPT
- YS/T 534.3-2007氫氧化鋁化學(xué)分析方法第3部分:二氧化硅含量的測(cè)定鉬藍(lán)光度法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論