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文檔簡介
1、名校名 推薦4、壺趣教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺,提高其泥塑技能和立體造型能力。2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn),感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。教學(xué)難點(diǎn):壺的造型和連接地方的粘合。課型及學(xué)法 :設(shè)計(jì)應(yīng)用自主設(shè)計(jì)課時(shí)安排:2 課時(shí)用具準(zhǔn)備:教師:一些茶具,超輕泥,多媒體課件。學(xué)生:塑料墊板、超輕泥。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示實(shí)物茶壺師:茶壺是用來干什么用的?生:(泡茶喝水)師:說的對,茶壺同學(xué)們熟悉,可是茶壺在我們國家,不僅僅是喝水用的,它有它的文化 !2、引入課題:這節(jié)課我們就走進(jìn)小茶壺的世界,感受茶壺文化的魅力! 出示課題茶趣
2、(板書 1)二、探究學(xué):1名校名 推薦1、了解茶壺的結(jié)構(gòu)出示圖片:看一看茶壺有哪幾部分組成?(圖片里是大型的茶壺圖案)生:壺身、壺嘴等。師:同學(xué)們說得不錯(cuò),茶壺有壺身, 壺嘴、壺蓋、壺柄四個(gè)部分組成。(媒體演示)2、根據(jù)壺柄造型給茶壺分類側(cè)提型;提梁型;飛天型;3、認(rèn)識(shí)茶壺的造型出示圖片:找一找茶壺有哪些造型?(圖片里有多種茶壺的形狀)生:正方形、圓形等。師:同學(xué)們說了些,現(xiàn)在老師補(bǔ)充完整。茶壺造型一般分為幾何形、仿真器、提梁器、筋紋器。 (媒體演示,老師講解)4、裝飾茶壺茶銘裝飾圖案裝飾色塊裝飾5、小組討論小組里說一說,如果你有一團(tuán)泥巴怎樣做?它的順序怎樣?生:搓圓球,捏,把壺身做好再添加壺
3、嘴等。師:同學(xué)們說了,那到底怎樣,請看錄像,請同學(xué)們仔細(xì)觀察。小結(jié):搓泥球、捏出造型,加上壺嘴和壺柄,壺蓋。(板書)第二課時(shí)一、創(chuàng)造學(xué)習(xí)1、解決問題:師:同學(xué)們已欣賞這些精美各異的茶壺, 想不想過把癮, 那現(xiàn)在就可以行動(dòng),不過在制作之前有些問題要知道, 請同學(xué)們看幾張圖片) 想想老師在這些茶壺中為什么用紅線劃出壺嘴壺口相平或略高。 (媒體演示 )小結(jié):防止壺里的水溢出2名校名 推薦2、啟 想: (做茶 的要點(diǎn)知道了, 不能制作,老 有一點(diǎn)提示,再看看茶 ,像什么?像人是不是,它的 嘴像)生:( 嘴像鼻子, 蓋像小帽子, 柄叉著腰)3、小 身手:學(xué)生 作( 片 ,古箏音 )4、基本作 要求:、造
4、型各異、色彩 (板 3)二、裝 茶 (拓展)1、 比欣 : 才我 手 作了茶 造型,非常好, 茶 做好了,如果 在和大 作品比 一下,我 的茶 表面少了什么?生:(不漂亮,少了 案) :(有了 案,茶 怎 ?)生:(漂亮)2、大 身手( 片 ,古箏音 ) : 在就 手來裝 你 的茶 , 它美 起來。3、 展作 要求:使用 條或 案裝 4、學(xué)生 手 踐。三、作品展示1、作品展示(播放 美的我是一只小茶 歌曲)生把作品放在展示臺(tái)上2、學(xué)生自主欣 價(jià)(放上五角星)A、趣味星B、 意星C、美 星D、色彩星板 :4、 趣要求:使用 條或 案裝 教學(xué)反思:在教學(xué) 程中 境,采用有效地教學(xué)策略培養(yǎng)著學(xué)生的能力,如在小茶 的世界3名校名 推薦一 ,在欣 片 ,除了 學(xué)生了解基本的特點(diǎn)、形狀, 察比 , 啟 他 看茶 像什么, 想它 與人和 物等其它物體相似之 。思 的缺口被打開后,學(xué)生的 作思 異常的活 , 孩子 爭先恐后地 著自己所 察到的及所 系到的:把茶 與人 系起來,壺蓋也成了小帽子;由 嘴想到了鼻子。有了 的啟 引 ,孩子 便在 察中大膽想象,塑造了一個(gè)個(gè)奇異的童 世界。如大
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