初二生物教案

1、初二生物教案課題：實驗探究專題的復(fù)習(xí) 建安中學(xué) 吳艷紅 2007.7.12教材分析：根據(jù)生物學(xué)科的特點和課程標準的要求，初中生物學(xué)科學(xué)業(yè)考查的目標和要求包括三方面，即知識性目標要求、技能性目標要求和科學(xué)探究能力目標要求。其中對科學(xué)探究能力的要求是：熟悉科學(xué)探究的一般程序，能根據(jù)問題作出假設(shè)、根據(jù)實驗結(jié)果作出結(jié)論等。根據(jù)關(guān)于印發(fā)佛山市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生制度改革方案的通知（佛教考20079號）的精神，生物學(xué)科被列為初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的考查科目。其中實驗和探究部分并入有關(guān)的知識考查內(nèi)容，約占20%?？梢妼嶒灪吞骄吭谏飳W(xué)教學(xué)上具有很重要的地位。學(xué)情分析：初二學(xué)生面臨生物畢業(yè)考查，時

2、間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，很多學(xué)生對初一的知識已經(jīng)遺忘了，而實驗探究部分對學(xué)生來說更是一個難點，老師有必要幫學(xué)生歸納知識，并引導(dǎo)學(xué)生，掌握一定的探究方法。教學(xué)目標：1、知識與技能： 掌握對照實驗和模擬實驗。能運用常用的科學(xué)探究方法。2、過程與方法：熟悉科學(xué)探究的一般程序，能根據(jù)問題作出假設(shè)、根據(jù)實驗結(jié)果作出結(jié)論等。讓學(xué)生掌握常用的科學(xué)探究方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。進一步培養(yǎng)學(xué)生合作分享的精神。教學(xué)重點：掌握對照實驗和模擬實驗的一般方法；并能運用常用的科學(xué)探究方法。教學(xué)難點：能針對某一課題選用合適的探究方法，并進行分析和設(shè)計。教學(xué)方法：歸納法、對比法、收集和分析資料探究法、分

3、組分享教學(xué)法。課前準備：學(xué)生：收集有關(guān)實驗探究的信息。教師：課前收集若干個實驗探究的信息；課前培訓(xùn)學(xué)生，指導(dǎo)小組長如何開展收集和整理資料。教學(xué)過程：一、分組分享活動一：寒來暑往，春華秋實，生物課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。兩年的學(xué)習(xí)中，哪一次實驗給你留下了深刻的印象？為什么？你能把我們學(xué)過的實驗歸納一下嗎？請同學(xué)們用筆寫下來，小組內(nèi)進行分享。二、分組分享活動二：投影出有關(guān)的實驗探究內(nèi)容，并進行歸納總結(jié)讓學(xué)生對所學(xué)知識有總體性認識，方便于學(xué)生記憶。三、分組分享活動三：我們所學(xué)的實驗中有哪些是對照實驗？對照實驗有什么特點？你能區(qū)別嗎？讓學(xué)生展開討論，分享總結(jié)出對照實驗的特點。然后展示專題訓(xùn)練，針對對照實驗，

4、讓學(xué)生掌握探究的一般方法，包括提出問題、作出假使、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達與交流。尤其要學(xué)會怎樣提出問題。對照實驗的特點是：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都是相同的。即只有一個變量。如初一上冊“光對鼠婦生活的影響”的探究中，只有光一個變量，其他條件都要相同。并且要設(shè)置兩個組，一組為實驗組，另一組為對照組。四、分組分享活動四：什么情況下采用模擬實驗？我們學(xué)習(xí)的探究實驗中有哪些是模擬實驗？讓學(xué)生討論總結(jié)。在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，如初二上冊“魚鰭在游泳中的作用”的探究

5、就是模擬實驗。讓學(xué)生區(qū)別兩種不同的實驗方法后，進行專項練習(xí)，掌握好實驗的方法。五、分組分享活動五：我學(xué)到了什么？通過分享活動，進行課堂小結(jié)。 六、作業(yè)布置：完成復(fù)習(xí)資料中的實驗探究內(nèi)容。七、教學(xué)后記：本節(jié)課是初二生物的復(fù)習(xí)課，根據(jù)生物學(xué)科的特點和課程標準的要求，初中生物學(xué)科學(xué)業(yè)考查的目標和要求包括三方面，即知識性目標要求、技能性目標要求和科學(xué)探究能力目標要求?？梢娍茖W(xué)探究能力的重要性。其中對科學(xué)探究能力的要求是：熟悉科學(xué)探究的一般程序，能根據(jù)問題作出假設(shè)、根據(jù)實驗結(jié)果作出結(jié)論等。針對以上的要求設(shè)計出以下提問進行引入：兩年的學(xué)習(xí)中，哪一次實驗給你留下了深刻的印象？為什么？你能把我們學(xué)過的實驗歸納一下嗎？請同學(xué)們用筆寫下來，小組內(nèi)進行分享。再歸納出科學(xué)探究的方法，讓學(xué)生區(qū)分重要的探究實驗，得出科學(xué)探究的一般過程。再通過兩個練習(xí)，區(qū)分對照實驗和模擬實驗，以及進行鞏固練習(xí)，最后進行小結(jié)。在引入和歸納總結(jié)以及練習(xí)中，充分利用分組活動，完善學(xué)習(xí)小組的分享。通過給出問題內(nèi)容和任務(wù)，很好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生對知識有了一個系統(tǒng)的認識，鞏固了實驗探究的一般過程。不足之處：目標還不夠具體化，區(qū)分重要的探究實驗花的時間太多了，對實驗探究的分類特點不夠明晰。改進的措施：在區(qū)分重要的探究實驗中先給出實驗