校園網(wǎng)內(nèi)信息的使用與交流（三）

1、校園網(wǎng)內(nèi)信息的使用與交流（三）論壇的使用銀川十五中 劉麗華一、內(nèi)容分析21世紀是網(wǎng)絡(luò)信息時代。計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會生活的各個方面，給人們帶來了巨大的方便和樂趣，而且已經(jīng)或正在改變著人們的工作、學習和生活方式。通過計算機網(wǎng)絡(luò)獲取和傳遞信息，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習和工作，已成為現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。學生對因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)已經(jīng)有了初步的了解，掌握了基本的使用因特網(wǎng)信息的方法。但是，因特網(wǎng)上信息的使用受上網(wǎng)條件、上網(wǎng)速度等因素的制約，另外學生在使用互聯(lián)網(wǎng)信息時還容易受到不良信息的影響和干擾。因此，充分運用校園網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力是很好的選擇。校園網(wǎng)內(nèi)信息的使用分

2、三部分：校園網(wǎng)中的共享資源、校園電子信箱的使用和校園論壇的使用。上節(jié)學習了校園電子信箱的使用，本節(jié)課學習內(nèi)容為校園論壇的使用。包括：注冊會員、在上發(fā)表回復(fù)、發(fā)表主題、選舉班級版主。二、學情分析1、學生經(jīng)過前面網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的學習，對網(wǎng)絡(luò)的功能及其應(yīng)用有了一定的了解，部分學生對因特網(wǎng)已經(jīng)有了較多的接觸，而有相當一部分學生認為上網(wǎng)就是玩網(wǎng)絡(luò)游戲或是與網(wǎng)友聊天。除此，他們對網(wǎng)絡(luò)知之甚少，甚至如果不讓他們玩游戲，不允許聊天，他們就不知道應(yīng)該做什么。因此，引導(dǎo)學生正確地認識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生健康地使用網(wǎng)絡(luò)的意識，使學生養(yǎng)成合理的網(wǎng)絡(luò)操作習慣非常重要。另外，這部分內(nèi)容可以只在校園局域網(wǎng)環(huán)境下完成，在教學時可以斷

3、開因特網(wǎng)，避免了學生上因特網(wǎng)速度慢，影響教學進程和上因特網(wǎng)容易分散學生注意力影響學習效果等弊端。2、八年級學生已經(jīng)具有一定的計算機基礎(chǔ)知識，在教學中采取問題引領(lǐng)的教學方法，既激發(fā)學生的興趣，又教會學生如何去發(fā)現(xiàn)新問題，解決問題，學習新知識、新技能。3、現(xiàn)在的學生有很強的競爭意識，設(shè)計了在上發(fā)表競職演說的形式，在班級內(nèi)通過競選產(chǎn)生班級版主的方法，調(diào)動了學生的積極性。讓學生在競爭挑戰(zhàn)中，愉快地掌握了論壇的使用。三、教學目標 1、情感領(lǐng)域和擴展目標（1）培養(yǎng)學生健康使用網(wǎng)上信息的意識；（2）激發(fā)學生自主探索的進取精神；（3）提高學生的信息素養(yǎng)。2、操作技能領(lǐng)域（1）提高學生網(wǎng)上信息的使用能力；（2）

4、鞏固計算機基本操作技能；（3）掌握的操作使用；（4）培養(yǎng)學生獲取、加工、使用信息的能力。3、知識領(lǐng)域（1）掌握獲取信息、處理信息、使用信息的方法；（2）掌握利用網(wǎng)絡(luò)增長見識、與人交流的方法；（3）學會在網(wǎng)上表達思想、發(fā)表言論。四、教學策略1 任務(wù)驅(qū)動提出學習任務(wù)和要求，學生經(jīng)過努力，在完成學習任務(wù)的過程中掌握有關(guān)的方法和技巧，達到教學目標。2 拋錨策略的使用通過創(chuàng)設(shè)情景，引起學生思考：這份帖子中還有圖片，是怎么加上的呢？要引用某一帖子，怎么辦呢？引導(dǎo)學生主動探索完成學習。3 競爭激勵設(shè)計了在上發(fā)表競職演說的形式，在班級內(nèi)通過競選產(chǎn)生班級版主的方法，調(diào)動了學生的積極性。首先在上發(fā)表競職演說，然后

5、由全班提出候選人，對候選人建立投票，根據(jù)投票結(jié)果確定班級版主，新任班級版主發(fā)表就職宣言，授權(quán)版主權(quán)限。學生在競爭挑戰(zhàn)中，愉快地掌握了論壇的使用。4 學生自主性學習充分調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教學任務(wù)，教師提供操作幫助，當學生操作過程中遇到問題時，學生可瀏覽操作提示，自主學習操作。鼓勵學生直接在上發(fā)表求助帖子，得到幫助。5 課堂評價設(shè)計上學生發(fā)表帖子的數(shù)量和質(zhì)量就是學生學習效果的體現(xiàn)，最后通過學生評出的精華帖子和優(yōu)秀寫手給出評價結(jié)果。提高了學生的綜合素質(zhì)。五、教學重點及難點上信息的交流和使用。六、教學資源多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（每人一機）、藍思達多媒體教室控制系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教師課前設(shè)計的學習任務(wù)

6、以及準備的幫助材料等。七、教學程序（一）引入瀏覽網(wǎng)上，了解的作用。（二）新課學習1學生上校園論壇，從中了解沒有登錄的是游客，只能瀏覽，不能發(fā)表帖子。學生往往迫不及待地要注冊成為會員。2學生通過請教教師、與同學交流、看幫助信息完成會員的注冊。教師通過查看會員信息了解學生完成會員注冊情況。及時公布最先注冊成為會員的學生名單，激勵學生積極進取。3學生嘗試在論壇上發(fā)表帖子。4教師發(fā)出競選班級版主的主題及版主職責的回復(fù)。學生在上發(fā)表競職演說或評論。5學生根據(jù)個人發(fā)表的競職演說，提出候選人，教師根據(jù)候選人建立投票。6根據(jù)投票結(jié)果確定班級版主，新任班級版主在論壇上發(fā)表就職宣言，其他同學在論壇上為新任版主獻言

7、諫策并參與評論。要求在帖子中嘗試加上圖片,學會引用。7教師授權(quán)版主權(quán)限，新任版主履行版主職責。學生進一步熟練掌握論壇的使用方法。8評選精華帖子，根據(jù)在論壇上發(fā)表帖子的數(shù)量和質(zhì)量評選優(yōu)秀寫手。（三）評價、總結(jié)、提高1展示學生評選精華帖子和優(yōu)秀寫手的結(jié)果。2學生反思、總結(jié)、提高：以本節(jié)課學到了什么、掌握的如何、我有問題要請教（提出本節(jié)課學習過程中遇到的問題，其他同學回帖幫助解答）、告訴大家一個小技巧（使用論壇的技巧方法）等為主題發(fā)表帖子。（四）提升建議：為本班想出一句宣傳語。(課后思考,下節(jié)課發(fā)表在論壇上)程序教師活動學生活動設(shè)計意圖引入向?qū)W生介紹兩個有名的，給出地址。瀏覽網(wǎng)上，了解的作用。創(chuàng)設(shè)情

8、景，激發(fā)興趣新課給出校園論壇地址。學生以游客身份進入校園論壇。了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。提醒學生沒有登錄前，只能瀏覽，不能發(fā)表帖子。提示學生完成會員注冊。學生申請注冊成為會員。教師引導(dǎo)、組織學生參與。提供幫助信息，指導(dǎo)學生完成操作。學生嘗試在上發(fā)表帖子。掌握本節(jié)課的操作技能。發(fā)出競選班級版主的主題及版主職責的回復(fù)。學生在上發(fā)表競職演說或者評論。展示自我的過程中掌握有關(guān)的方法和技巧。發(fā)出評選候選人的帖子。根據(jù)發(fā)表的競職演說，提出候選人。培養(yǎng)學生積極向上的競爭意識。對候選人建立投票。投票選舉班級版主。激發(fā)學生學習的主動性。宣布投票結(jié)果。新任版主在論壇上發(fā)表就職宣言，其他學生發(fā)表評論。為新任版主授權(quán)版主

9、權(quán)限。引導(dǎo)新任版主去積極組織學生參與學習、交流。版主履行職責，組織學生在論壇上學習、交流。發(fā)表討論主題：怎么在帖子中加上圖片？要引用某一帖子，怎么辦？學生在論壇上展開討論交流。引導(dǎo)學生自主探索，討論交流完成學習。評價發(fā)出評選“精華帖子、優(yōu)秀寫手”的倡議。評選精華帖子、優(yōu)秀寫手。學習效果評價小結(jié)給出任務(wù)：以本節(jié)課學到了什么、掌握的如何為主題發(fā)表帖子。發(fā)表以本節(jié)課內(nèi)容小結(jié)為主題的帖子。回顧：本節(jié)課學習內(nèi)容。以本節(jié)課學到了什么、掌握的如何、我有問題要請教、告訴大家一個小技巧等為主題發(fā)表帖子。反思、總結(jié)、提高提升建議：為本班想出一句宣傳語。課后思考升華教學實施：這節(jié)課教學內(nèi)容充實，有了上節(jié)課申請使用電

10、子信箱的學習基礎(chǔ)，可以說沒有什么難點。但是，如果課堂教學設(shè)計不好的話，學生也很容易一節(jié)課下來什么收獲也沒有。需要教師組織調(diào)控好教學節(jié)奏，調(diào)動起學生的熱情，引導(dǎo)、設(shè)計好學生學習操作的主題，在充分展示自我、完善自我中掌握所學知識。教學反思：在整個教學過程中，教學目標明確，層次清晰，層層遞進。在教學中注意問題引領(lǐng)，通過創(chuàng)設(shè)情景，引起學生思考。比如：這份帖子中還有圖片，是怎么加上的呢？要引用某一帖子，怎么辦呢？引導(dǎo)學生主動探索完成學習。注重學生競爭意識的培養(yǎng)，設(shè)計了在上發(fā)表競職演說的形式，在班級內(nèi)通過競選產(chǎn)生班級版主的方法，調(diào)動了學生的積極性。課堂上注重學生自主性學習能力的培養(yǎng)，根據(jù)教學任務(wù)，教師提供操作幫助，當學生操作過程中遇到問題時，學生可瀏覽操作提示，自主學習操作。同時，鼓勵學生積極運用本節(jié)課所學知識，直接在上發(fā)表求助帖子，得到幫助。結(jié)合教學內(nèi)容，通過匯總上學生發(fā)表的帖子的數(shù)量和質(zhì)量，以及學生評出的精華帖子和優(yōu)秀寫手給出評價結(jié)果，提高學生的綜合素質(zhì)。課程結(jié)束前，提出建議：課后每位同學為本班想出一句宣傳語。 完成了教學任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標。本節(jié)不足之處：1.學生參與的積極性差別很大，知識面比較廣的、文字錄入速度較快的、各方面能力都較高的、自我表現(xiàn)意識又強的學生一節(jié)課發(fā)出的帖子數(shù)是較弱學生的近十倍。2