《輪系》教案

1、柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校級(jí)20122013 學(xué)年 上 學(xué)期教學(xué)教案 科目 機(jī)械基礎(chǔ) 授課班級(jí)： 12模具班 任課教師： 單均鎮(zhèn) 教案使用時(shí)間：第 14 周 第 3 課時(shí)課題：定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向的判定 課時(shí)安排2課時(shí)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是定軸輪系傳動(dòng)；2、領(lǐng)會(huì)定軸輪系傳動(dòng)路線的分析方法；3、掌握定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向判定的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀項(xiàng)目活動(dòng)書完成信息查，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)，掌握判定定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向及傳動(dòng)路線的分析方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)分組學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生協(xié)作能力、交流溝通能力、表達(dá)能力、組織能力；2、逐步養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣

2、；3、培養(yǎng)出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、定軸輪系傳動(dòng)路線的分析方法。2、定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向的判定方法。教學(xué)難點(diǎn)：定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向的判定方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)解決方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法教師教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法、多媒體學(xué)生學(xué)法：分組討論法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書、展示臺(tái)、投影儀、上課所用基本工具。教學(xué)程序設(shè)計(jì)：回顧舊知應(yīng)用賞析新課點(diǎn)撥下發(fā)活動(dòng)項(xiàng)目書并分組完成分組展示及對(duì)比評(píng)價(jià)歸納總結(jié)鞏固練習(xí)布置作業(yè)任課教師：備課時(shí)間： 年 月 日教研室主任簽字： 年 月 日 柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師備課紙教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧舊知及新課引入（一）組織教學(xué)考勤

3、，檢查教室衛(wèi)生、學(xué)生佩帶校牌及穿校服情況，調(diào)節(jié)課堂氣氛（教師表?yè)P(yáng)所觀察到的一些積極現(xiàn)象，如某某同學(xué)很有精神或在某一方面比先前有進(jìn)步），調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參到課堂中來(lái)，共同創(chuàng)設(shè)和諧動(dòng)感課堂，做好學(xué)習(xí)前的思想、情緒準(zhǔn)備工作。組織教學(xué)引起學(xué)生注意重視課前準(zhǔn)備（二）回顧舊知一對(duì)內(nèi)嚙合與外嚙合圓柱齒輪轉(zhuǎn)向的判斷 圓柱齒輪傳動(dòng)并各齒輪軸線相互平行時(shí)回轉(zhuǎn)方向：（速記口訣： 內(nèi)嚙合齒輪轉(zhuǎn)向相同， 外嚙合齒輪轉(zhuǎn)向相反提問(wèn)回答復(fù)習(xí)舊知（三）新課導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)的是一對(duì)圓柱齒輪的傳動(dòng)方向的判斷。但是在我們實(shí)際生活中，一對(duì)圓柱齒輪的傳動(dòng)并不能滿足我們的要求。大多數(shù)是有一系列齒輪進(jìn)行傳動(dòng)，如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檔位的變化等。這樣看來(lái)我

4、們?cè)撊绾闻袛鄰膭?dòng)齒輪與主動(dòng)齒輪傳動(dòng)的方向？舉例法演示法回答情境式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考二、新課點(diǎn)撥（一）計(jì)劃按45人分小組，每小組內(nèi)定組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)具體安排布置任務(wù)。具體內(nèi)容見項(xiàng)目活動(dòng)書。下發(fā)項(xiàng)目活動(dòng)書接受任務(wù)各成員明確自己的任務(wù)（二）資訊查閱資料1、什么是輪系？由一系列相互嚙合的齒輪組成的傳動(dòng)系統(tǒng)稱為輪系。2、什么是定軸輪系？傳動(dòng)時(shí)輪系中各齒輪的幾何軸線位置都是固定的稱為定軸輪系。3、填寫下列問(wèn)題（閱讀課本表格74頁(yè)6-3和課本77頁(yè)惰輪的應(yīng)用）？點(diǎn)撥原理。從課本及課外教材上了解認(rèn)知。探索研究（三）實(shí)施分組討論完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目活動(dòng)書。根據(jù)咨詢的知識(shí)，且已知n1轉(zhuǎn)向，試判斷車床中托板各齒輪的傳動(dòng)方向。

5、巡視指導(dǎo)討論，總結(jié)完成項(xiàng)目活動(dòng)書養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。（四）展示及評(píng)價(jià)1）提交學(xué)習(xí)任務(wù)完成材料；2）學(xué)生分組展示評(píng)價(jià)；3）老師歸納總結(jié)。（學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握情況等。）評(píng)價(jià)、總結(jié)給出本節(jié)課最理想答案學(xué)生總結(jié)、自評(píng)、互評(píng)培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；提高口頭表達(dá)能力。（五）鞏固練習(xí)查閱資料完成活動(dòng)書思考與練習(xí)部分。布置練習(xí)課后做練習(xí)。反復(fù)加深印象（六）布置作業(yè)布置作業(yè)課后作業(yè)加深印象課題：定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向的判定 班級(jí)： 組號(hào)： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是定軸輪系傳動(dòng)；2、領(lǐng)會(huì)定軸輪系傳動(dòng)路線的分析方法；3、掌握定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向判定的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀項(xiàng)

6、目活動(dòng)書完成信息查，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)，掌握判定定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向及傳動(dòng)路線的分析方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)分組學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生協(xié)作能力、交流溝通能力、表達(dá)能力、組織能力；2、逐步養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣；3、培養(yǎng)出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、定軸輪系傳動(dòng)路線的分析方法。2、定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向的判定方法。教學(xué)難點(diǎn)：定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向的判定方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)解決方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法。教學(xué)程序設(shè)計(jì)：回顧舊知應(yīng)用賞析新課點(diǎn)撥下發(fā)活動(dòng)項(xiàng)目書并分組完成分組展示及對(duì)比評(píng)價(jià)歸納總結(jié)布置作業(yè)。一、回顧舊知一對(duì)內(nèi)嚙合與外嚙合圓柱齒輪轉(zhuǎn)向的判斷圓柱齒輪傳

7、動(dòng)并各齒輪軸線相互平行時(shí)回轉(zhuǎn)方向：（速記口訣： 內(nèi)嚙合齒輪轉(zhuǎn)向相同， 外嚙合齒輪轉(zhuǎn)向相反)二、咨詢1、什么是輪系（閱讀課本71頁(yè)）？2、什么是定軸輪系（閱讀課本71頁(yè)）？3、填寫下列問(wèn)題（閱讀課本表格74頁(yè)6-3和課本77頁(yè)惰輪的應(yīng)用）？1、Z1是什么輪？ （主動(dòng)或從動(dòng)）2、Z2是什么輪？ （主動(dòng)或從動(dòng)）3、此嚙合為什么型的嚙合方式？ 4、Z1與Z 2轉(zhuǎn)動(dòng)方向（ ）（相同或相反）。Z2Z1 A圖Z2Z11、Z 1是什么輪？ （主動(dòng)或從動(dòng)）2、Z2是什么輪？ （主動(dòng)或從動(dòng)）3、此嚙合為什么型的嚙合方式？ 4、Z1與Z 2轉(zhuǎn)動(dòng)方向（ ）（相同或相反）。 B圖 1、Z1是什么輪？ （主動(dòng)、從動(dòng)或者惰

8、輪）2、Z2是什么輪？ （主動(dòng)、從動(dòng)或者惰輪）3、Z3是什么輪？ （主動(dòng)、從動(dòng)或者惰輪）4、此嚙合中應(yīng)用了什么輪做過(guò)渡？ 5、Z1與Z 2轉(zhuǎn)動(dòng)方向（ ）（相同或相反）。6、Z1與Z 3轉(zhuǎn)動(dòng)方向（ ）（相同或相反）。Z 3Z 2Z1 C圖三、實(shí)施根據(jù)咨詢的知識(shí)，且已知n1轉(zhuǎn)向，試判斷車床中托板各齒輪的傳動(dòng)方向。1、此傳動(dòng)應(yīng)用了咨詢中的哪種嚙合方式？ 3、此傳動(dòng)應(yīng)用了咨詢中的哪種嚙合方式？ 2、此傳動(dòng)應(yīng)用了咨詢中的哪種嚙合方式? A 在原圖上用箭頭標(biāo)注各齒輪的轉(zhuǎn)向。B 閱讀上圖傳動(dòng)輪系中主動(dòng)輪與從動(dòng)輪之間方向的關(guān)系（相同或者相反）。n1與n 2轉(zhuǎn)動(dòng)方向（ ）；n 2與n 3轉(zhuǎn)動(dòng)方向 （ ）；n 3

9、與n 4轉(zhuǎn)動(dòng)方向（ ）；n 4與n 5轉(zhuǎn)動(dòng)方向 （ ）；n 5與n 6轉(zhuǎn)動(dòng)方向（ ）；n 6與n 7轉(zhuǎn)動(dòng)方向 （ ）；n 7與n 8轉(zhuǎn)動(dòng)方向（ ）；n 8與n 9轉(zhuǎn)動(dòng)方向 （ ）；n1與n9轉(zhuǎn)動(dòng)方向（ ）；四、展示與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表一 評(píng)價(jià)人：（自評(píng)）分類考核項(xiàng)目考核指標(biāo)權(quán)重實(shí)際得分職業(yè)素養(yǎng)考核考勤與著裝不遲到、不早退，不曠課，規(guī)范著裝3職業(yè)行為（生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理）符合5S（清潔、清理、整頓、標(biāo)準(zhǔn)、素養(yǎng)）管理規(guī)定3語(yǔ)言表達(dá)能清楚流利陳述工作過(guò)程3方法能力能分析出現(xiàn)的問(wèn)題并提出解決方案3學(xué)習(xí)態(tài)度課前課前進(jìn)行預(yù)習(xí)3準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具3課中認(rèn)真記錄筆記2積極回答問(wèn)題2在上課過(guò)程中，能互助合作，實(shí)事求是，主動(dòng)參與，積極承擔(dān)工作任務(wù)2課后按時(shí)按量保質(zhì)完成作業(yè)2獨(dú)立完成任務(wù)2課后進(jìn)行復(fù)習(xí)2小計(jì)30評(píng)價(jià)表二： 評(píng)價(jià)人：（組長(zhǎng)評(píng)）分類考核項(xiàng)目考核指標(biāo)權(quán)重實(shí)際得分技能考核任務(wù)書填寫在規(guī)定時(shí)間完成4任務(wù)書填寫正確4信息收集正確性5找到存在問(wèn)題