幼兒園2020學年度第二學期師訓工作計劃

1、幼兒園xx學年度第二學期師訓工作計劃 幼兒園xx學年度第二學期師訓工作計劃 一、教師基本情況分析 優(yōu)勢： 1、骨干梯隊建設顯現(xiàn)成效 園所關注骨干教師的發(fā)展和成長，以創(chuàng)設多元學習機會、搭建展示平臺、動態(tài)考核反饋相結合進行助推，不少骨干教師在課堂駕馭上已逐見其風格，保證了較高的課堂質量，顯現(xiàn)出園所在骨干梯隊建設上的成效。 2、良好氛圍營造展現(xiàn)風貌 園所抓實對教師的師德師風建設，向外界展現(xiàn)機幼人“敬業(yè)美、團結美”的風貌。 薄弱： 1、助推自身成長的專業(yè)自覺性有待提高 對于園內的項目組、骨干教師展示活動，在開展的過程中發(fā)現(xiàn)部分教師自主前往觀摩的主動性、積極性不夠。 2、成長教師培訓需細化更具操作提示性

2、 在整合精細化管理項目推進中，在實踐、觀摩、反思中幫助成長教師梳理出可對照、檢測的操作提示，來扎實成長教師的班級常規(guī)管理基本功。 二、指導思想 繼續(xù)全面貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞松江區(qū)學前教育十三五規(guī)劃、幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，以“減負增效、整合優(yōu)效”的管理理念，以“對照標準，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實施”為工作要求，聚焦師訓工作中的薄弱點加強園本研修，進一步促進教師專業(yè)知識和能力的發(fā)展，提升幼兒園教育教學的整體水平。 三、工作目標 1、配合做好創(chuàng)全工作，繼續(xù)開展“尚美”活動，。 2、完善骨干教師管理方案，。 3、繼續(xù)加強對教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)管理與評估。 4、扎實開展項目組研究。 5、繼續(xù)發(fā)揮一級園示

3、范、輻射的作用。 四、主要措施 （一）師德修養(yǎng)專題培訓 1、加強每月政治理論學習。 2、與工會協(xié)作開展“多彩尚美活動”，陶冶教師的情操，提升教師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。 （二）專業(yè)能力分層培訓 教研組長、項目組組長 1、定期召開組長例會。 2、蹲點指導 3、關注監(jiān)控與反饋。一線教師 1、敦促專業(yè)達標 （1）嚴把聘用關 審核相關證件是否齊全。 （2）監(jiān)管與激勵 敦促教師完成相關的市、區(qū)培訓，獲取相應學分。 2、激勵專業(yè)發(fā)展 （1）預告協(xié)助，突破自身 （2）評估與反饋40歲以下教師的發(fā)展規(guī)劃 （3）搭建平臺，創(chuàng)設機會 A、借助“區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學?！?，有質量地完成區(qū)見習教師培訓工作。 B、

4、繼續(xù)以“走出去培訓，請進來學習“的形式，提升教師課堂實踐能力。 C、承擔任務，激發(fā)潛能。 3、項目組培訓，以點帶面推進研究 正副園長蹲點，繼續(xù)在園首席任項目組組長的引領下，定期開展語言、音樂、美術、計算項目組活動素材收集、分析及研討實踐活動，注重過程中優(yōu)質素材和課的積累。 4、針對性培養(yǎng)，加速教師梯隊發(fā)展 （1）成長教師 （2）成熟教師 目標人群工作5年以上的一級教師 專業(yè)達成目標具備執(zhí)教各年段教學的能力。能學習自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內驅力。在班級管理工作及家長工作上發(fā)揮引領、經(jīng)驗分享的作用。承擔區(qū)級、園內帶教任務。 任務撰寫教育教學論文和案例；每學期有區(qū)或園內12次公開教學，每年有1篇及以上的教科研論文在園、區(qū)或市交流、發(fā)表。 （3）骨干教師 （三）區(qū)內輻射引領 1、定期開展基地園見習教師培訓工作。 2、階段性開展好姐妹園結對聯(lián)動活動。 3、根據(jù)區(qū)內、結對園等需求進行相關展示、交流、評析、記錄等活動。 五、制度與機制 1、在園長的直接領導下，由業(yè)務園長主要負責幼兒園的師訓工作，制定針 對性的計劃，具體的活動有相應的老師具體負責。 2、按時進行各項活動，各項培訓活動有計劃