小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)下冊教案15我們班級(jí)的標(biāo)志

1、我們班級(jí)的標(biāo)志學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，富有創(chuàng)作熱情，但在創(chuàng)作中缺乏條理性。由于學(xué)生處在同一年齡段，作品可能存在相同的不足之處。因此在創(chuàng)作過程中，教師要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，必要時(shí)通過創(chuàng)作演示幫助學(xué)生完成作品并對(duì)一些問題作品進(jìn)行分析。教材分析學(xué)生對(duì)標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解，只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識(shí)標(biāo)志，從而設(shè)計(jì)標(biāo)志，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊書的最后一課是認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見標(biāo)志，如交通標(biāo)志、電臺(tái)標(biāo)志、銀行標(biāo)志等，能簡單說

2、說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)，采用哪些基本形狀以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)標(biāo)志。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、 拼貼等方法設(shè)計(jì)出各種帶有班級(jí)象征意義的標(biāo)志。學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀?！具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用繪畫、拼貼等方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思我們班級(jí)的標(biāo)志?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)討論自己班級(jí)的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作班級(jí)的標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又

3、要簡練美觀。解決措施：標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此在教學(xué)中應(yīng)利用大量實(shí)例，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)準(zhǔn)備1 / 4教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。學(xué)具準(zhǔn)備： 繪畫工具及材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段一、導(dǎo)入新課出示圖片：標(biāo)志范（ 3 分鐘）導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道這觀察圖片，回例張圖片是什么嗎？答教師的問題。（這出示班級(jí)標(biāo)志圖片。是一張班級(jí)標(biāo)志的提問：誰能說一說這個(gè)班級(jí)圖片）標(biāo)志中由什么圖形組成？表達(dá)觀察圖片，回了什么含義？答教師的問題。教師介紹這張

4、班級(jí)標(biāo)志的課件出示課題含義。小結(jié)：41 片樹葉象征 41 名傾聽教師講解學(xué)生緊緊圍繞班集體，相互團(tuán)設(shè)計(jì)說明。結(jié)，相互努力，為了同一個(gè)目標(biāo)，共同進(jìn)步。 2019 級(jí) 03 班一起舉起奮斗的火炬，向著成功邁進(jìn)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)為我們班明確新課題。設(shè)計(jì)標(biāo)志。（板書）我們班級(jí)的標(biāo)志發(fā)展階段：二、探索新知基 礎(chǔ) 知 識(shí)1教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分觀察圖片，回的講授，過析標(biāo)志。答問題。程、方法步導(dǎo)語：觀察這幾個(gè)標(biāo)志， 回驟演示答下面的問題：出示圖片：少先隊(duì)（ 15 分鐘）（ 1）這幾個(gè)標(biāo)志是什么標(biāo)標(biāo)志、保護(hù)母親河標(biāo)志、志？分別由什么圖形組成？代志愿者標(biāo)志表了哪些含義？（ 2）通過這些標(biāo)志你可以看出標(biāo)志具有哪些

5、特點(diǎn)？2 / 4教師小結(jié)：簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；易懂，一看就明白它是什么意思；美觀，具有藝術(shù)性。2教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出示圖片：學(xué)生作班級(jí)標(biāo)志 。分析班級(jí)標(biāo)志業(yè) 1學(xué)生作業(yè) 2學(xué)生導(dǎo)語：觀察以下幾個(gè)班級(jí)標(biāo)設(shè)計(jì)方法。作業(yè) 3學(xué)生作業(yè) 4志，回答問題。提問：這幾個(gè)班級(jí)標(biāo)志分別表現(xiàn)出了什么班級(jí)特色？它們分別使用了什么方法表達(dá)的？學(xué)習(xí)班級(jí)標(biāo)志教師小結(jié)：班級(jí)標(biāo)志一般由的設(shè)計(jì)方法。圖形與文字組成。設(shè)計(jì)可以采用表象手法（采用與標(biāo)志對(duì)象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象） 、象征手法（采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號(hào)、色彩等）進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師啟發(fā)：我們班的特色是什么？可以用什么圖形表達(dá)

6、？課堂實(shí)踐，三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）選擇自己喜歡出示圖片：設(shè)計(jì)方學(xué) 生 進(jìn) 行導(dǎo)語：班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)可以的方式完成作業(yè)。法制作采用下面的步驟：（ 15 分鐘）（ 1）確定一個(gè)基本圖形。（ 2）在圖形內(nèi)依據(jù)班級(jí)特色起稿。（ 3）填色或剪貼彩紙完成。（ 4）添加學(xué)校、班級(jí)等文字。3 / 4作業(yè)要求：用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)標(biāo)志，符合班級(jí)特色及標(biāo)志設(shè)計(jì)簡潔、易懂、美觀的特點(diǎn)。教師巡視，必要時(shí)候示范指導(dǎo)。展 示 學(xué) 生四、作業(yè)講評(píng)展示并評(píng)價(jià)自作品、評(píng)價(jià)導(dǎo)語：同學(xué)們來欣賞大家設(shè)己和他人的作品。交流計(jì)的班級(jí)標(biāo)志。（ 5 分鐘）引導(dǎo)學(xué)生展示作品。評(píng)價(jià)：（ 1）你最喜歡哪個(gè)班級(jí)標(biāo)志？為什么？（ 2）哪位同學(xué)說說自己的設(shè)計(jì)想法？本課總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同為我們班設(shè)計(jì)了這么多漂亮的標(biāo)志，它們各具特色。 希