北京版四年級下冊語文教案4古詩詞三首1教學設計

1、古詩三首教學目標：1. 讓學生通過自己熟識的方法，記住本課四個生字及一個認讀生字2. 通過查字典和書上注釋，理解詩句的意思。3. 朗讀課文。想象三首古詩各自描繪的情景，體會三首古詩描繪的春天景象有什么不同，體會詩人的思想感情。4. 背誦并默寫這三首古詩。教學重點：1. 通過查字典和書上注釋，理解詩句的意思。2. 朗讀課文。想象三首古詩各自描繪的情景，體會詩人的思想感情。教學難點：體會三首古詩描繪的春天景象有什么不同第一課時教學目標：1. 初讀三首古詩，靈活運用識字方法學會 4 個生字及新詞，認讀 1 個字，體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。2. 能夠有感情的朗讀春日 ，并了解

2、詩文所描寫的景象。3. 通過對詩文的學習了解作者對春天的贊美之情。教學重點：1. 能夠有感情的朗讀春日 ，并了解詩文所描寫的景象。2. 通過對詩文的學習了解作者對春天的贊美之情。教學難點：通過對詩文的學習了解作者對春天的贊美之情。教學過程：一、導入第 1頁共 3頁同學 ，當春天到來 ，人 會自然而然地想起古代 人 春天的 。他 春天是那 癡情，那 狂放，那 欣 ！真可 把春天描摹得 而又迷人，達到了 妙的地步。古人 美春天的 很多，今天我 就來學 三首描寫春天美 景色的 出示 ：大家一起 。二、新授1. 初 文，在 文中找出生字的位置，并用你 最好的方法 住他 2. 今天我 先來看第一首 春日

3、看到了 目，那 知道 目的意思？（春天的日子、春天） 大家自由地大聲地 一 朱熹寫的春日 。 了 首 以后， 你能猜 一下 人朱熹在春日 的心情 ？你能從 中找到 據(jù) ？（高 、喜悅、愉快、 、 快、激 、舒 、舒坦、得意）指 學生 古 ，其 ，教 范 一次。那 能根據(jù) 后的注解 古 的意思。教 ：一個春光明媚的日子， 人 致勃勃，來到泗水河畔 美景。 眼望去，無限 光， 人 然一新的感 。 人悠 自得，感受著春 的清新和溫暖：春 吹拂，百花盛開，到 萬紫千 ，洋溢著春的氣息。3. 學生自由背 。三、布置作 生字， ，解 第二課時教學目 ：1. 學 江南和清明兩首古 2. 系前面學 的春日 ，

4、體會三首古 所描寫的景象有什么不同教學重點：體會三首古 所描寫的景象有什么不同。教學 點：體會三首古 所描寫的景象有什么不同教學 程：1. 同學 ，上 我 學 了一片描寫春天的 ，大家 得 ？第 2頁共 3頁讓我們來回憶一下詩文的內(nèi)容，把它背誦出來好嗎？2. 今天，我們再來學習兩首描寫景色的詩。3. 齊讀憶江南，通過課后的注釋理解詩文內(nèi)容。4. 那么，誰能用自己的語言來為我們描繪一下，作者描寫了一個什么樣的景色？5. 大家在出聲自由讀一讀課文，體會一下作者通過詩文抒發(fā)了什么樣的思想感情。6. 找一找這首詩和我們前面學習的詩有什么相同點和不同點老師作總結。7. 現(xiàn)在我們再來看一看最后一首詩，看一看這首清明又描寫了什么樣的景色？8. 下面請大家用我們前面學習兩首古詩的方法，自學這首清明 。9. 中間給學生自由發(fā)揮的空間，然后像前兩首詩一樣提問。10. 好，我們一共學習了三首古詩， 現(xiàn)在請同學們把這三首古詩， 從頭到尾讀