板塊二專題二文言文翻譯之-譯準句式和用法.ppt

1、專題解說文言特殊句式指與現(xiàn)代漢語語法構造、語法形式不同的判斷句、被動句、省略句和倒裝句(包括謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等)。詞類活用是指有些詞可以按照一定的語言習慣而靈活運用，甲類詞臨時具備了乙類詞的語法特點，并臨時作乙類詞用。 這一考點在高考中一般不單獨設題，但是閱讀理解時會涉及這方面的知識。如果對文言特殊句式的特點、標志不熟悉、不理解，就會造成閱讀理解的困難和翻譯的不準確。因此，考生對這一考點要給予足夠的重視。,閱讀下面的文言文，完成15題。(20分) 南人相傳，秦漢前有洞主吳氏，土人呼為吳洞。娶兩妻，一妻卒，有女名葉限，少惠，善淘金，父愛之。末歲父卒，為后母所苦，常令

2、樵險汲深。,注赪：紅色。郁棲：糞土堆。,自主嘗試_,A項，“弊”，通“敝”，破舊；B項，“遽”，急忙，迅速；C項，“具”意為開列，陳述，“具事”即陳述事實；D項，“發(fā)”，意為發(fā)掘。,D,推斷上面A項實詞“弊”的含義，可用“語境推斷法”和“通假推斷法”。推斷時可根據(jù)上文的語言環(huán)境來推斷實詞的含義。根據(jù)“乃易其弊衣”前面的“吾為爾新其襦”可推知“弊衣”應是“舊衣”，根據(jù)“敝”字的通假情況，可以推知“弊”通“敝”即“破舊”之意。,自主嘗試_,A項，“因”均為副詞，“于是，就”；B項，“而”均為連詞，前句表示修飾關系，后句表示承接關系；C項，“以”均為介詞，前句中意為“將，把”，后句中意為“根據(jù)，按照

3、”；D項“為”，前句“為所”結構表示被動，后句為動詞，意為“成為”。,A,辨析上面D項中虛詞“為”的意義和用法，可采用“標志確認法”?！皹酥敬_認法”就是說有些虛詞是構成文言特殊句式的標志，根據(jù)這些標志，來確認虛詞的意義和用法。“為海潮所淪”中“為所”是固定結構，是被動句的標志。“為”譯為“被”；第二句為課內(nèi)句子，“為”的意思是“成為”。,自主嘗試_,A項，后句說的是葉限暗中去參加澗節(jié)被后母所生女兒發(fā)現(xiàn)，不能表現(xiàn)后母虐待葉限。B項，前句說的是魚肉鮮美異常，不能表現(xiàn)“葉限所得魚乃神奇之物”。C項，前句說的是金履的神奇之處，不能表現(xiàn)“葉限所得魚乃神奇之物”。,D,如何明確信息的意義指向 在文言文閱讀

4、的信息篩選題中，經(jīng)常存在某些選項中的所選文句的陳述主體與題干不一致的情況，而這些文句恰恰是應該被排除的選項。因此，考生在篩選信息時，一定要看清選項中所選文句的陳述主體是否與題干一致。,對陳述主體和對象的確認，是為正確篩選信息所作的有效準備，要最終選出正確的選項，還要明確所要篩選的信息的意義指向(如“手段”與“結果”，“直接表現(xiàn)”與“間接表現(xiàn)”等)。 注意排除不完全列舉的干擾。命題者有時為了照顧選項的和諧統(tǒng)一，并不把符合題干要求的全部內(nèi)容都歸到正確選項中，也就是說，正確選項并非包含所有符合題意的句子，答題時只需找到包含符合題意的句子的那個選項即可。,自主嘗試_,本題考查考生對文章內(nèi)容進行分析概括

5、的能力。C項，“洞人為她們建懊女冢，以示追悔”有誤。由“洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢”可知，洞人為她們建懊女冢，應是出于可憐與同情。,C,對于歸納內(nèi)容要點、概括中心意思、分析概括作者的觀點態(tài)度這類試題來說，命題者在設題時會在以下幾個方面給考生挖“陷阱”。如果明確了這些“陷阱”，考生在做題時就會更加有把握。 (1)無中生有。這類選項常見的編擬方式是，選項中一部分 甚至大部分信息都能在文中找到對應的信息點，是正確的表述，但有一部分信息在文中找不到依據(jù)，是捏造的事實。這樣，選項中真假信息雜糅在一起形成誤點。,(2)弄錯時態(tài)。古代作品中事件的發(fā)生、發(fā)展在時態(tài)上是客觀 的，某些選項卻把時態(tài)弄錯，將原文

6、中沒有發(fā)生的或將要發(fā)生的事件當做已發(fā)生的事件，將原文中可能出現(xiàn)的情況當做已出現(xiàn)或必然出現(xiàn)的情況來表述，從而形成誤點。 (3)顛倒順序。史傳文中事件的發(fā)生、發(fā)展過程，不同事件之 間的先后順序是客觀的，某些選項往往將這種客觀順序顛倒，從而形成誤點。 (4)弄錯動作、行為的發(fā)出者。原文中人、事的關系是特定的， 某些選項卻張冠李戴，將動作、行為的發(fā)出者換成文中出現(xiàn)的其他人，從而形成誤點。,5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (8分) (1)母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚。(2分) 譯文：_ (2)母歸，但見女抱庭樹眠，亦不之慮。(2分) 譯文：_ (3)陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁錮而

7、拷掠之，竟不知所從來。(4分) 譯文：_,考生甲,考生乙,(1)注意“衣”“袖”兩個活用詞的翻譯。(2)注意“不之慮”賓語前置現(xiàn)象的理解。(3)注意“意” “非道”“所從”等詞的理解。,(1)后母慢慢地穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚。 (2)后母從節(jié)上回來，看見葉限正靠著院子里的樹睡覺，也就不再懷疑她了。(“但”翻譯正確，1分，“亦不之慮”賓語前置句翻譯正確，1分) (3)陀汗王猜測那個洞人是通過不正當?shù)耐緩降玫叫?，于是拘禁并拷打他，最終也不知鞋是從哪里來的。,參考譯文 南方人傳說，在秦漢之前，有個姓吳的洞主，當?shù)厝私兴麉嵌础Ｋ⒘藘蓚€妻子，其中的一個妻子死了，留下一

8、個女兒叫做葉限，她從小就很賢惠，擅長淘金，吳洞非常寵愛她。沒過幾年，吳洞也死了，葉限被后母虐待，后母經(jīng)常讓她到高山上砍柴，去深潭邊汲水。 葉限有次打水的時候得到一尾魚，這尾魚兩寸來長，長著紅色的脊鰭，金色的眼睛。葉限就用盆裝水，小心地把魚喂養(yǎng)在盆里。魚一天天地長大，換了好幾個容器，但都因為魚太大，不能容納，葉限就把它放到院子后面的池,塘里。每天都把節(jié)省出的一些飯食投進去。這只魚在葉限過去的時候，就會游到岸邊，露出頭來，其他人過去就(沉在水底)不再出來。她后母知道了這件事，每次到池塘邊偷看，總是見不到魚。(后母)就騙葉限說：“你最近累吧？我為你做了件新衣裳?！庇谑?用新衣裳)換下她的舊衣服，然后

9、又讓她到很遠的一個泉水那里去汲水，來回有上百里路。后母慢慢地穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚，那魚浮了上來，就立刻被它殺死了。魚已經(jīng)長到一丈多長，后母把魚烹飪了，味道鮮美異常，遠遠超過尋常的魚，后母把吃剩下的魚骨藏在了糞土堆里。,過了一天，葉限才回來，她(帶著吃的)來到池塘邊上，可怎么也見不到魚了，于是跑到野外，悲傷地哭泣。忽然有人披散著頭發(fā)，穿著粗布衣服，從天而降，安慰她：“別哭了，你的魚被你母親殺死吃掉了！骨頭被藏在糞土堆里，你回去，把骨頭取出來藏好，需要什么只管向它祈禱，都可以如愿的?！比~限照著做，果然金子珠寶、吃的穿的想要什么都能夠得到。,到了洞節(jié)的時候，后母(帶

10、著她自己的女兒)去參加 (洞節(jié))，讓葉限在家里看守門戶。葉限(也很想去，)就等她們走遠了，穿上翠鳥羽毛編紡的衣服和金銀絲線做成的鞋子跟著去了。后母的女兒在節(jié)上看見了，就告訴她母親：“那個人很像姐姐。”后母看了也很懷疑。葉限察覺出來，趕忙匆匆地趕回去，丟了一只鞋子，被洞人得到了。后母從節(jié)上回來，看見葉限正靠著院子里的樹睡覺，也就不再懷疑她了。,吳姓的這個洞靠近一個很大的海島，島上有個叫做陀 汗的國家，兵力強盛，統(tǒng)治著附近幾十個海島，面積達到 數(shù)千海里。洞人便把那只金線鞋子賣給陀汗國的人，國王 得到了那只金線鞋子，讓左右下人穿上去試試，都沒有穿 著合適的。于是下令全國所有的婦人都穿上試一下，也沒

11、有合適的。那鞋子輕得像羽毛，踩在石頭上也沒有聲音。 陀汗王猜測那個洞人是通過不正當?shù)耐緩降玫叫?，于?拘禁并拷打他，最終也不知鞋是從哪里來的。國王就認為 是誰丟在路邊的，于是到此洞的各戶人家搜查同樣的鞋子，,如果家里有女子，就將其帶來并上報。找到了葉限，葉限穿著非常合適，陀汗王就相信了這鞋子是她的。然后葉限穿上翠鳥羽毛編紡的衣服和金銀絲線做成的鞋子進入朝廷，她看上去就像天上的仙女。葉限這才把事情陳述給國王聽，陀汗王于是帶著葉限和魚骨回去了。后母和她的女兒都被飛石打死了，洞里的人可憐她們，就挖了個石坑把她們埋起來，叫做懊女冢。,國王把葉限帶回國后，封她為上婦。有一年，國王起了貪念，求魚骨給他寶

12、玉，得到無數(shù)珠寶。第二年，再求魚骨，什么也得不到了。國王就把魚骨埋到了海邊，用一百斛珍珠來掩藏，用金子來作邊際。后來，陀汗國征卒叛亂時，國王決定挖出它們來供養(yǎng)軍隊?？墒且粋€晚上的時間，埋藏的地方就被海潮淹沒了。,準確翻譯文言句式及活用的方法 1調(diào)序法 即按照現(xiàn)代漢語的習慣，在對譯的基礎上，將特殊句式調(diào)整過來，使譯句暢達。如鄒忌諷齊王納諫中的“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”，“于朝廷”是介詞短語后置，譯時移到“戰(zhàn)勝”之前，譯為“這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國”。,2轉述法 用符合現(xiàn)代漢語習慣的詞語來表述使用了某種修辭格的詞語。 雄州霧列，俊采星馳。(滕王閣序并詩) “霧”“星”都是比喻用法，要譯為“像霧一樣”

13、 “像星一樣”。,3補充法 文言文中有較多的省略成分，在翻譯時要將原文省略的成分增補出來，使句意完整，然后再翻譯。 例：不可，直不百步耳，是亦走也。(寡人之于國也) 這一句不但省略了主語，還省略了謂語，翻譯時必須補出。本句可譯為“不行！(那些人)只是沒(跑)一百步罷了，但這也是逃跑呀?！?4變通法(例六) 變通法主要用在文言文特殊的文言現(xiàn)象中，比如通假字、詞類活用、古今異義、偏義復詞、互文同義等。當直接根據(jù)此字的常規(guī)意義來理解無法直接翻譯或不符合文意時，就要考慮到特殊的文言現(xiàn)象。,例如：“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”一句，根據(jù)常規(guī)翻譯，“舉酒欲飲無管弦”就沒有了明確的主語，因為是“主人下馬

14、想飲酒呢，還是客人上船想飲酒”？這樣就需要根據(jù)后面的文字“醉不成歡慘將別添酒回燈重開宴”一句了解到“舉酒欲飲無管弦”的是主人和客，所以“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”應當使用互文同義來進行翻譯，譯為：主人和客人下馬上船，舉起酒杯想喝酒卻沒有音樂。,5擴充濃縮法 古文中有些句子言簡而意豐，有些句子言繁而意單，對這些句子就可用擴充或濃縮的辦法來翻譯。 例：懷敵附遠，何招而不至？(論積貯疏) 翻譯時要將其擴充，使意思明朗，可譯為：使敵人降順，讓遠方的人歸附，招撫誰，誰會不來呢？ 又如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。(過秦論) 句子將一個意思從各方面加以鋪陳，語意連貫，氣勢闊大，

15、但現(xiàn)代漢語里找不到相應的詞語來一一對譯，這時可濃縮為：秦國有并吞四海，統(tǒng)一天下的雄心。,一、閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子，注意文 中的特殊句式。(10分) 初，楚子將以商臣為太子，訪諸令尹子上。子上曰：“君之齒未也，而又多愛，黜乃亂也。楚國之舉，恒在少者。且是人也，蜂目而豺聲，忍人也，不可立也?！备ヂ牎?既，又欲立王子職，而黜太子商臣。商臣聞之而未察，告其師潘崇曰：“若之何而察之？”潘崇曰：“享江羋而勿敬也。”從之。江羋怒曰：“呼！役夫！宜君王之欲殺汝而立職也?！备媾顺缭唬骸靶乓印！迸顺缭唬骸澳苁轮T乎？”曰：“不能?！薄澳苄泻酰俊痹唬骸安荒?。”曰：“能行大事乎？”曰：“能。” 冬十月，

16、以宮甲圍成王。王請食熊蹯而死，弗聽。丁未，王縊。謚之曰“靈”，不瞑；曰“成”，乃瞑。 (選自左傳),1(1)且是人也，蜂目而豺聲，忍人也，不可立也。(4分) 譯文：_ (2)若之何而察之？(3分) 譯文：_ (3)宜君王之欲殺汝而立職也。(3分) 譯文：_,解析：解答此題要注意以下幾點：準確理解重點實詞的含義。如(1)題中的“是”“忍”，(2)題中的“察”，(3)題中的“宜”“欲”“立”。注意句式上的特點。如(1)題中“忍人也”是判斷句，(2)題中“若之何”是固定句式，可譯為“怎樣才能呢？”,答案： (1)況且(商臣)這個人，眼睛(突出)像胡蜂，聲音(尖厲)像豺狼，是個殘忍的人，不能立為太子。

17、(得分點：是、忍，判斷句) (2)怎樣才能詳查證明這件事呢？(得分點：察，固定句式) (3)難怪君王想殺掉你要立職為太子呢！(得分點：宜、欲、立),參考譯文： 早年，楚成王準備立商臣為太子，就此事征詢令尹子上的意見。子上說：“君王的年紀還不大，而且有很多內(nèi)寵，(如果立了商臣)一旦再加以廢黜，就是禍亂(之源)。楚國立太子的傳統(tǒng)習慣，通常是挑選年輕的。況且(商臣)這個人，眼睛(突出)像胡蜂，聲音(尖厲)像豺狼，是個殘忍的人，不能立為太子?！背赏醪宦爠窀?。 立了不久，又想改立王子職，而廢黜太子商臣。商臣聽說這個消息但還不很清楚，告訴他老師潘崇說：“怎樣才能詳查證明這件事呢？”潘崇說： “宴請(你姑

18、母),江羋卻故意表示不恭敬?！鄙坛疾杉{了這個辦法。江羋很氣憤，說：“呸！賤東西！難怪君王想殺掉你要立職為太子呢！”商臣告訴潘崇說：“事情確實了?！迸顺缯f：“你能侍奉王子職嗎？”商臣說：“不能?！迸顺缯f：“能逃亡他國嗎？”商臣說：“不能。”潘崇說：“你敢采取一項非常行動嗎？”商臣說：“能?！?冬季十月，商臣帶領宮中的禁衛(wèi)軍包圍成王。成王要求吃了熊掌以后去死，商臣不答應。丁未日，成王懸梁自盡。贈封他謚號為“靈”，他不能瞑目；謚號為“成”，才閉上了眼睛。,二、閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子。(10分) 是歲，又與周瑜、程普等西破曹公于烏林，圍曹仁于南郡。諸將以兵少不足分，蒙謂瑜、普曰：“留凌公

19、績，蒙與君行，解圍釋急，勢亦不久，蒙保公績能十日守也?！庇终f瑜分遣三百人柴斷險道，賊走可得其馬。瑜從之。軍到夷陵，即日交戰(zhàn)，所殺過半。敵夜遁去，行遇柴道，騎皆舍馬步走。兵追蹙擊，獲馬三百匹，方船載還。于是將士形勢自倍，乃渡江立屯，與相攻擊，曹仁退走，遂據(jù)南郡。還，拜偏將軍，領尋陽令。,魯肅卒，蒙西屯陸口，肅軍人馬萬余盡以屬蒙。與關羽分土接境。初至陸口，外倍修恩厚，與羽結好。 后羽討樊，留兵將備公安、南郡。蒙上疏曰：“羽討樊而多留備兵，必恐蒙圖其后故也。蒙常有病，乞分士眾還建業(yè)，以治疾為名。羽聞之，必撤備兵，盡赴襄陽。大軍浮江，襲其空虛，則南郡可下，而羽可禽也?！彼旆Q病篤，權乃露檄召蒙還。羽果信

20、之，稍撤兵以赴樊。蒙入據(jù)城，盡得羽及將士家屬。羽人還，咸知家門無恙，故羽吏士無斗心。會權尋至，羽自知孤窮，乃走麥城，眾皆委羽而降。荊州遂定。,2(1)敵夜遁去，行遇柴道，騎皆舍馬步走。(3分) 譯文：_ (2)于是將士形勢自倍，乃渡江立屯，與相攻擊，曹仁退走。(3分) 譯文：_ (3)會權尋至，羽自知孤窮，乃走麥城，眾皆委羽而降。(4分) 譯文：_,答案：(1)敵人夜里逃跑，跑到用柴堵塞的道路時，騎兵都舍棄馬匹步行。(關鍵詞：遁、柴) (2)在這種情況下將士氣勢大增，(呂蒙)就(率軍)渡江駐扎，與曹仁的部隊交戰(zhàn)，曹仁敗退。(關鍵詞：形勢、屯) (3)恰好孫權很快就到了，關羽知道自己孤立無援，于

21、是敗走麥城，手下都棄關羽而投降了。(關鍵詞：會、尋、孤窮),參考譯文： 這一年，呂蒙又和周瑜、程普等人在西部烏林地區(qū)擊 破曹操的大軍，把曹仁圍困在南郡。諸將認為兵少不能分開，呂蒙對周瑜和程普說：“留下凌統(tǒng)，我和你們一起行動，解除危急，這種情況不會很久，我保證凌統(tǒng)能堅守十天?！庇终f服周瑜派遣三百人用柴堵塞要道，賊寇逃跑就 可以得到他們的馬匹。周瑜聽從了他的話。軍隊到達夷陵，當天就與賊寇交戰(zhàn)，所殺的賊寇超過一半。敵人夜里逃跑， 跑到用柴堵塞的道路時，騎兵都舍棄馬匹步行。呂蒙手下 的士兵在后面緊緊追趕，獲得三百匹馬，用大船載了回去。,在這種情況下將士氣勢大增，(呂蒙)就(率軍)渡江駐扎，與曹仁的部隊

22、交戰(zhàn)，曹仁敗退，于是(呂蒙)就占據(jù)了南郡?；貋砗?，被任命為偏將軍，兼任尋陽縣令。 魯肅死后，呂蒙向西屯兵陸口，魯肅原來的萬余人馬也歸呂蒙指揮。(呂蒙所管之地)與關羽駐守之地接壤，呂蒙剛到陸口，表面上十分仁愛篤實，與關羽親近。 后來關羽攻打樊城，同時留兵防御公安、南郡。呂蒙上疏說：“關羽攻打樊城，然而留下很多備兵，一定是擔心我威脅他的后方。我經(jīng)常有病，請求以治病為名，分些,士兵回建業(yè)。關羽知道以后，一定會撤掉備兵，讓他們?nèi)口s往襄陽。這時候大軍渡江，掩襲其兵弱之處，就一定能得到南郡，抓住關羽?！庇谑欠Q自己病重，孫權就發(fā)布公告把他召回。關羽果然相信了，將后備兵逐漸開赴樊城。呂蒙趁機進入據(jù)城，盡得關

23、羽及其將士的家屬。關羽的士兵回來后，都知道家里很好，所以沒有了斗志。恰好孫權很快就到了，關羽知道自己孤立無援，于是敗走麥城，手下都棄關羽而投降了。荊州于是被平定了。,注偏孤：早年喪父或喪母。,解析：昧爽：天將明，黎明。,答案：C,4以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)裴子野博學多 才的一組是 () 會遷國子博士，乃上表讓之更刪撰為宋略二十卷，其敘事評論多善敕子野為喻魏文，受詔立成其制作多法古，與今文體異靜默自守，未嘗有所請謁深信釋氏，持其教戒 A B C D,解析： 說的是范縝對他的賞識；講的是他的廉潔；是說他信佛自律。,答案：C,C裴子野才思敏捷，高祖命他撰寫檄文，他能立即寫成； 他寫文章文

24、辭典雅，不尚華麗，師從古人，與時下文法不同。 D裴子野為官十多年，清廉自守，妻子兒女雖十分貧寒， 但都聽從子野的教誨；子野臨終時還不忘自己的職責，提醒君王及同僚要節(jié)儉。,解析：該項對“遺命儉約，務在節(jié)制”的理解有誤，裴子野并不是提醒君王及同僚要節(jié)儉，而是說自己死后喪事要一切從簡。,答案：D,6把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)居喪盡禮，每之墓所，哭泣處草為之枯。(3分) 譯文：_ _ (2)子野曾祖松之受詔續(xù)修宋史，未及成而卒，子野常 欲繼成先業(yè)。(4分) 譯文：_ _,(3)其夜受旨，子野謂可待旦方奏，未之為也。(3分) 譯文：_ _,答案：(1)他守喪時充分盡

25、到了禮節(jié)，每次到墓地，他哭泣的地方連草木都為之枯萎了。(關鍵詞：盡禮、之) (2)子野的曾祖松之接受皇帝詔書續(xù)修宋史，沒等到完成就死了，子野常想接著完成曾祖的事業(yè)。(關鍵詞：受詔、卒、繼成) (3)當天夜里接到命令，子野認為可以等到天亮后再回奏，就沒有寫這篇文書。(關鍵詞：謂、待，“未之為也”賓語前置句，應為“未為之也” ),參考譯文： 裴子野，字幾原，河東郡聞喜縣人。子野剛生下來母親就去世了，被祖母撫養(yǎng)，他九歲時，祖母去世了。子野出仕后，做了齊武陵王封國的左常侍，因父喪離職。他守喪時充分盡到了禮節(jié)，每次到墓地，他哭泣的地方連草木都為之枯萎了。 天監(jiān)初年，尚書仆射范云很欣賞子野的品行，要上表向皇帝啟奏，恰逢范云死了，沒有結果。當時中書令范縝聽說了子野的德行和業(yè)績，認為他很好。不久，范縝升任,國子博士，于是上表推讓說：“河東裴子野，自幼學習圣人的品行，常嚴格遵守國中才能突出的人的風范。并且家傳儒學，世代學習儒史。滯留在下層位置，身份低賤，名聲微薄，卻不貪求名利，沒有急切的樣子。我一一查