四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)建議小數(shù)的大小比較人教新課標(biāo)

1、小數(shù)的大小比較學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第 60 頁(yè)例 4，第 6465 頁(yè)練習(xí)十第47 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)比較小數(shù)的大小。課文講解小數(shù)大小的比較，它與整數(shù)大小的比較在方法上相同，都是從高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)相比較。但有的孩子在初學(xué)小數(shù)時(shí)，往往會(huì)誤認(rèn)為小數(shù)位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，如 0.2 0.19 ，5.29 5.3 。因此，比較小數(shù)的大小主要應(yīng)解決兩個(gè)問(wèn)題： 明確比較方法： 從高位起， 相同數(shù)位上的數(shù)相比較。 提醒孩子注意，比較小數(shù)大小時(shí)，位數(shù)多的小數(shù)不一定就大。例 4，從解決問(wèn)題入手，按照4 個(gè)孩子的跳遠(yuǎn)成績(jī)排出名次，引出小數(shù)大小的比較。分三步比較數(shù)的大?。合缺容^整數(shù)部分；整數(shù)部分相同的，比較十分位；十分位

2、上的數(shù)也相同的，比較百分位。可讓孩子嘗試比較，關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥。最后，對(duì)小數(shù)大小的比較方法進(jìn)行總結(jié)。輔導(dǎo)精要讓孩子觀察第22 課時(shí)保存的數(shù)表，比一比小數(shù)的大小?？傻玫酱致缘恼J(rèn)識(shí)：同列的小數(shù)中，從上到下小數(shù)越來(lái)越大，如0.8 0.9 1.5 5.1 ；同行的小數(shù)中，從左到右越來(lái)越小，如1.5 0.15 0.015 0.0015 ；而不同列不同行的小數(shù)比大小，有點(diǎn)難。過(guò)渡到例4。例 4，看 意，有4 個(gè)同學(xué)在 行跳 比 ，他 的最好成 是小明3.05 米，小 2.84 米，小莉 2.88 米，小 2.93 米。 ：你能 他 排出名次 ？“名次”的意思是數(shù)大的，跳得 ，成 好；小數(shù)最大的，排第一名。

3、孩子先自主排名，再 一 思考方法。有的孩子可能 ：按照數(shù)表中小數(shù)的排列，3.05 2.93 2.88 2.84 。有的孩子可能 ：先挑最大的， 3.05 的整數(shù)部分最大，所以 3.05 最大；再看余下的三個(gè)數(shù)，2.93 的十分位最大， 所以 2.93 次大；再看余下的兩個(gè)數(shù)， 2.88 和 2.84 的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，但 2.88的百分位上的數(shù)大，所以 2.88 比 2.84 大，而 2.84 最小。然后，排列出名次，第一名小明，第二名小 ，第三名小莉，第四名小 。 文， 一 ：先比 整數(shù)部分，3 2，3.05 米大于其它數(shù)，所以小明跳得最 ，第一名；2.米可以代表3 個(gè)小數(shù)，不

4、要填上具體的數(shù)。其余 法同上，2.8 米也不填具體的數(shù)，填上或?！白鲆蛔觥?，第一行比 量 位的小數(shù)，第二行直接比 兩個(gè)小數(shù)。由具體到抽象 孩子逐步掌握比 小數(shù)大小的方法。 “想一想：怎 比 兩個(gè)小數(shù)的大小？”可以具體地 ：先比 整部分；整數(shù)部分相同，就比 十分位；十分位相同，就比 百分位；。即把例 中的三步 起來(lái)一起 。也可以概括地 ：從高位起，一位一位地往下比。 解析第 4 ，理解 意， 從左往右數(shù)越來(lái)越大。 孩子先在直 上找出兩個(gè)數(shù)的位置，再比 小數(shù)的大小。不提倡直接用小數(shù)大小比 的方法來(lái)比 ，因 數(shù)形 合是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方式。第 5 ，直接用小數(shù)大小比 的方法 行比 。第 6 題，用小數(shù)大小比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì) “貨比三家” 。比較同一商品的不同價(jià)錢(qián)，也就是實(shí)際上是比較數(shù)的大小?？勺尯⒆幼约罕容^，說(shuō)一說(shuō)比較的方法。第 7 ，比 6 個(gè)數(shù)的大小，