小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄰家的星期四1名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案滬教版_第1頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄰家的星期四1名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案滬教版_第2頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄰家的星期四1名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案滬教版_第3頁(yè)
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1、,名校名師推薦 ,鄰家的星期四教學(xué)目標(biāo):1. 識(shí)記本課生字 7 個(gè)。2. 能夠流暢地朗讀課文,理解文中有關(guān)詞句的意思。3. 體會(huì)作者對(duì)悉尼人熱情友好及高度環(huán)保意識(shí)的贊賞,教育學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):1. 體會(huì)作者對(duì)悉尼人熱情友好及高度環(huán)保意識(shí)的贊賞。2. 教育學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、揭題,質(zhì)疑。1. 出示課題:鄰家的星期四(讀)2. 讀了課題,你心中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)?3. 學(xué)生質(zhì)疑。4. 師歸納出有價(jià)值的問(wèn)題:( 1)題目是什么意思?( 2)鄰家是指誰(shuí)?( 3)星期四有什么特別的意義嗎?5. 組織學(xué)生圍繞所提的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。 (先自讀,解疑,再小組討論)6. 交

2、流二、深入學(xué)習(xí),突破難點(diǎn)。1. 默讀課文,想想文章中的鄰家給你留下了什么印象?2. 交流3. 你從文中哪些地方看出“本該是我們的星期四,現(xiàn)在整個(gè)兒成了鄰家的星期四”?找出來(lái)讀一讀。4. 師指導(dǎo):我周三晚上按時(shí)把垃圾放到位,鄰家也一片安靜。可見(jiàn)鄰家一直在關(guān)注著我,見(jiàn)我沒(méi)忘記,也就放心了。1,名校名師推薦 ,有一回我回家晚了,鄰家的小狗沖著我叫,鄰家的女主人一直在等著提醒我??梢?jiàn)鄰家的小狗也和主人一樣關(guān)注著我。有一回我出遠(yuǎn)門,三周后回來(lái)見(jiàn)門上貼著鄰家在每周三晚寫的提醒我的紙條可見(jiàn)星期四這一天一直牽動(dòng)鄰家的心。,5. 師引導(dǎo)生體會(huì)出悉尼人強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的環(huán)保意識(shí)及熱情友好的態(tài)度。三、課外拓展交流垃圾的分類:不可回收的垃圾;可回收垃圾;有害垃圾。教學(xué)本文時(shí),從課題質(zhì)疑著手,學(xué)生提出了許多他們真正想問(wèn)的問(wèn)題。然后,我在學(xué)生提出的問(wèn)題中歸納

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