小學(xué)英語(yǔ)人教PEP版五年級(jí)下冊(cè)教案Unit1Myday第二課時(shí)教案

1、第二 一、 內(nèi)容教科 第5 ： A.Let s learnAsk and write二、 分析本 是 教育靈通版（pep）小學(xué)英 教科 五年 下冊(cè)的第一 元第二 ，依然 “ 方一天中的作息 ” 個(gè) 展開(kāi)內(nèi)容。包括 Let s learn和 Ask and write 兩個(gè)板 。Let learns 是呈 Pedro 一天的活 作息 片與 信息， 有一 答句，使學(xué)生 一步了解西班牙小學(xué)生的具體的日常生活作息情況。Ask and write 呈 的是有關(guān)伙伴的日?；?作息表格，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用When do you ?句型，采用 答方式， 得伙伴的完整信息，最 完成表格內(nèi)容填充任 。Let s lea

2、rn是第一 元A 部分的重點(diǎn)內(nèi)容，是關(guān)于日常活 的五個(gè)新的 短 ，屬于 程 準(zhǔn)的二 ，要求聽(tīng)、 、 、寫四會(huì)， 一步豐富了學(xué)生 的 量， 學(xué) B部分做了充分的 。 Ask and write 呈 了八個(gè)日常活 短 ，新舊短 融 在一起，溫故而知新， 相互 照映 ， 在比 中更容易接受并且掌握新知。 通 答伙伴一天中的活 作息情況，深刻感知 when do you ?句型的運(yùn)用 境，增 了學(xué)生學(xué) 英 的自信心，提高了學(xué)生 的英 交 能力。本 重點(diǎn)掌握五個(gè) 短句和一 答句型，我準(zhǔn) 了充足的PPT 畫 件，采用 播放方式呈獻(xiàn) 學(xué)生 ，幫助學(xué)生 快速 短 ， 可以運(yùn)用“你做 作我猜短 、英 互 、 卜

3、蹲、 炸 人” 等多種游 加以鞏固。 句型的 ，可以采用 “抽 答、排 答、 采 答” 等多種活 鞏固重點(diǎn)句型的熟 運(yùn)用。提高學(xué)生用英 交 完成活 任 的能力。三、 目 1.能聽(tīng) 寫五個(gè)有關(guān)日常作息活 的 短 do morning exercises， eat breakfast， have class， play sports， eat dinner。2.能 在 境中正確運(yùn)用 五個(gè) 短 ， 并回答關(guān)于日常作息活 的 。3.能 靈活運(yùn)用核心 完成關(guān)于日常作息活 的 答活 。四、 重 點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能聽(tīng) 寫五個(gè)有關(guān)日常作息活 的 短 do morning exercises ，eat brea

4、kfast，have class， play sports， eat dinner。（2）能 在 境中正確運(yùn)用 五個(gè) 短 ， 并回答關(guān)于日常作息活 的 。2. 點(diǎn)能 靈活運(yùn)用核心 完成關(guān)于日常作息活 的 答活 。五、教學(xué)準(zhǔn) 1.教 準(zhǔn) 多媒體PPT 件， 片， 卡， 音磁 和 音機(jī)2.學(xué)生準(zhǔn) 。六、教學(xué) 程1. 前 身T： Hello ， everyone.Ss： Hello, Mrs Zhang.T： What s the day today?Ss： It s Tuesday.T： How s the weather today?1Ss： It s sunny and windy.T： Wh

5、at time is it now?Ss： It s ten thirsty.T： It s time for English class.Ss： Great.T： Stand up, please. Say and do follow me.Ss： Yes.T： Get up! Get up!起床了！Ss： Get up! Get up!起床了！T： Eat breakfast! Eat breakfast!吃早餐了！Ss： Eat breakfast! Eat breakfast!吃早餐了！ 意 ：通 加 作表演，復(fù) 學(xué) 的日常 短 ， 將要學(xué) 的新 短 ， 本 學(xué) 新句型做了很好的 作用

6、。2. 入 言 入T： When do we have the first class in the morning.Ss： We have the first class at eight thirty.T： When do we finish class in the morning.Ss： We finish class at 11:40.T： When does Pedro finish class in the afternoon?Ss： He finishes class at 1 oclock in the afternoon.T： When do we start class

7、in the afternoon.Ss： We start class at 2 oclock in the afternoon.T： When does Pedro start class in the afternoon.Ss： He starts class at 3 oclock in the afternoon.T： Thats right. What does Pedro do at other time in Spain? Do you want to know?Ss： Yes.T： Let s look at these pictures of Pedro in Spain.S

8、s： Great! 意 ：通 生 答方式，復(fù) 了第一 的重點(diǎn) 句When do you ? 以及答 ，呈 了中國(guó)小學(xué)生一天中上下 的具體 與Pedro在西班牙的情況有所不同，引 學(xué)生 想了解更多關(guān)于Pedro 一些日?；?。3. 新 呈 （ 1） 看 畫 件，聽(tīng) 音， 知五個(gè) 短 。 看 畫 件，跟 短 。T： Watch these moving pictures. And read after the tape.教 每播放一 片，便 學(xué)生跟 數(shù)遍，教 再 數(shù)遍，然后指名幾個(gè)學(xué)生 。 看 畫 件，自己 短 。T： Watch them again. And read them by your

9、selves. 意 ： 學(xué)生 通 看 畫 件，非常容易理解每個(gè) 短 的 意思， 種直 的呈 新知內(nèi)容， 學(xué)生 很欣喜， 在愉悅中跟 ， 感受正確的朗 方法， 悟正確的 音 ， 反復(fù)三、四次，多數(shù)學(xué)生就能 正確 了。指 拼 與方法。2重點(diǎn)指出一些字母或字母 合的 音 律與方法。A. 指出有相同 音 的字母 合T： Boys and girls, what s the same in both of “morning ”and “sports”?Ss： They both have the letters “or”.T： Yes. We can read them / ?:/ in these t

10、wo words. Can you say any other words of the letters “or”in them?Ss： They are short， for ， orange， orderT： Great! And what s the same in both of “exercises”and “dinner”?Ss： They both have the letters “er”.T：Yes. We can read them /?/ in these two words. Can you say any other words of the letters“er”i

11、nthem?Ss： They are mother， father ， brother， sisterT： Excellent!B.辨析 合相同， 音不同ea 合。T： And what s the same in both of “eat”and “breakfast”?Ss： They both have the letters “ea”.T：Yes. We can read the letters of “ea”/i:/ in the word “eat”. But we must read the letters of “ea”/e/ in the word “breakfast”.

12、Now read after me. Eat, /i:/; breakfast , /e/ . Ss： Eat, /i:/; breakfast , /e/ .C. 比 活 的字母a 的 音。T： Which words have the letter “a”in the five phases?Ss： They are “have”, “breakfast”, “play”, “eat”.T： The letter “a”has different pronunciation in the four words. We can read it /?/ in the word“have”. W

13、e can read it / ?/ in the word“breakfast?. We can read “ay”/e?/ in the word“play”. Wecan read “ea”/i:/ in the word“eat”.D. 系 拼音 法 行拼 ?？梢?， 26 個(gè)英文字母與 拼音有很多相似的地方，除了五個(gè)元音字母（a， e， i， o，u）之外的 21 個(gè)字母都是 音字母， 些 音字母的 音，大多與 拼音中的聲母很相似， 音與元音拼 的方法非常近似于 拼音中的聲母與韻母的拼 。所以，在拼 的 候，最容易 住的是 音字母，其次再關(guān)注元音字母或元音字母 合的 音特點(diǎn)。如 mo

14、rning中的 ning 就與 拼音ning 極其相似。 意 ： 學(xué) 英 需要找 律，抓技巧，掌握一定的 音 ，學(xué)會(huì)一些巧妙的拼 方法， 于學(xué) 英 迅速入 起到一定的推波助 的作用。（ 2）教學(xué)五個(gè) 短 看 。展示 PPT 件，把沒(méi)有英 五個(gè) 短 的 片打亂 序， 播放，每出 一幅 ，學(xué)生 就大聲 出 的 短 。 意 ： 學(xué)生 很喜 種 方式， 熟 的同學(xué)聲音很洪亮， 不熟 的同學(xué)也被感染者， 反復(fù)三、四遍，而且速度越來(lái)越快，放開(kāi)嗓音的學(xué)生越來(lái)越多，如此 ，教 不用挨個(gè) ，只用眼睛 描，就可以了解學(xué)生 的掌握情況。 并翻 。展示 PPT 件，把五個(gè) 短 打亂 序， 播放，每次出 一個(gè) 短 ，學(xué)

15、生 兩次，再翻 成 。例如：3play sports, play sports, 行體育運(yùn) ；eat breakfast, eat breakfast, 吃早 ；eat dinner, eat dinner, 吃晚 ；have class, have class, 上 do morning exercises, do morning exercises,做早操每 完一遍，教 把它 再次打亂 序，再重新 。 意 ： 是 化 的一種方式，在前面的 中，學(xué)生只是一個(gè)初步的 基 ，通 的幾次反復(fù) ，學(xué)生 可以形成條件反射的狀 ，達(dá)到比 熟 的程度。表演，猜 。將全班分成三個(gè)人一 ，一個(gè) 表演，兩個(gè)人比

16、 猜迷。 于不太容易區(qū)分表演的eatbreakfast 和 eat dinner，教 首先 予指 。例如，一個(gè)學(xué)生開(kāi)始表演，從床上起來(lái)，做穿衣服 作，洗 ，刷牙，然后坐在桌旁做吃 作。看到 一 串的 作表演，學(xué)生就不會(huì)猜成eat dinner，而肯定會(huì)猜成 eat breakfast。因 一般情況，大多數(shù)的人 都是早晨先起床，穿好衣服，洗 ，刷牙，再吃早餐，而很少有人晚上先起床穿衣服，再坐在桌旁吃晚餐。 表演吃晚 ，可以 做 作，首先背著 包走幾步，做推 作， 屋放下 包，洗手，然后坐在桌旁做吃 作，如此 ， 明孩子很容易猜到 是吃晚 eat dinner，而不是吃早 eat breakfas

17、t。 意 ： 表演 作猜 ， 是學(xué)生 非常喜 的游 活 。把 文中學(xué)到的新知 ，融入到日常生活中的活 中來(lái)， 棄以往的死 硬背的學(xué) 方式， 學(xué)生 盡情地 、玩耍的 和 境，孩子 在 中留下的 ，是很 被忘 的。 收。將全班分成二人一 ，看 片 英 ；朗 ，翻 ；看 ， 英 。教 在分 的 候，注意要把 等生與差等生放一 ，中等生與中等生放一 ， 安排，是 了 學(xué) 比 好的學(xué)生， 演 成小老 的角色，采用一 一的方式， 幫扶接受能力比 差的學(xué)生， 同 ，老 把班 內(nèi)最差 的兩三名學(xué)生，叫到自己身 ， 做近距離的教 工作， 意 ： 幾十名學(xué)生同 學(xué) 新內(nèi)容，接受能力肯定有差異， 了盡可能地減少差異

18、，甚至消除差異， 收 一 必不可少，是保 每一位學(xué)生不落伍的重要 。 寫短 指 T： Now look at these writing rules. And write twice of them, then write the five phases twice.展示 PPT 件， 26 個(gè)英文字母 寫 與示范。（1） 寫 ， 字母與字母之 的 隔要均勻、適當(dāng)， 不要湊得 ， 也不要離得太 。（2） 之 必 有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出一個(gè)小寫字母a 的 度 宜（ 3）每個(gè)字母都 稍向右 斜， 5，斜度要一致。（ 4） 13 個(gè)小寫字母寫在中 的一格里，上下抵 ，但都不出格。（ 5） 5 個(gè)小

19、寫字母的上端 第一 ，占上面兩格。（6）小寫字母i 和 j 的點(diǎn)、以及t 的上端都在第一格中 ，f 和 t 的第二筆 在第二 下，f 占 全格，即上端 第一 ，下端 第四 。4（ 7） 6 個(gè)小寫字母的下端抵第四線。（ 8） 10 個(gè)小寫字母，它們的提筆是一個(gè)上挑的小圓鉤，不能寫成銳角。設(shè)計(jì)意圖：用心學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過(guò)三、四年級(jí)兩年時(shí)間的磨練，可能已經(jīng)完全掌握26 個(gè)英文字母的書(shū)寫要領(lǐng)， 但是還有接近一半的學(xué)生書(shū)寫不規(guī)范，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)書(shū)寫要領(lǐng)含糊不清。因此從五年級(jí)的第一堂課開(kāi)始，嚴(yán)格要求書(shū)寫規(guī)范，相信學(xué)生們?cè)谶@半年的時(shí)間里，會(huì)提高很快。（ 3）教學(xué)重點(diǎn)句型觀看動(dòng)畫課件，跟讀問(wèn)答句型。教師播放課

20、件，讓學(xué)生跟讀數(shù)遍，教師領(lǐng)讀數(shù)遍，指幾名學(xué)生領(lǐng)讀數(shù)遍。 exercises 是這一課當(dāng)中的難點(diǎn)，教師應(yīng)該注意著重指導(dǎo)、領(lǐng)讀。點(diǎn)撥朗讀規(guī)則：讀句子也是有竅門的，如單詞分重讀與輕讀，像名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等實(shí)詞需要重讀，像代詞、介詞、冠詞等虛詞需要輕讀；句子分升調(diào)、降調(diào)，一般疑問(wèn)句讀升調(diào)，肯定句、否定句、特殊疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句等讀降調(diào)。還要注意句子中的同一個(gè)意群不能拆開(kāi)來(lái)讀。觀看動(dòng)畫課件，自己朗讀問(wèn)答句型。首先自己練習(xí)朗讀，然后以拉火車形式逐一朗讀。觀看動(dòng)畫課件，變換短語(yǔ)，擴(kuò)展問(wèn)答句型。講解 a.m 和 p.m. 的含義。a.m.的全稱是after midnight ，意思是“上午”

21、 （ 0:0012:00 ）； p.m.的全稱是post meridiem ，意思是“下午” （12:0024:00 ），等于 afternoon。另外， m.n.全稱是 midnight ，意思是“午夜 ,中午”；正中午 noon。如果是 a.m.、p.m.一類的講法，中午12 點(diǎn)是 p.m.，晚上 12 點(diǎn)是 a.m.。5 意 ： 是幫助學(xué)生 在起跑 的重要 。 言是人與人之 相互交流的重要工具之一， 正確朗 英 句子， 是 一口流利英 的基本功， 因此，教 在指 學(xué)生朗 ，一定要 格要求，不能松懈怠慢。（4）“木 人”游 。將全班分成兩個(gè)人一 ， 學(xué)生 1 提 ， 并且表演 作， 學(xué)生

22、2 必 按照學(xué)生 1 表演的內(nèi)容 行回答， 五個(gè)短 表演 答完 之后， 相互交 人物， 學(xué)生 2 提 ， 并且表演 作，學(xué)生 1 必 按照學(xué)生 2 表演的內(nèi)容 行相 的回答。 意 ： 是一個(gè)拓展思 的一個(gè)活 ，學(xué)生 可以不 局限于 文中的 五個(gè)短 ， 可以拓展以前學(xué) 的 短 。鼓勵(lì)學(xué)生 散思 ，盡可能多的把新學(xué)的重點(diǎn)句型運(yùn)用到等多的知 面上，無(wú)限 大它的適用范 。通 種無(wú)拘無(wú)束的游 活 ，孩子 會(huì)玩得很開(kāi)心，提高了學(xué)生 的 能力。（5） 寫句子指 。 寫句子 ，首字母必 大寫。 寫句子中的 ， 字母與字母之 的 隔要均勻， 不能挨得太 密， 也不能離的太疏 。 寫句子是， 與 之 ， 必 有適

23、當(dāng)?shù)木嚯x， 一般可以空開(kāi)一個(gè)小寫字母的 度最 適宜。 把 點(diǎn)符號(hào)位置放 。如 ：T： Write the sentences twice, please. Do notice the writing rules. Then show your to us. 意 ：全班展示 寫 果， 學(xué)生 有一個(gè) 爭(zhēng)的意 ， 寫的內(nèi)容少，而且任 少，學(xué)生 都會(huì)拼盡全力， 真完成，然后通 展臺(tái)，全班展示， 出最佳小 法家， 勵(lì)小 畫。4.操 （1）小 答，完成 表。T： Boys and girls, do you want to know when does you partner get up?Ss： Yes

24、, we do.T： Do you want to know when does your partner do morning exercises?Ss： Yes.T： And else?Ss： Yes, we do.T：OK. Turn to page 5. Ask and write on the line, please. Finish the timetable about your partners.Ss： Yes, Mrs Zhang.將全班分成兩個(gè)人一 ，通 相互 答形式，完成教科 第五 的“伙伴的 表” 。例如：S1： When do you get up?S2： I get

25、 up at six thirty in the morning.S1： When do you do morning exercises?S2： I do morning exercises at six fifty in the morning.S1： When do you eat breakfast?S2： I eat breakfast at seven twenty in the morning. 意 ： 通 答活 ，完成 表的填充任 ，拓展新學(xué)句型的適用范 ， 學(xué)生的 言交 能力，靈活掌握新句型的使用方法，增 學(xué)生學(xué) 英 的自信心。6（ 2）以第一人稱，完成寫作 告，全班交流。

26、學(xué)生 自己根據(jù) 答情況，重新整理 排，寫成一段自己一整天的活 作息 告。將全班分成4 個(gè)人一 ， 每個(gè) 在小 內(nèi)朗 自己的日?；?作息 告，其他 出修正意 ， 自己根據(jù)其他 的建 ，再加以修改，形成一篇比 完整的 告。每個(gè)小 派一名小 代表，在全班交流， 出 者， 小 畫。 意 ：根據(jù)伙伴幫你 的 表，寫成一篇 告， 大幅度減小了寫作的 度，也提醒學(xué)生 ，今后寫作的方法之一，可以先列表，再成文。5. 堂小 T： Boys and girls, What do you learn this class?Group 1 ：We learn the new phrase: do morning ex

27、ercises.Group 2 ：We learn the new phrase: eat breakfast.Group 3 ：We learn the new phrase: have class.Group 4 ：We learn the new phrase: play sports.Group 5 ：We learn the new phrase: eat dinner.Group 6 ：We learn the new sentences: When do you do morning exercises?Group 7 ：We learn the answer: I do mor

28、ning exercises at 7 o clock.七、 堂作 . 成 。1.eat dinner_2.eat breakfast_3.eat lunch_4.do morning exercises _5.play sports_ . 片 序號(hào)。A.eat breakfastB.play sportsC.do morning exercisesD.have English classE.eat dinner . 。()1.When do you do morning _?A.exercisB.exerciseC.exercises()2.When do you play _?A.spor

29、tsB.sportC.sportes()3.When do you eat _?A.break fastB.breakfastC.brestfast()4.I go to school_ 7:30 in the morning.A.inB.fromC.at()5.They have maths class at three oclock after_.A.dinnerB.lunchC.breakfast .看 ，判斷 （ T ） （ F ）。()1.I have Chinese class at nine oclock in the morning.7()2.I play sports at four o clock in the afternoon.()3.I eat breakfast at 7:20 in the morning.()4.I do morning exercises at 10 o clock in the morning.()5. I eat dinner at 6 o clock in the afternoon. . 理解， 正確 。Hello, I m Wang Hua. I get up at 6 o clo