2016九年級(jí)英語unit3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九年級(jí)英語Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? Section A ( 1a-1c). 教學(xué)設(shè)計(jì)科 目 英語 設(shè) 計(jì) 者 高雪艷 學(xué)校 新村二中 授課班級(jí) 九一 學(xué)生人數(shù) 43 課 題 Section A ( 1a-1c)課 型 新授 授課日期 一、課標(biāo)描述（摘要）及其解讀本課主要是一節(jié)聽說課，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及英語教學(xué)大綱的要求，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，采用“小組合作“以及“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，借助多媒體，增強(qiáng)趣味性和直觀性，增大課堂容量，提高課堂效率，面向全體同學(xué)，在聽說過程中幫助學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力、形成正確的價(jià)值觀。二、教材分析1

2、、教材以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點(diǎn)是問路）”展開交際，重點(diǎn)在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了wh-疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。2、SectionA從地點(diǎn)和外出活動(dòng)相關(guān)的詞匯入手，開展了簡單的問路和指路會(huì)話活動(dòng)，并在問路的表達(dá)中穿插了賓語從句。之后，又把話題擴(kuò)展到其他信息，從更廣泛的領(lǐng)域操練賓語從句。三、學(xué)情分析在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。今年的九年級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)目的明確，反應(yīng)較靈敏，學(xué)習(xí)英語興趣較濃，學(xué)習(xí)較主動(dòng)、自覺，具有一定的自覺能力。已經(jīng)學(xué)會(huì)了that、if/whether引導(dǎo)的賓語從句的句子，可以在任務(wù)的指導(dǎo)下通過觀察和

3、分析總結(jié)賓語從句的基本用法及規(guī)律，具有較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。因此，教師通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過眼看，耳聽，口動(dòng)，手動(dòng)，參與學(xué)習(xí)過程并形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)體系。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1.了解，識(shí)別由where等疑問詞引導(dǎo)的賓語從句；2.能夠使用賓語從句在一定的語境中用語言做事；3.學(xué)習(xí)問路的常用表達(dá)；4.學(xué)習(xí)回答問路的常用表達(dá)方法。5、 評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)1、針對(duì)目標(biāo)一，采用提問的方式進(jìn)行測評(píng)；2、針對(duì)目標(biāo)二，采用提問、書面練習(xí)的方式進(jìn)行測評(píng)；3、針對(duì)目標(biāo)三，采用板演的方式進(jìn)行測評(píng)；4、針對(duì)目標(biāo)四，采用提問、書面練習(xí)的

4、方式進(jìn)行測評(píng)。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.如何準(zhǔn)確根據(jù)語境選擇賓語從句的連接詞2.掌握賓語從句的陳述句語氣3.從句時(shí)態(tài)的判斷及與主句時(shí)態(tài)上的呼應(yīng)4.賓語從句的引導(dǎo)詞，語序和時(shí)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：賓語從句運(yùn)用七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)階段環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容資源、媒體教具、學(xué)具等）預(yù)設(shè)占用時(shí)間（分鐘）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)（如何教）學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)（如何學(xué)）目標(biāo)指向測評(píng)方式達(dá)成率矯正或補(bǔ)救措施課中及課后反思預(yù)習(xí)導(dǎo)入1有關(guān)單詞和短語播放錄像；5熱身環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)課出示兩個(gè)獨(dú)立的句子目標(biāo)1自由表達(dá)98%學(xué)習(xí)研討11a用圖片呈現(xiàn)5呈現(xiàn)學(xué)習(xí)新知完成1a目標(biāo)2同伴練習(xí)95%21b播放錄音（三遍）10示范編對(duì)話，并板演目標(biāo)語言小組合作目標(biāo)3小組

5、展示90%31c小組合作，游戲比賽15教師引導(dǎo)學(xué)生理解1c的要求，并完成1c的任務(wù)小組合作目標(biāo)4小組展示85%八、作業(yè)設(shè)計(jì)：單項(xiàng)選擇題1.Tomneverwenttobedhefinishedhishomeworklastnight.A.becauseB.ifC.untilD.while2.Idontknownext.Letsaskourteacherforhelp.A.whattodoB.whatshouldIdoC.howtodoD.howIshoulddo3.Excuseme,couldyoutellmewhereIcanbuysome?Sure.Theresapostofficeatt

6、hefirstcrossing.A.snacksB.stampsC.umbrellasD.bananas4.Whomwouldyouforthejob?Tom,Ithink.Hesalwayscarefulandserious.A.suggestB.remindC.rememberD.explain5.ShanghaiisbiggerthancityinJapan.A.anotherB.anyotherC.othersD.any6.Ourteachertoldustotheold.A.tobepoliteB.werepoliteC.topoliteD.tobepolitely7.Onmyway

7、home,Ipassafruitshopeveryday.A.to,byB.to,pastC.,byD.of,for8.Imissmygrandparentsverymuch.Imseeingthemagain.A.lookingforB.lookingafterC.lookingforwardD.lookingforwardto九、板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?（SectionA1a-1c）BeexcitedtodosthNeedtorushRestroom,washroom,bathroom,toiletExcuseme

8、,doyouknowwhereIcan?Excuseme,couldyoutellmehowtogetto?Whatareyouexcitedtodowhenyougotoanamusementpark?Iwonderwhentheparkcloseseveryday?十、教后反思 ：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? Section A (2a-2c). 教學(xué)設(shè)計(jì)科 目 英語 設(shè) 計(jì) 者 張冬梅 學(xué)校 新村二中 授課班級(jí) 九三 學(xué)生人數(shù) 43 課 題 Section A ( 2d-3c)課 型 新授 授課日期 一、課標(biāo)描述（摘要）及其

9、解讀本課主要是一節(jié)聽說及對(duì)話課，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及英語教學(xué)大綱的要求，在課堂教學(xué)中巧妙的運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組交流、全班討論、游戲、競賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說、樂于說。提高運(yùn)用語言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式。使學(xué)生在更輕松、更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。 二、教材分析1、教材以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點(diǎn)是問路）”展開交際，重點(diǎn)在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了wh-疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。2、SectionA從地

10、點(diǎn)和外出活動(dòng)相關(guān)的詞匯入手，開展了簡單的問路和指路會(huì)話活動(dòng)，并在問路的表達(dá)中穿插了賓語從句。之后，又把話題擴(kuò)展到其他信息，從更廣泛的領(lǐng)域操練賓語從句。三、學(xué)情分析在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。今年的九年級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)目的明確，反應(yīng)較靈敏，學(xué)習(xí)英語興趣較濃，學(xué)習(xí)較主動(dòng)、自覺，具有一定的自覺能力。已經(jīng)學(xué)會(huì)了that、if/whether引導(dǎo)的賓語從句的句子，可以在任務(wù)的指導(dǎo)下通過觀察和分析總結(jié)賓語從句的基本用法及規(guī)律，具有較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。因此，教師通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過眼看，耳聽，口動(dòng)，手動(dòng)，參與學(xué)習(xí)過程并形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)體系。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)英語課程

11、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1.知識(shí)目標(biāo)掌握重點(diǎn)單詞和短語2.能力目標(biāo)能夠分析活動(dòng)場所的優(yōu)缺點(diǎn)，并能聯(lián)系實(shí)際，自編對(duì)話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從一分為二的角度看問題的能力。4、進(jìn)一步熟練掌握疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。五、 評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)1、針對(duì)目標(biāo)一，采用提問的方式進(jìn)行測評(píng)；2、針對(duì)目標(biāo)二，采用提問、書面練習(xí)的方式進(jìn)行測評(píng)；3、針對(duì)目標(biāo)三，采用板演的方式進(jìn)行測評(píng)；4、針對(duì)目標(biāo)四，采用提問、書面練習(xí)的方式進(jìn)行測評(píng)。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：賓語從句，therebe句型。2. 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在分詞、動(dòng)詞不定式做后置定語。學(xué)會(huì)用疑問詞引導(dǎo)的賓語從句描述自

12、己問路的表達(dá)方式七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)階段環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容資源、媒體教具、學(xué)具等）預(yù)設(shè)占用時(shí)間（分鐘）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)（如何教）學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)（如何學(xué)）目標(biāo)指向測評(píng)方式達(dá)成率矯正或補(bǔ)救措施課中及課后反思預(yù)習(xí)導(dǎo)入1有關(guān)單詞和短語黑板5提問默寫目標(biāo)1提問學(xué)習(xí)研討12a播放錄音5教師引導(dǎo)學(xué)生理解2a的要求，開始播放錄音完成2a目標(biāo)2同桌討論22b播放錄音10教師引導(dǎo)學(xué)生理解2b的要求，播放錄音小組合作目標(biāo)3兩人小組問答32c課件15分角色朗讀2c的對(duì)話小組合作目標(biāo)4小組展示八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.Itsfunasoccergameattheweekend.A.watchBwatchesCtowatchDwatching2

13、.Ithimfiveminutestowalktoschool.A.spendsBpaysCcostsDtakes3.Idontwantthesevegetables.Theyarentenough.AexpensiveB.beautiful C.freshD.fun4.Ididnthavebreakfastthismorning.NowIfeel_hungry.A.kindofB.kindsofC.akindofD.allkindsof5.He（更喜歡）toplaybasketballlastterm.6.Themallisusually (擁擠的)onweekends.7.Ireallyd

14、ontknowwhatIwilldowiththemeat.(改為一個(gè)簡單句)Ireallydontknow_dowiththemeat.8.她從圖書館借這本書6天了。（完成譯句）She_thebookfromthelibraryfor6days.用所給詞的適當(dāng)形式填空1.Idecide_(go)tocollegewhenIfinishmyhighschool.2.Itisnecessaryforus_(plan)moretress.3.Mr.Leepreferred_(buy)anewbikeratherthan_(repair)theoldone.4.Themallisgoodplace_

15、(hang)out.5.Everyyear,hespendstoomuchmoney_(buy)books.九、板書設(shè)計(jì)Excuseme,couldyoutellmewhereIcan?Gotothethirdfloor.Turnleft/right.。Thesupermarketisbetweentheflowerstoreandbookstore.Gopastthebookstore.十、教后反思 ：Could you please tell me where the restrooms are?教學(xué)設(shè)計(jì)科 目 英語 設(shè) 計(jì) 者 高雪艷 學(xué)校 新村二中 授課班級(jí) 九一 學(xué)生人數(shù) 43 課

16、題 Section B (1a -1c) 課 型 新授 授課日期 一、課標(biāo)描述（摘要）及其解讀本課主要是一節(jié)聽說及對(duì)話課，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及英語教學(xué)大綱的要求，在課堂教學(xué)中巧妙的運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組交流、全班討論、游戲、競賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說、樂于說。提高運(yùn)用語言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式。使學(xué)生在更輕松、更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。 二、教材分析1、教材以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點(diǎn)是問路

17、）”展開交際，重點(diǎn)在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了wh-疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。2、SectionA從地點(diǎn)和外出活動(dòng)相關(guān)的詞匯入手，開展了簡單的問路和指路會(huì)話活動(dòng)，并在問路的表達(dá)中穿插了賓語從句。之后，又把話題擴(kuò)展到其他信息，從更廣泛的領(lǐng)域操練賓語從句。三、學(xué)情分析在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。今年的九年級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)目的明確，反應(yīng)較靈敏，學(xué)習(xí)英語興趣較濃，學(xué)習(xí)較主動(dòng)、自覺，具有一定的自覺能力。已經(jīng)學(xué)會(huì)了that、if/whether引導(dǎo)的賓語從句的句子，可以在任務(wù)的指導(dǎo)下通過觀察和分析總結(jié)賓語從句的基本用法及規(guī)律，具有較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。因此，教師通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通

18、過眼看，耳聽，口動(dòng)，手動(dòng)，參與學(xué)習(xí)過程并形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)體系。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1. 學(xué)習(xí)以下詞匯：grape,central,nearby,pardonme,mail,east.2.能夠通過問路、詢問時(shí)間、詢問方法等，對(duì)賓語從句進(jìn)行歸納總結(jié)和拓展運(yùn)用。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)賓語從句進(jìn)行歸納總結(jié)4.訓(xùn)練學(xué)生用多種提問方法表達(dá)自己的思想。五、 評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)1、針對(duì)目標(biāo)一，采用提問的方式進(jìn)行測評(píng)；2、針對(duì)目標(biāo)二，采用提問、書面練習(xí)的方式進(jìn)行測評(píng)；3、針對(duì)目標(biāo)三，采用板演的方式進(jìn)行測評(píng)；4、針對(duì)目標(biāo)四，采用提問、書面練習(xí)的方式

19、進(jìn)行測評(píng)。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：如何正確運(yùn)用賓語從句。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用賓語從句，從更廣泛的領(lǐng)域禮貌地詢問信息和用多種提問方法表達(dá)自己的思想七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)階段環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容資源、媒體教具、學(xué)具等）預(yù)設(shè)占用時(shí)間（分鐘）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)（如何教）學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)（如何學(xué)）目標(biāo)指向測評(píng)方式達(dá)成率矯正或補(bǔ)救措施課中及課后反思預(yù)習(xí)導(dǎo)入1有關(guān)單詞和短語黑板5提問默寫目標(biāo)1提問學(xué)習(xí)研討11a課件5引導(dǎo)完成1a目標(biāo)2默寫21b課件10讓學(xué)生跟讀小組合作目標(biāo)3小組展示31c課件15引導(dǎo)小組合作目標(biāo)4小組展示八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.Whatfruitwouldyoulike?Some.please.Theyarem

20、yfavorite.A.dessertB.grapesC.juiceD.biscuits2.TheInternethasmadecommunicationmuchmore. Iagree.Forexample,IcancommunicatewithmyfriendsonWeChatanytime.A.popularB.necessaryC.importantD.convenient3.ItsnotenoughanEnglishclub.YoushouldalsoreadEnglishnewspapersandmagazinesoften.Thanksforyouradvice.A. joinB

21、.tojoinC.joiningD.tojoining4.Youreallywenttotheparklastweekend?Yes,Igothere.Look!Thisisaphotoofmeinthepark.A.willB.wouldC.doD.did5.Isomeofmyfreetimeplayingbasketballformyschoolteam.A.spendB.costC.takeD.pay6.Thegameistoohardforme.Iwillcertainlylose.Youneversaynobeforeyoutry.A.Forgetit!B.Imsorry.C.Com

22、eon!D.Pardonme?7.Theyoungmanasked_itssummerorwinter.A.eitherB.thatC.weatherD.whether8.Wedontknow_theydidit.A.howB.whoC.whatD.which9.Theteacherasksus_Jimcancomebackontime.A.thatB.ifC.whenD.whattime10.Doesanybodyknow_wewillhaveasportsmeetingthisweekendornot.A.ifB.whereC.whetherD.that九、板書設(shè)計(jì)Couldyoutell

23、mewhere?Doyouknowifthereis/are?Whatkindoffoodareyoulookingfor?atthecornerof十、教后反思 ： Could you please tell me where the restrooms are?教學(xué)設(shè)計(jì) Section B (2a -2c) 教學(xué)設(shè)計(jì)科 目 英語 設(shè) 計(jì) 者 張保泉 學(xué)校 新村二中 授課班級(jí) 九二 學(xué)生人數(shù) 42 課 題 Section B (2a -self-check)課 型 新授 授課日期 一、課標(biāo)描述（摘要）及其解讀根據(jù)本文內(nèi)容，綜合到新教育理論，本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法以及多媒體輔助教

24、學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)，授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中巧妙的運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組交流、全班討論、游戲、競賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說、樂于說。提高運(yùn)用語言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式。使學(xué)生在更輕松、更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英

25、語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。二、教材分析1、教材以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點(diǎn)是問路）”展開交際，重點(diǎn)在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了wh-疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。2、SectionA從地點(diǎn)和外出活動(dòng)相關(guān)的詞匯入手，開展了簡單的問路和指路會(huì)話活動(dòng)，并在問路的表達(dá)中穿插了賓語從句。之后，又把話題擴(kuò)展到其他信息，從更廣泛的領(lǐng)域操練賓語從句。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力。有自我的觀點(diǎn)和看法，不滿足教科書的內(nèi)容。而希望通過學(xué)習(xí)獲取更多的知識(shí)和信息，開拓視野。而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為“獲得知識(shí)的過程比獲得知識(shí)更重要”。因此，在本課的教學(xué)中，我不是把知識(shí)直接

26、交代給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)合作，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐和自主探究的學(xué)習(xí)方式。注重學(xué)生交際與課文文題的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們自主的尋找信息、獲取信息、使用信息。激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語能力的提高。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)以下詞匯：politely,request,direction,correct,polite,direct,speaker,whom,impolite,address,underground,parkinglot,course.2.能夠通過閱讀，理解如何禮貌和得體的使用語言。能力目標(biāo)3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能。4

27、.從文化差異角度體驗(yàn)，理解禮貌和得體的語言，進(jìn)行更有效的表達(dá)。情感目標(biāo)學(xué)會(huì)如何禮貌和得體地使用語言，建立和諧社會(huì)。五、 評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)1、針對(duì)目標(biāo)一，采用提問的方式進(jìn)行測評(píng)；2、針對(duì)目標(biāo)二，采用提問、書面練習(xí)的方式進(jìn)行測評(píng)；3、針對(duì)目標(biāo)三，采用板演的方式進(jìn)行測評(píng)；4、針對(duì)目標(biāo)四，采用提問、書面練習(xí)的方式進(jìn)行測評(píng)。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)學(xué)生對(duì)賓語從句的理解、掌握和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用禮貌、得體的語言進(jìn)行對(duì)話交流。七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)階段環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容資源、媒體教具、學(xué)具等）預(yù)設(shè)占用時(shí)間（分鐘）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)（如何教）學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)（如何學(xué)）目標(biāo)指向測評(píng)方式達(dá)成率矯正或補(bǔ)救措施課中及課后反思預(yù)習(xí)

28、導(dǎo)入1有關(guān)單詞和短語黑板5提問默寫目標(biāo)1提問學(xué)習(xí)研討12a課件5引導(dǎo)完成1a目標(biāo)2默寫22b課件10讓學(xué)生跟讀小組合作目標(biāo)3小組展示32c課件15引導(dǎo)小組合作目標(biāo)4小組展示8、 作業(yè)設(shè)計(jì)：1. Theboyisoldenoughto_himself.A.putonB.wearC.tryD.dress2._Tom_Marywantstogoshoppingafterschool.A.BothandB.SothatC.TootoD.Neithernor3.Turn_theleftatthesecondcrossingandwalkahead_about20metres.A./;inB.round;

29、forC.to;forD.to;/4.Makesomemarks_youfindthemistakesinthearticle.A.whenB.whereC.beforeD.until5.-wherewereyouyesterday?-Atmy_A.uncleB.unclesC.unclesD.uncles6.Thegirlborrowedthislibrarybookthreedaysago（用forthreeday改寫）Thegirl_thislibrarybookforthreedays.7.Theythinkthecomputerisveryuseful.（改為反意疑問句）Theyth

30、inkthecomputerisveryuseful,_?8.JanesatrightbesideLucyinthecinema.（改為同義句）Janesat_Lucyinthecinema.9.NotonlyJackbutalsoMikehasbeentothatisland.（改為同義句）_Jack_Mike_beentothatisland.10.Couldyoulendmeyourpen,please（改為同義句）Couldyoulendyourpen_,please?九、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：Polite-politely-impolitecorrect-correctlydirect

31、-indirectdirectionItis+adj.+(forsb.)todosth.Itmightseem+adj.+todosth.十、教后反思 ： Could you please tell me where the restrooms are?教學(xué)設(shè)計(jì)科 目 英語 設(shè) 計(jì) 者 張保泉 學(xué)校 新村二中 授課班級(jí) 九二 學(xué)生人數(shù) 42 課 題 Section B（self-check)課 型 新授 授課日期 一、課標(biāo)描述（摘要）及其解讀根據(jù)本文內(nèi)容，綜合到新教育理論，本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)

32、過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)，授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中巧妙的運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組交流、全班討論、游戲、競賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說、樂于說。提高運(yùn)用語言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式。使學(xué)生在更輕松、更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。二、教材分析1、教材以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點(diǎn)是問路）”展開交際，重點(diǎn)在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了wh-疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。2、SectionA從地點(diǎn)和外出活動(dòng)相關(guān)的詞匯入手，開展了簡單的問路和指路會(huì)話活動(dòng)，并在問路的表達(dá)中穿插了賓語從句。之后，又把話題擴(kuò)展到其他信息，從更廣泛的領(lǐng)域操練賓語從句。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力。有自我的觀點(diǎn)和看法，不滿足教科書的內(nèi)容。而希望通過學(xué)習(xí)獲取更多的知識(shí)和信息，開拓視野。而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為“獲得知識(shí)的過程比獲得知識(shí)更重要”。因此，在本課的教學(xué)中，我不是把