小學六年級數(shù)學上冊稍復雜的分數(shù)除法應用題2名師公開課優(yōu)質教案青島版

1、名校名 推薦稍復雜的分數(shù)除法應用題2課題稍復雜的分數(shù)除法應用題21. 理解已知比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少求這個數(shù)的應用題的特征和數(shù)量關系，學會列方程解答這類應用題。教學2. 使同學們了解簡單的和稍復雜的分數(shù)除法應用題的聯(lián)系、區(qū)別，理解稍復雜的分數(shù)應用題的目標解題思路。3. 進一步培養(yǎng)大家的分析推理和比較等思維能力。教學理解已知比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少求這個數(shù)的應用題的特征和數(shù)量關系，學會列方程解重點答這類應用題。教師活動學生活動一、復習舊知。1. 先說出單位“ 1”的數(shù)量，再把數(shù)量關系式說完整。探3 。（ 1）白兔的只數(shù)比黑兔多8學生獨立完成，集體訂正） 3究（=白兔比黑兔多的只數(shù)。8（

2、） +（） =白兔的只數(shù)。過（2）實際用水比計劃節(jié)約18） 1（=節(jié)約用水的噸數(shù)程8（ 3）第二天修的米數(shù)比第一天少1 。9（）（） =第二天比第一天少修的數(shù)。（ ）（） =第二天修的米數(shù)二、探索嘗試，解釋交流。1. 解決第二個問題：布達拉宮南北長多少米？1名校名 推薦1）指名讓學生讀題，找出已知條件和所求問題。學生讀題，找出已知條件和所求問題。2) 師提出思考性問題： 這道題說的是幾個數(shù)量相比，學生嘗試畫圖，自己試做。教師在巡視應該把哪個數(shù)量看作單位 “ 1”？怎樣畫線段圖來表 的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。示它們之間的關系？探3) 集體訂正，指一名學生把解題過程寫在黑板上。學生交流： 把南北

3、長作為作為單位“ 1”，并結合線段圖說明這道題的解題思路。是未知的，可用方程來解答: x1 x 360 x (11)360究4）說說兩種思路各是怎么想的嗎？55學生從數(shù)量關系上分析。5）這道題還可以用什么方法解答？學生嘗試用算術方法解答。2. 解決綠點的問題。交流時體會兩種方法的思路過師：出示綠點問題：如果已知布達拉宮南北長300獨立完成， 集體交流時說說自己的思路。米，比東西長少 1 。怎樣求東西長？63. 師：思考并回答， 解答這類應用題的關鍵是什么？學生交流。程三、拓寬應用1. （ 1）車間有男工 60 人，比女工多 1 。女工多少4人？獨立完成，集體訂正。（ 2）車間有男工60 人，女工比男工多1 。女工多4少人？獨立完成，集體訂正。（ 3）車間有男工60 人，比女工少 1 。女工多少人？41 。女工多（ 4）車間有男工60 人，女工比男工少4少人？獨立完成，集體訂正。2名校名 推薦2. （ 1）糧店有面粉3 噸，大米比面粉多2 。大米多少噸？45（ 2）糧店有面粉 32獨立完成，集體訂正。噸，大米比面粉多噸。大米多少噸？453. 一臺電腦原來售價 7200 元，現(xiàn)在降價 1 ?，F(xiàn)在每臺售價8多少元？獨立完成，集體訂正。探4. 小明家上個月電費40 元，這個月多用了1 。這個月電費8多少元？究5. 食堂七月份用煤1202獨立完成，集體訂正。噸，比六月份節(jié)約了。六月份用5過