小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊信息窗2——觀察賊鷗名師精編教學(xué)建議青島版五年制

1、名校名 推薦信息窗 2觀察賊鷗信息窗解讀及教學(xué)建議：這幅圖呈現(xiàn)的是小朋友們在南極進(jìn)行實地考察的情境，他們觀察賊鷗、數(shù)賊鷗的只數(shù)并在做記錄。圖中包含的主要信息是天上有47 只賊鷗，冰上有32 只賊鷗，通過問題“怎樣寫呢？”自然地引入 100 以內(nèi)數(shù)的寫法、讀法。借助“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？”這一問題學(xué)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的大小比較。隱含的信息還有冰上有39 只企鵝、 25 只海豹。此外通過這一素材可以向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛科學(xué)的教育。教學(xué)時，先讓學(xué)生獨立觀察情境圖，說說圖中畫的是什么，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行交流。教師要注意讓學(xué)生明確讀數(shù)、寫數(shù)的必要性，體會數(shù)在生活中的作用

2、，從而引入對新知的學(xué)習(xí)，“你說我講”中的第一個紅點標(biāo)示的問題是解決 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；第二個紅點標(biāo)示的問題是解決 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)第一個紅點標(biāo)示的問題時，教師可讓學(xué)生嘗試獨立寫，并讀出來，然后交流自己的想法，教師可結(jié)合學(xué)生的回答用計數(shù)器幫助演示數(shù)的寫法，并讓學(xué)生說說每一位上的數(shù)表示的意義，加深對數(shù)位意義的理解。也可再讓學(xué)生數(shù)出企鵝、海豹的只數(shù)，并寫出來、讀出來，進(jìn)一步體會“讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起?！苯虒W(xué)第二個紅點標(biāo)示的問題時，要讓學(xué)生知道首先應(yīng)將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，即天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多， 其實就是比較 47 與 32 的大小。 具體比較時可讓學(xué)生在獨立思考

3、的基礎(chǔ)上，交流比較的方法，學(xué)生可能根據(jù)數(shù)的順序來比，還可能根據(jù)數(shù)的組成來比，對不同的方法教師應(yīng)給予及時的鼓勵，使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時，體驗解決問題策略的多樣性。“自主練習(xí)”第2 題是一張百數(shù)表， 通過填寫此表并探索隱含的規(guī)律，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。練習(xí)時，要先引導(dǎo)學(xué)生從整體觀察百數(shù)表，然后再讓學(xué)生獨立填寫各空格里的數(shù)。填完后，讓學(xué)生分組去探究、發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中的排列規(guī)律，并進(jìn)行充分地交流，從而進(jìn)一步鞏固對 100 以內(nèi)數(shù)的排列順序的認(rèn)識。教師要鼓勵學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。第 4 題是本練習(xí)中的一個重點題目，是半例題，以彌補前面例題的不足，通過學(xué)習(xí)整十

4、數(shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，一方面加深對數(shù)概念的理解，另一方面為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減法作準(zhǔn)備。練習(xí)時，可先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小棒圖，理解圖意，然后列式計算，并說說自己是怎樣想的。1名校名 推薦第 6 題是一幅 3 個小朋友拍皮球的情境圖，此題的意圖是使學(xué)生會用“多些、少些、多得多、少得多”等詞語描繪 100 以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。練習(xí)時可讓學(xué)生先看圖自己獨立去做，再交流自己選擇的結(jié)果和想法?！奥斆餍∥荨笔且粋€開放題。練習(xí)時，教師要鼓勵學(xué)生積極思考，想辦法找出符合條件的多個答案，在尋找答案的過程中，體驗有序思考的價值。此外，教師可以根據(jù)此題舉一反三，設(shè)計不

5、同的題目，供學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí)?！拔覍W(xué)會了嗎”是一個連數(shù)游戲（提供的是100 以內(nèi)的偶數(shù)，連成后是兩只企鵝圖）。練習(xí)時，可讓學(xué)生先數(shù)一數(shù)有多少個數(shù)，比比誰數(shù)得快，并交流數(shù)法。然后按數(shù)的順序連一連，看看連成以后象什么。最后，任意圈出其中的幾個數(shù)，比一比誰最大，并交流想法。通過解決以上問題，了解學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況，為豐收園的全面評價提供依據(jù)?！柏S收園”欄目的設(shè)置，旨在讓學(xué)生能初步地從三維目標(biāo)的達(dá)成上全面地評價自我。在使用時，教師可引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上說一說，通過本單元的學(xué)習(xí)“你覺得自己又有哪些新收獲？”“在學(xué)習(xí)過程中你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？”“哪些方面比較滿意？”“哪些方面還需要繼續(xù)努力？”“與小伙伴的合作