2013屆高考地理一輪復(fù)習(xí) 第三章 第一講 自然地理要素變化與環(huán)境變遷 自然地理環(huán)境的整體性課件 新人教版

1、第三章,第一講,夯基礎(chǔ),析考點(diǎn),明考向,強(qiáng)專項(xiàng),提能力,返回,一、自然地理要素的變化與環(huán)境變遷 1生物進(jìn)化、滅絕與環(huán)境 (1)生物進(jìn)化與環(huán)境變遷：,化學(xué),(2)環(huán)境變遷與生物滅絕： 和中生代末期是兩 大全球性生物滅絕時(shí)期。 2人類活動對環(huán)境的作用 (1)表現(xiàn)：產(chǎn)業(yè)革命以來，人類對自然資源的大規(guī)模開發(fā)利 用造成自然地理環(huán)境的顯著變化，如 增強(qiáng)。 (2)要求：人類必須尊重和順應(yīng)自然規(guī)律，防止過度的開發(fā) 活動誘發(fā)和加劇對自然環(huán)境的破壞，注重協(xié)調(diào) 與 的關(guān)系。,古生代末期,溫室效應(yīng),社會經(jīng)濟(jì)建設(shè),環(huán)境生態(tài)保護(hù),大氣圈,二、自然地理環(huán)境的整體性 1自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) (1)自然地理環(huán)境是巖石圈、

2、、水圈、土壤圈、 、人類圈及自然地理圈層組成的有機(jī)整體。 (2)每一個要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系、 。 (3)某一要素的變化，會導(dǎo)致其他要素甚至 的改變。,生物圈,相互作用,整體,2自然地理要素的相互作用以土壤形成為例,物質(zhì)基礎(chǔ),水熱狀況,性質(zhì),外力地貌形態(tài),有機(jī)物質(zhì),垂直氣候,理化性質(zhì),成土母質(zhì),太陽輻射,水分,特別關(guān)注我國南北方土壤肥力特性差異成因 (1)北方緯度較高，氣溫較低，有機(jī)質(zhì)分解較少，積累 較多；北方雨水較少，水分蒸發(fā)較多，表層土壤鹽分積累多，故呈堿性。 (2)南方緯度較低，氣溫較高，有機(jī)質(zhì)分解多，積累少； 南方雨水較多，淋溶作用強(qiáng)，故呈酸性。,3自然地理環(huán)境的整

3、體性與資源綜合利用 (1)人類利用自然資源，其實(shí)就是利用自然地理系統(tǒng)中 的某些 ，從而對自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響。 (2)各地區(qū)之間的自然資源是 的。 (3)不可更新資源的利用，需要其他資源的配合，也影 響其他環(huán)境要素。,要素,相互影響,考點(diǎn)一線串 1整體性的含義 自然地理環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈、人類圈及自然地理圈層組成的有機(jī)整體，并不斷進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)動和能量交換，推動地理環(huán)境的發(fā)展變化。如下圖所示：,2整體性的表現(xiàn) (1)每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系， 相互作用。在景觀上，它們總是力求保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。 案例：我國西北地區(qū)的整體性。,(2)某一要素的

4、變化，會導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變，即 “牽一發(fā)而動全身”。 案例：破壞森林與綠化造林所引發(fā)的不同環(huán)境效應(yīng),(3)某一要素的變化，不僅影響當(dāng)?shù)氐恼麄€自然環(huán)境，還 會對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。 案例：河流中上游植被破壞對下游地區(qū)的影響,技法一招鮮 理解地理環(huán)境整體性的方法 (1)理解地理環(huán)境整體性時(shí)，應(yīng)以具體的區(qū)域?yàn)槔?，如?帶雨林地區(qū)，高溫多雨的氣候使當(dāng)?shù)氐闹参锔叽竺?，巖石圈受到的風(fēng)化作用明顯，河流的流量豐富；同時(shí)，在這一相互聯(lián)系的過程中，不斷地進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換，并且產(chǎn)生了一些新的原來各要素并不具備的功能，如生產(chǎn)功能和平衡功能。,(2)當(dāng)今眾多的環(huán)境問題和資源問題，如全球

5、變暖、 生態(tài)破壞等都是忽視地理環(huán)境的整體性造成的；厄爾尼諾、拉尼娜等氣候異常現(xiàn)象，以及大型工程建設(shè)對環(huán)境的影響等都會成為此部分知識的考點(diǎn)。,應(yīng)用闖一關(guān) 1(2012南昌調(diào)研)圖至圖為一組景觀剖面示意 圖，反映了某地區(qū)土地利用狀況由圖時(shí)期到圖 時(shí)期的變化過程(圖時(shí)期到圖時(shí)期氣候變化甚 微，可忽略不計(jì)；圖中河流斷面位于河流分段中的 中游)。讀圖回答(1)(3)題。,(1)依據(jù)圖中信息，分析河流徑流量季節(jié)變化最大的是() AB C D (2)圖示中河流水文特征的變化，反映了() A地理環(huán)境的差異性 B地理環(huán)境的整體性 C地理要素的穩(wěn)定性 D地理要素的孤立性,(3)下列植物分布的現(xiàn)象、規(guī)律，主要由熱量

6、差異造成的是 () A密林底層與上層植物種類有明顯不同 B迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡樹種的差異 C由沿海向內(nèi)陸出現(xiàn)了森林、草原、荒漠的植被景觀變化 D海南島橡膠樹、四川盆地柑橘樹、山東丘陵蘋果樹的分 布差異,解析：第(1)題，據(jù)圖中信息可知，植被減少，其涵養(yǎng)水源、穩(wěn)定徑流的能力下降，導(dǎo)致河流徑流季節(jié)變化增大。第(2)題，植被的減少不僅影響到徑流量的變化，且使河流含沙量增大，反映出植被對水文的影響。河流下游泥沙淤積增加，土壤肥沃，耕地增多，這些反映了環(huán)境的統(tǒng)一演變的整體性。第(3)題，密林底層與上層由于光照條件的差異而樹種不同，B、C選項(xiàng)中的現(xiàn)象主要是水分的差異造成的。 答案：(1)D(2)B(3)D,考點(diǎn)

7、一線串,應(yīng)用闖一關(guān) 2讀圖，完成(1)(2)題。 (1)反映人類與地理環(huán)境之間相 互制約、息息相關(guān)的有() Aabc Bdef Cace Dbdf,(2)下列各聯(lián)系的舉例，不正確的是() Ab塔里木盆地氣候干燥，形成我國面積最大的沙漠 Bc泥石流流出的物質(zhì)堵塞江河，破壞森林、農(nóng)田 Ce三峽工程建成后，可提高荊江河段的防洪標(biāo)準(zhǔn) Df江淮平原把旱地改造成水田，加劇了土壤鹽堿化 現(xiàn)象,解析：根據(jù)圖中箭頭可知，d、e、f反映了人類與各自然要素之間相互制約、息息相關(guān)。土壤鹽堿化與不合理灌溉導(dǎo)致地下水位上升有關(guān)，江淮平原把旱地改造成水田，并未加劇土壤鹽堿化現(xiàn)象。 答案：(1)B(2)D,例1 (2011廣

8、東高考)某地區(qū)植被退化或喪失、土壤物質(zhì)和地表水流失、巖石溶蝕與侵蝕、基巖裸露、土地生物生產(chǎn)力退化。這一地表過程是 () A黃土高原水土流失嚴(yán)重的溝壑地區(qū)的環(huán)境演化過程 B石灰?guī)r地區(qū)受強(qiáng)烈風(fēng)力侵蝕作用產(chǎn)生的自然演化過程 C石灰?guī)r地區(qū)在自然和人類活動作用下的綜合演化過程 D黃土高原由于地下水的過度開采而造成的人為演化過程,解析本題要抓住題干中的巖石溶蝕與侵蝕等關(guān)鍵字，黃土高原水土流失嚴(yán)重的溝壑地區(qū)，明顯不符合題干中巖石溶蝕與侵蝕，也更不可能是由地下水過度開采引起的，石灰?guī)r地區(qū)受強(qiáng)烈風(fēng)力作用不可能造成巖石溶蝕，所以排除A、B、D選項(xiàng)。因此選C。 答案C,例2(2011福建高考)下圖為R河流域及周邊地

9、區(qū)圖。 結(jié)合材料回答下列問題。,R河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達(dá) 1 600 m。R河中上游地區(qū)年降水量約為250500 mm，下游地區(qū)年降水量一般不足100 mm。甲國在R河干支流上修建了近百座水庫和大型引水工程，促進(jìn)了該國西部的城市和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 (1)R河大峽谷呈現(xiàn)出谷底荒漠、北壁林木蒼翠、南壁植物稀少的景觀，分別說明其成因。 (2)分析R河河口出現(xiàn)斷流現(xiàn)象的人為原因。 (3)運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，分析R河徑流量減少對下游自然環(huán)境的影響。,解析第(1)題，根據(jù)題干和圖示信息，R河是美國西部的科羅拉多河，其所處區(qū)域受來自太平洋的西風(fēng)影響。第(2)題，注意文字材料中的信息，據(jù)

10、此分析即可。第(3)題，考慮河流與地下水、海水間的關(guān)系；河流含沙量減少，兩岸土地失去了肥力的來源；對生物的影響等方面。,答案(1)大峽谷深居內(nèi)陸，谷底受下沉氣流控制，降水稀少，形成荒漠景觀；北壁為濕潤氣流的迎風(fēng)坡，降水多，林木蒼翠；南壁為背風(fēng)坡，降水少，植物稀少。 (2)甲國西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長對水的需求量不斷增多，R河梯級開發(fā)和引水工程截留了大量中上游來水，使下游的徑流量減小，河口出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。,(3)徑流量減少，地下水位下降；海水倒灌，土壤鹽堿化加劇，水質(zhì)變差；來水來沙的減少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域漁業(yè)資源減少；海水入侵，海岸線侵蝕加劇；濕地減少，影響動植物的生長與棲息；

11、蒸發(fā)旺盛，氣候更加干旱，大陸性增強(qiáng)；荒漠化加劇，下游生態(tài)環(huán)境趨向惡化。,在大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素中，生物要素最容易受人類活動干擾，目前出現(xiàn)的一系列生態(tài)環(huán)境問題，有許多都是由于自然環(huán)境中的生物要素遭破壞而造成的，如水土流失、沙塵暴、物種減少等；水也比較容易受人類活動干擾，如過度開采地下水、修建水庫等；這些變化都會導(dǎo)致自然地理環(huán)境的其他要素產(chǎn)生一系列的變化，因此人類在利用和改造自然的時(shí)候，一定要依據(jù)自然地理環(huán)境整體性的特征，事先做好分析和研究工作。,物質(zhì)循環(huán)圖的判讀,常見的物質(zhì)循環(huán)示意圖有地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖、大氣環(huán)流示意圖、水循環(huán)示意圖和生物循環(huán)示意圖等。 物質(zhì)循環(huán)示意圖能充分反映地

12、理環(huán)境各組成要素之間相互聯(lián)系和相互作用的規(guī)律，因而是近年來高考考查的重點(diǎn)。 攻克該難點(diǎn)，同學(xué)們要關(guān)注物質(zhì)循環(huán)的“過程”和“環(huán)節(jié)”，平時(shí)復(fù)習(xí)物質(zhì)循環(huán)運(yùn)動過程時(shí)，首先要把握其運(yùn)動變化的方向，其次要注意運(yùn)動和變化的循環(huán)性，并抓住循環(huán)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。,1地殼物質(zhì)循環(huán)圖,學(xué)法指導(dǎo)：重點(diǎn)理解箭頭的方向和含義。如巖漿巖指向沉積巖的箭頭的含義是外力作用；巖漿巖、沉積巖指向變質(zhì)巖的箭頭的含義是變質(zhì)作用等。,2大氣環(huán)流圖 (1)熱力環(huán)流圖：,學(xué)法指導(dǎo)：注意冷卻、受熱對氣壓分布的影響，高空氣壓與近地面氣壓的不同。,(2)季風(fēng)環(huán)流圖：,學(xué)法指導(dǎo)：注意比較各箭頭含義的差異。如海洋吹向陸地的氣流溫暖濕潤，陸地吹向海洋的氣流低

13、溫干燥。,(3)三圈環(huán)流圖：,學(xué)法指導(dǎo)：注意把三圈環(huán)流與近地面氣壓帶、風(fēng)帶的分布結(jié)合起來學(xué)習(xí)；理解高、中、低緯三個環(huán)流的高度不一的原因：低緯度地區(qū)，地面受熱較多，對流旺盛，對流層高度高，低緯環(huán)流高度較高；反之，高緯度地區(qū)，地面受熱較少，對流層高度低，高緯環(huán)流高度較低。,3水循環(huán)圖,學(xué)法指導(dǎo)：圖中包含水循環(huán)的三種類型；注意各箭頭的含義，即水循環(huán)的環(huán)節(jié)。,4生物循環(huán)圖,學(xué)法指導(dǎo)：理解各箭頭的含義，即植物、動物、微生物和環(huán)境之間的關(guān)系。,(2012蘇錫常鎮(zhèn)調(diào)研)下圖為水循環(huán)和巖石循環(huán)示意圖。讀圖回答(1)(2)題。,(1)水循環(huán)與巖石循環(huán)有直接聯(lián)系的環(huán)節(jié)是() A蒸發(fā)B降水 C下滲 D徑流 (2)關(guān)于兩種循環(huán)的敘述正確的是() A兩種循環(huán)動力來源相同 B水循環(huán)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果 C巖石循環(huán)以內(nèi)力作用為