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1、名校名 推薦稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題2課題稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題21. 理解已知比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的特征和數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)列方程解答這類應(yīng)用題。教學(xué)2. 使同學(xué)們了解簡(jiǎn)單的和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的聯(lián)系、區(qū)別,理解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的目標(biāo)解題思路。3. 進(jìn)一步培養(yǎng)大家的分析推理和比較等思維能力。教學(xué)理解已知比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的特征和數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)列方程解重點(diǎn)答這類應(yīng)用題。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知。1. 先說(shuō)出單位“ 1”的數(shù)量,再把數(shù)量關(guān)系式說(shuō)完整。探3 。( 1)白兔的只數(shù)比黑兔多8學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正) 3究(=白兔比黑兔多的只數(shù)。8(
2、) +() =白兔的只數(shù)。過(guò)(2)實(shí)際用水比計(jì)劃節(jié)約18) 1(=節(jié)約用水的噸數(shù)程8( 3)第二天修的米數(shù)比第一天少1 。9()() =第二天比第一天少修的數(shù)。( )() =第二天修的米數(shù)二、探索嘗試,解釋交流。1. 解決第二個(gè)問(wèn)題:布達(dá)拉宮南北長(zhǎng)多少米?1名校名 推薦1)指名讓學(xué)生讀題,找出已知條件和所求問(wèn)題。學(xué)生讀題,找出已知條件和所求問(wèn)題。2) 師提出思考性問(wèn)題: 這道題說(shuō)的是幾個(gè)數(shù)量相比,學(xué)生嘗試畫(huà)圖,自己試做。教師在巡視應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位 “ 1”?怎樣畫(huà)線段圖來(lái)表 的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。示它們之間的關(guān)系?探3) 集體訂正,指一名學(xué)生把解題過(guò)程寫(xiě)在黑板上。學(xué)生交流: 把南北
3、長(zhǎng)作為作為單位“ 1”,并結(jié)合線段圖說(shuō)明這道題的解題思路。是未知的,可用方程來(lái)解答: x1 x 360 x (11)360究4)說(shuō)說(shuō)兩種思路各是怎么想的嗎?55學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上分析。5)這道題還可以用什么方法解答?學(xué)生嘗試用算術(shù)方法解答。2. 解決綠點(diǎn)的問(wèn)題。交流時(shí)體會(huì)兩種方法的思路過(guò)師:出示綠點(diǎn)問(wèn)題:如果已知布達(dá)拉宮南北長(zhǎng)300獨(dú)立完成, 集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的思路。米,比東西長(zhǎng)少 1 。怎樣求東西長(zhǎng)?63. 師:思考并回答, 解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?學(xué)生交流。程三、拓寬應(yīng)用1. ( 1)車間有男工 60 人,比女工多 1 。女工多少4人?獨(dú)立完成,集體訂正。( 2)車間有男工60 人,女工比男工多1 。女工多4少人?獨(dú)立完成,集體訂正。( 3)車間有男工60 人,比女工少 1 。女工多少人?41 。女工多( 4)車間有男工60 人,女工比男工少4少人?獨(dú)立完成,集體訂正。2名校名 推薦2. ( 1)糧店有面粉3 噸,大米比面粉多2 。大米多少噸?45( 2)糧店有面粉 32獨(dú)立完成,集體訂正。噸,大米比面粉多噸。大米多少噸?453. 一臺(tái)電腦原來(lái)售價(jià) 7200 元,現(xiàn)在降價(jià) 1 。現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)8多少元?獨(dú)立完成,集體訂正。探4. 小明家上個(gè)月電費(fèi)40 元,這個(gè)月多用了1 。這個(gè)月電費(fèi)8多少元?究5. 食堂七月份用煤1202獨(dú)立完成,集體訂正。噸,比六月份節(jié)約了。六月份用5過(guò)
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