人教部編版小學三年級語文下冊教學計劃附帶教學進度表

1、人教部編版小學三年級語文下冊教學計劃附帶教學進度表人教部編版小學三年級語文下冊教學計劃附帶教學進度表 新學期，新氣象。帶著對寒假生活的美好記憶、享受著春節(jié)尚未散去的喜慶氣氛，懷著對新年的憧憬和對新學期的向往，重新回到工作崗位上開始在這條新的起跑線上奔忙。為了讓新學期的工作有條不紊地進行，在管好班級管好學生的前提下，能讓教學質量實現新的提升與突破，特制訂本學期教學計劃。一、指導思想 以語文課程標準為指導，認真貫徹國務院、省、州及縣基礎教育工作會議精神,采用現代化教學方法，結合三年級學生的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高

2、學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重視基礎知識、基本技能的教學及學生知識的積累，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力，增強學生語文綜合實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。二、學情分析 本班共有45名學生，其中男生28名，女生17名，從整體綜合素質來看，本班學生居年級中等水平。經過三年級上學期的學習,班上的學習風氣已基本形成，大部分學生能夠專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，并初步養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣；少部分學生特別是留守兒童，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺完成老師布置的作業(yè)，甚至有個別不做作業(yè)現象；還有小部分學生上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。本學期

3、要加大對這部分學生的指導，督促他們完成作業(yè)，交給他們學習方法，采取多種形式，增強它們學習、閱讀意識。 三、教材分析 本冊教材安排課文28篇，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”“品味經典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關注精彩發(fā)現”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探索自然奧秘”“遨游童話王國”。選文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。文本中的“口語交際

4、”“快樂讀書吧”“綜合性學習”“學生習作”等均符合三年級學生的認知特點，有利于從不同方面培養(yǎng)學生的綜合能力；文內的“語文園地”包括識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀等五個專欄。四、教學目標 （一）識字與寫字 1.認識漢字250個，會寫字250個。 2.讓學生養(yǎng)成主動認識漢字，掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。3.能用鋼筆正確、規(guī)范、熟練書寫漢字，基本能用毛筆臨摹字帖。4.能用音序、部首查字法獨立查閱字典。5.注重寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。6.堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。 （二）閱讀 1繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經常閱讀的習慣，能交流閱讀體

5、會。2.能使用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步學會默讀課文，能在快速默讀中，略知課文大意。4.能初步尋找到文中的關鍵詞，能聯系上下文理解課文大意，且能借助字典理解生字詞的意思。5.基本能通讀課文內容，了解課文大意，能初步對不明白處提出質疑。6.能口頭簡要表述文章大意，感受文中人物、事物形象。7.能自覺背誦文中喜歡的片段，基本能仿寫。 （三）習作 1.能通過觀察，把自己的見聞、感受和想象，的形象通過語言來表達。2.養(yǎng)成自覺寫日記的習慣，樂意與他人分享自己的習作。 3.學會書寫簡單的書信和常用的應用文。 4.養(yǎng)成在閱讀中積累語言的習慣，能自覺摘抄好詞好句。5. 在作文訓練中,要充分運用

6、課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。 （四）口語交際 1.能主動向老師、他人請教不知道的內容，同學學會傾聽別人提出的建議。2.能簡要表達自己想說的話，對別人說的話要學會轉述。3.能把課文里的或課外書中喜歡的故事將給同學或家長聽。 （五）綜合性學習 1.能有目的地收集生活中的作文、說話素材。鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。2.開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。3.扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練一讀懂一段話,寫好 一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。

7、4.學會運用語文知識解決生活問題。五、教學重難點 （一）重點 1.喜歡學習漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2.認識250個常用漢字，會寫250個常用漢字。 3.有初步的獨立識字能力。會用音序查字法和部首查字法。4.用普通話正確、流利地有感情地朗讀課文。 5.注意觀察周圍的事物，能把自己印象深刻的事情寫清楚。 6.能用普通話交流。學會認真傾聽，抓住主要信息，并就不明白的地方提問。（二）難點 1.能使用硬筆較為熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔、端正。 2.能找出句子中的關鍵詞語，初步體會句子的意思。 3.能對課文中的人物和事件發(fā)表簡單的看法。 4.嘗試寫想象的世界和故事，寫得新鮮有趣。5.在習作中嘗試

8、運用自己平時積累的語言材料。六、教學措施 1.開學初召開家長座談會，向各位家長依據學生個人情況提出不同要求，尤其是學困生和品困生。2.給學困生制定短期學習計劃(學困生輔導計劃)，以四人一組為單位建立學生之間“一對一”結對幫扶措施。每月向家長回報以成果。3.加大力度，注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。4. 鼓勵學生多讀書，讀好書，好讀書，要求每位學生積累好詞好句。5.要求學生書寫工整，監(jiān)督學生保質保量完成作業(yè)任務。 6.注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。7.鼓勵優(yōu)生大膽學習，獨立思考;監(jiān)督學困生的學習，不放棄，不拋棄。七、教學進度（見附表）周次 日期

9、 教 學 內 容 備注 第一周 2.24-2.28 開學第一課 1古詩三首 第二周 3.02-3.06 2燕子 3荷花 4*昆蟲備忘錄 閱讀 第三周 3.09-3.13 口語交際 春天去哪兒玩 習作 我的植物朋友 語文園地一 第四周 3.16-3.20 5守株待兔 6陶罐和鐵罐 7美麗的鹿角 8*池子與河流 閱讀 第五周 3.23-3.27 口語交際：該不該實行班干部輪流制 習作：看圖畫，寫作文 語文園地二 快樂讀書吧 第六周 3.30-4.03 9古詩三首 10紙的發(fā)明 11趙州橋 第七周 4.06-4.10 12*一幅名揚中外的畫 綜合性學習中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課 語文園地三 第八周 4.13-4.17 13花鐘 14蜜蜂 15*小蝦 習作：我做了一項小實驗 第九周 4.20-4.24 語文園地四 16小真的長頭發(fā) 17我變成了一棵樹閱讀 第十周 4.27-5.01 期中考試 第十一周 5.04-5.08 交流平臺習作：奇妙的想象 18童年的水墨畫 19剃頭大師 第十二周 5.11-5.15 20肥皂泡 21*我不能失信 習作：身邊熟悉的那些有特點的人閱讀 第十三周 5.18-5.22 語文園地六 22我們奇妙的世界 23海底世界閱讀 第十四周 5.25-5.29 24火燒云 口語交際：勸說 習作：國寶大熊貓 語文園地七 第十五周 6.01-6.05 25