一年級(jí)數(shù)學(xué)幾和第幾教案

1、幾和第幾教學(xué)目標(biāo)1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定次序。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生交流星期日，科技展覽館有一個(gè)大型展示會(huì)，其中，有很多模型是中、小學(xué)生設(shè)計(jì)制作的，你們想去看嗎？（想）2、出示排隊(duì)買(mǎi)票圖王老師帶小朋友們到科技展覽館去，但是

2、在進(jìn)入科技展覽館之前，先得買(mǎi)票，你們看，展覽館一大早就有人來(lái)排隊(duì)買(mǎi)票了 。 設(shè)計(jì)意圖教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自覺(jué)排隊(duì)，遵守公共秩序。二、探求新知1、初步感知師：（1）請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先進(jìn)去？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？（4）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第4和第5的理由。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)票？有誰(shuí)能指一指排在第5的是誰(shuí)？（2）穿紅衣服的阿姨買(mǎi)了票已經(jīng)進(jìn)去了，后面的人上前。問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？3、小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？請(qǐng)小朋友們?cè)倏匆粡垐D片:小朋友們說(shuō)說(shuō)前三個(gè)小朋友是誰(shuí),前

3、四個(gè)小朋友是誰(shuí),后二個(gè)小朋友是誰(shuí),后四個(gè)小朋友是誰(shuí),后三個(gè)小朋友是誰(shuí),前二個(gè)小朋友是誰(shuí)!4、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再說(shuō)一說(shuō)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊(duì)游戲說(shuō)明：排隊(duì)的時(shí)候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時(shí)候。設(shè)計(jì)意圖緊密結(jié)合排隊(duì)買(mǎi)票的情景，引導(dǎo)學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5、過(guò)渡：輕松一下，我們來(lái)玩“點(diǎn)燈籠”的游戲，試一試吧?。?）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答問(wèn)：點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？你是怎么數(shù)的？那如果從右邊開(kāi)始數(shù)呢？是第幾個(gè)？指出：注意數(shù)的時(shí)候要說(shuō)清楚是從左邊數(shù)

4、起還是從右邊數(shù)起。問(wèn)：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？問(wèn)：從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠？（2） 老師提要求學(xué)生涂色。叫一位學(xué)生上來(lái)涂色。左邊第4個(gè)，左邊4個(gè)右邊第2個(gè)，右邊2個(gè)問(wèn)：這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾（板書(shū)）“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個(gè)，“第幾”只表示其中的某一個(gè)。（板書(shū)）三、方法應(yīng)用1、 數(shù)樓房層數(shù)!并回答小女孩在第幾層樓?2、 看猴子撈月,并說(shuō)說(shuō)戴帽子的小猴子是上數(shù)下第幾只?如果是下數(shù)上呢?又是第幾只?3、 小動(dòng)物們排隊(duì)上山和下山,說(shuō)說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物的位置,分別是上數(shù)下排第幾,或者下數(shù)上排第幾.4、 小動(dòng)物們開(kāi)小汽車(chē)比賽,誰(shuí)是第一名,誰(shuí)是第二名,誰(shuí)又是最后一名;四號(hào)車(chē)前面有幾輛車(chē),它的后面是幾號(hào)車(chē)?5、 分別從左右數(shù)花;數(shù)小鳥(niǎo):投影出示：5只小鳥(niǎo) 把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。 設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)前面對(duì)新知的感悟，還著重對(duì)幾和第幾的內(nèi)容通過(guò) 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)幫助理解能力較差的學(xué)生。6、 數(shù)學(xué)小游戲,排排隊(duì)!數(shù)學(xué)小游戲,介紹自己的位置! 先4人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。 四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 五、課堂檢測(cè)（1）書(shū)第18頁(yè)“做一做”的第2題 看圖片可以說(shuō)一說(shuō)：照片上共有幾