三個(gè)強(qiáng)盜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三個(gè)強(qiáng)盜教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫(xiě)教師：劉彬課題三個(gè)強(qiáng)盜科目導(dǎo)讀課型新授繪本簡(jiǎn)介故事描述三個(gè)裝扮和武器都很奇特的強(qiáng)盜，在山洞里存放了一箱箱搶來(lái)的金銀財(cái)寶，但他們從沒(méi)想過(guò)要用他們的財(cái)寶。直到有一個(gè)夜晚，他們攔下的馬車(chē)?yán)锞谷恢挥幸粋€(gè)孤兒，他們就將小女孩帶回山洞；之后，強(qiáng)盜被純真的小女孩感動(dòng)了，決定將以前搶來(lái)的財(cái)寶，拿來(lái)蓋一座城堡樣的福利院，把所有走丟的小孩，不快樂(lè)的小孩和沒(méi)人要的小孩，統(tǒng)統(tǒng)找了來(lái)，讓孩子都有地方住。孩子們長(zhǎng)大了，心存感激，便建了三座強(qiáng)盜帽子形狀的塔，來(lái)紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜。故事文字和內(nèi)容都很簡(jiǎn)潔，但卻以圖畫(huà)成功的營(yíng)造氣氛，以強(qiáng)烈的顏色來(lái)表現(xiàn)神秘、恐怖、冷漠或正義與熱情等，讓孩子體會(huì)一個(gè)有點(diǎn)兒嚇人，又沒(méi)

2、有嚴(yán)肅教條的幽默故事。作者簡(jiǎn)介圖、文：（法國(guó)）湯米溫格爾 譯：（中）張劍鳴 代表作：克里克塔、帽子、月亮先生、辛爺爺?shù)墓肢F等。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、討論，感受、理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。2、嘗試用關(guān)聯(lián)詞講述部分畫(huà)面內(nèi)容，豐富詞匯“躲躲閃閃、孤兒”3、感受繪本畫(huà)面色彩的特別之處，對(duì)繪本閱讀感興趣。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生上網(wǎng)查找資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)備注一、激趣導(dǎo)入1、 小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)的一本好聽(tīng)的繪本故事三個(gè)強(qiáng)盜。2、什么是繪本呢？繪本不是放大了的圖畫(huà)書(shū)、也不是彩色的小人書(shū)，它是一種獨(dú)立的圖書(shū)形式，是用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完

3、整的故事。3、簡(jiǎn)介作者。4、質(zhì)疑：、說(shuō)起強(qiáng)盜讓你們會(huì)想到什么？仔細(xì)觀察、了解繪本。生了解作者及代表作。學(xué)生暢所欲言。二、整體感知故事1、老師把這個(gè)繪本故事做成了課件，請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。2、說(shuō)一說(shuō)你們從故事中了解到了什么？3、老師這兒有一塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)故事中的三個(gè)強(qiáng)盜，你會(huì)怎么選？3、看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)繪本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必須對(duì)故事再細(xì)細(xì)閱讀。生看圖，配樂(lè)聽(tīng)故事各抒己見(jiàn)，認(rèn)真選自己喜歡的顏色學(xué)生各抒己見(jiàn)，申明理由三、精細(xì)閱讀細(xì)讀1、下面請(qǐng)你們先打開(kāi)這個(gè)繪本故事一，用你們掌握的閱讀方式，再細(xì)細(xì)的讀讀這一部分的內(nèi)容：教師巡視閱讀后，總結(jié)學(xué)生的閱

4、讀方法我看到了有的同學(xué)在一邊讀一邊畫(huà)，有的邊讀邊記，有的邊讀邊思考（板貼）2、這次細(xì)讀，讓你們又發(fā)現(xiàn)了什么要跟同學(xué)一起交流？師及時(shí)評(píng)價(jià)小結(jié)：大家通過(guò)勾勾畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，（板書(shū)：邊讀邊記，邊讀邊思）同時(shí)，通過(guò)邊讀書(shū)邊與同伴交流自己的想法，（板書(shū)：交流分享）讓我們更多的分享了思想，更全面的了解了故事的內(nèi)容，這些都是閱讀的好方法。細(xì)讀1、好，讓我們繼續(xù)來(lái)欣賞這個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺苋齻€(gè)強(qiáng)盜后來(lái)的情況（播放動(dòng)畫(huà)）2、出示小提示：（閱讀提示：質(zhì)疑問(wèn)難 朗讀感受 表演再現(xiàn) 想象拓展）圖文對(duì)照 角色對(duì)話讓我們?cè)賮?lái)細(xì)讀繪本故事二這一部分內(nèi)容。讀之前這里有幾種閱讀的方式提供給你們，請(qǐng)你們自由選擇，來(lái)進(jìn)行這一部分的閱

5、讀成果的展示。誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想選擇哪一種？ 2、交流學(xué)習(xí)（好，現(xiàn)在就讓我們用不同的閱讀方式再細(xì)細(xì)閱讀這一部分的內(nèi)容，看看你又有了那些了解？）學(xué)生匯報(bào)交流：學(xué)生認(rèn)真閱讀。同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)：A形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃B工具奇特：一支喇叭槍、一個(gè)撒胡椒粉的噴壺、一把巨大的紅斧頭。C兇惡之極：勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了D作惡貪財(cái)學(xué)生交流閱讀方法。組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)第二部分內(nèi)容有哪些了解。小組選代表交流自己對(duì)內(nèi)容的了解四、深入探究，情感升華1、誰(shuí)來(lái)讀你選擇的畫(huà)面內(nèi)容？（要朗讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，一個(gè)個(gè)讀，一個(gè)個(gè)說(shuō)）2、我還想再聽(tīng)聽(tīng)_的朗讀，（她）他讀得真好，完全把畫(huà)面內(nèi)容表

6、現(xiàn)了出來(lái)。3、踴躍選擇內(nèi)容加以表演：好，你4、主動(dòng)對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：老師我有幾個(gè)問(wèn)題想與同學(xué)們交流交流。芬妮為什么見(jiàn)了三個(gè)強(qiáng)盜笑了？為什么把平日搶來(lái)的那么多金銀財(cái)寶放在山洞里不用，現(xiàn)在卻用它們做那么多的事情？（“這些是做什么用的？”聯(lián)系芬妮的話是重點(diǎn)，多請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，把問(wèn)題談透。）我想知道這三個(gè)強(qiáng)盜到底是什么原因而變好的？三個(gè)強(qiáng)盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（隨機(jī)出示圖提示：在圖文對(duì)照中發(fā)現(xiàn)色彩的含義，并及時(shí)評(píng)價(jià)。（在用不同的閱讀方式解決）、你們真是會(huì)讀書(shū)，而且有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的大腦。剛剛通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)強(qiáng)盜有了更充分的了解：原來(lái)一個(gè)小女孩的一句話，讓他們成

7、為了善良、有人生目標(biāo)的強(qiáng)盜。剛剛的學(xué)習(xí)，讓我們明白了，在學(xué)習(xí)繪本故事的時(shí)候可以有這么多與眾不同的方法：在每幅圖中都包涵了豐富的情感，我們只有在讀繪本的時(shí)候看看文，再看看圖，圖文對(duì)照著仔細(xì)來(lái)讀，才會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更好的了解。（板書(shū)：）而且，能夠與書(shū)中的角色進(jìn)行對(duì)話，也是一種很好的讀書(shū)方法。（板書(shū)：角色對(duì)話）細(xì)讀1、讓我們來(lái)看看繪本的大結(jié)局，拿出繪本故事三，在細(xì)讀得過(guò)程中把你從中的想法、感受，疑惑再與我們交流交流。（自由讀）出示故事最后一張課件：2、匯報(bào)交流： 誰(shuí)還記得老師剛開(kāi)課的時(shí)候讓你們?cè)诖笊宸N選擇了一種顏色來(lái)表示這三個(gè)強(qiáng)盜，這也是今天我們這個(gè)繪本故事中一個(gè)很大的特點(diǎn)，用色彩來(lái)表達(dá)作者的情感。

8、（出示對(duì)比圖）3、好，咱們現(xiàn)在也來(lái)感受繪本的這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你也拿出手中的畫(huà)筆涂一涂：用你心中的顏色給三個(gè)高高的塔涂色。（打印三座高塔）你最想對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜說(shuō)什么？學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。（善良、可愛(ài)、驚奇、疑問(wèn)、可笑）學(xué)生一邊表演，一邊朗讀。（學(xué)生若回答不是很恰當(dāng)，就出示圖：你們?cè)倏纯磮D中的強(qiáng)盜說(shuō)說(shuō)達(dá)到圖文對(duì)照）認(rèn)真閱讀第三部分內(nèi)容認(rèn)真思考：為什么要紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜呢？為什么要紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜呢？（他們雖然是強(qiáng)盜，但是在孩子們的心中有著高大的形象，孩子們要永遠(yuǎn)記住他們。）孩子們懂得感恩。他們稱強(qiáng)盜是養(yǎng)父，可見(jiàn)這三個(gè)強(qiáng)盜，已經(jīng)成為了孩子們最親、最愛(ài)的人了。學(xué)生認(rèn)真涂色，說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜說(shuō)的話。五、整理構(gòu)建、拓展延伸1、今天，我們讀了繪本故事三個(gè)強(qiáng)盜，繪本有什么特點(diǎn)呢？2、現(xiàn)在，如果讓你們自己來(lái)欣賞繪本故事，有哪些閱讀的方法呢？3、新書(shū)推薦：愛(ài)心樹(shù)、禪的故事、幸福的大桌子、彩虹色的花、一年級(jí)的小豌豆、狼來(lái)了4、繪本的世界會(huì)帶給我們真、善、美期待著我們下一