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1、致空氣,學(xué)習(xí)目標(biāo):,指導(dǎo)把握詩文基調(diào),有感情地朗讀詩歌,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 把握詩的內(nèi)容,理解詩的象征意義。,邵燕祥(1933- ),1933年出生,1951年出版第一本詩集歌唱北京城。1955年出版到遠(yuǎn)方去,在當(dāng)時(shí)的青年和詩歌愛好者中有廣泛的影響。上世紀(jì)80年代出版詩集多種;1990年起主要從事隨筆雜文寫作,有組詩五十弦、金谷園發(fā)表。近年來時(shí)有新詩見諸報(bào)刊,總題母語寫作。 文革期間遭到迫害后被平反,這首詩就是作者在平反之后,有感而發(fā),抒寫而成的。,閱讀全詩,試說說這首詩歌在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?,明確:全詩分為三個(gè)部分:第一詩節(jié),總括空氣的特點(diǎn);第二節(jié)至第五詩節(jié),從幾個(gè)方面謳歌空氣;第六詩節(jié),
2、總結(jié)全詩。,1)第1節(jié)中“我”指誰,“你”指誰?為什么把“你”稱做“我的朋友”?,明確:我是詩人自己,你是空氣,詩歌以第二人稱你開頭,把空氣當(dāng)作我的朋友來稱呼,奠定了全詩的敘述角度和抒情方式述說和直抒胸臆。全詩就像詩人面對(duì)知心朋友在真誠(chéng)述說。,2)第1節(jié)中詩人總括了空氣的那些特點(diǎn)?,明確:“質(zhì)樸到透明”、“無所不在”又“蹤跡難尋”。,3)請(qǐng)用一句話分別概括第2、3節(jié)的內(nèi)容。,明確:第2節(jié)在孤獨(dú)和黑暗中,空氣陪伴著我。第3節(jié)在我將要窒息時(shí),空氣給我生命。,4)你覺得第2節(jié)中那兩個(gè)詞用得最巧妙?為什么?,明確:動(dòng)詞“沉”用最巧妙,兩個(gè)“沉”字寫出了黑暗之深,孤獨(dú)之深,我被孤獨(dú)和黑暗包圍的絕望。,5
3、)2、3節(jié)中是緊扣空氣的哪種屬性來寫的?,明確:空氣給予人呼吸,給予人生命。,6)4、5節(jié)中有哪些意象,你是怎樣理解的?,明確:第4節(jié)中除了空氣還有“地牢”“海風(fēng)”“森林草野的青氣”?!暗乩巍毕笳麟U(xiǎn)惡的,禁錮人的處境,“海風(fēng)和青氣”象征“關(guān)懷”“希望”“信念”“理想”等等。第5節(jié)除了“空氣”主要還有“街頭”“柳絲”“丁香”它們象征“自由”“幸福”美好地生活”等等。,7)第六節(jié)在全詩中起什么作用?,明確:內(nèi)容上是對(duì)全詩的總結(jié)。因?yàn)樵俅螐?qiáng)調(diào)蹤跡難尋又無所不在所以與第1節(jié)遙相呼應(yīng),形成一種工穩(wěn)的結(jié)構(gòu)。,8)第六節(jié)內(nèi)容是不是第1節(jié)簡(jiǎn)單的重復(fù)?為什么?,明確:不,它只是重申了第1節(jié)空氣的特點(diǎn)“蹤跡難尋又
4、無所不在”。除此之外它還概括了空氣與人的關(guān)系:“廝守身邊卻默無一語”。最后兩句,詩人直接抒發(fā)了人類與空氣永不分離的感慨?!坝啦环蛛x,永不分離,到最后一息”,這既是詩人對(duì)空氣的贊美,同時(shí)也是詩人真誠(chéng)的希望。,9)作者寫這首詩就是為了贊美空氣嗎?為什么?,明確:不是,借歌詠空氣,贊美了人世間的真情。,自學(xué)指導(dǎo),1、內(nèi)容:這首詩最突出的表現(xiàn)手法是什么?用什么象征什么?有事物有固定地象征義,你能舉一些例子嗎? 2、方法:獨(dú)立思考,有困難的同學(xué)也可討論。 3、要求:5分鐘后學(xué)生搶答。,這首詩最突出的表現(xiàn)手法是什么?用什么象征什么?,明確:象征。象征是文學(xué)創(chuàng)作中地一種表現(xiàn)手法。借助某一具體事物的形象以表現(xiàn)某種抽象地概念、思想或感情。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類似,使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。用空氣象征真情信念理想真理等。
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