一年級下冊課外閱讀計劃

1、我讀書，我快樂，我成長 一年級下冊課外閱讀計劃指導(dǎo)思想：書是知識的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學(xué)校文化建設(shè)，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動。我班積極開展 “我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門，增強孩子的閱讀能力，提高孩子的識字能力，培養(yǎng)孩子每日讀書的好習(xí)慣；豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長?；顒哟胧?一、明確時間，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣為了保證學(xué)生的閱讀時間，我們一年級決定中午不布置作業(yè)，給孩子充分的時間來讀課外書，一年級

2、學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。我們每天晚上的作業(yè)就是讓家長陪著學(xué)生每天在家閱讀30分鐘課外書，保證學(xué)生在家的閱讀時間。二、活動目標(biāo)：1通過閱讀，增強學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。2通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。3營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。三、具體安排：（一）營造書香氛圍精心布置教室和班級圖書角，讓教

3、室的每一面墻壁都會說話，每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。（二）閱讀時光1. 晨讀：大聲朗讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章。2、午讀：班級圖書角開放，學(xué)生讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。3、課前3分鐘古詩文誦讀。4、每天晚上在家半小時自由閱讀，堅持每天課外閱讀至少1小時。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。5、教師運用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，與家長多交流，告訴他們閱讀課外書的好處，要向家長和學(xué)生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。（三）閱讀書目：1、必讀書目：逃家小兔

4、、爺爺一定有辦法、中華歌謠100首、小老虎歷險記、聲律啟蒙2、選讀數(shù)目：愛心樹、小黑魚、花婆婆鱷魚愛上長頸鹿、花格子大象艾瑪、365夜兒歌、小豬唏哩呼嚕、中國古代民俗故事、我爸爸、我媽媽3、必背古詩：（1）、村居(草長鶯飛二月天)（2）、詠鵝（鵝鵝鵝）（3）、鋤禾（鋤禾日當(dāng)午）（4）、憫農(nóng)（春種一粒粟）（5）、江上漁者（江上往來人）4、學(xué)生自己喜歡的書目、家長推薦的書目。（四）、必讀書內(nèi)容簡介（一）像孩子一樣可愛小豬唏哩呼嚕這只小豬是作者送給孩子的一份有趣的禮物。這本書由幾個大的故事連串而成，既關(guān)聯(lián)又獨立，這樣的故事簡單而有趣，切合孩子的心理特點，非常適合低年級的孩子。每個故事不長，卻很有后續(xù)

5、空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫下去，一直讓讀者開心下去學(xué)習(xí)建議：大聲讀給孩子聽，并與他們一起尋找開心的地方，還可以表演哦；可以和孩子一起續(xù)編這個故事，也許會有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書里的還有意思呢。1、 開展讀書交流會，大聲朗讀故事中的精彩情節(jié)，培養(yǎng)讀書興趣。2、 續(xù)編這個故事，評選出故事大王。3、 摘抄自己喜歡的精彩片段，可配上插圖。（二）變呀變呀變爺爺一定有辦法（加拿大）菲比.吉爾曼 文/圖 宋佩 譯少年兒童出版社 2005年每個人的生活中都有一兩個自己可以依賴的人,不管你碰上什么事情，你第一個會想起他，認(rèn)定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你溫暖、踏實、快樂。在約瑟的心里，爺爺就是

6、一個這樣的人。約瑟堅信，無論碰上什么事情，爺爺一定有辦法據(jù)說這個故事源自一首古老的猶太民間歌曲，講的是一個裁縫將自己的舊大衣變成了外套、背心、領(lǐng)帶，最后變成了一個扣子。當(dāng)扣子不見時，他就創(chuàng)作了一首歌。作者根據(jù)這個故事改編后就更富有文學(xué)色彩了。這個故事是本圖畫書，因此故事的美妙不少也通過來凸現(xiàn)。故事里的每一個人都有非常豐富的表情，與故事的起伏變化相呼應(yīng)，每一個細(xì)節(jié)都真實可信，所有一切都顯得和諧、平和和溫暖。閱讀建議與孩子一起想那塊布還可以變成什么？測測你和孩子誰更有創(chuàng)意。讀這樣的故事，看這樣的圖畫，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現(xiàn)，讀出了新的感受，笑容就展現(xiàn)在你的臉上。（五）利用評價，增強閱讀動力：1、鼓勵家長在孩子生日或其他節(jié)日給孩子買書。2、師生同讀一