板塊二專題二文言文翻譯之-譯準句式和用法.ppt_第1頁
板塊二專題二文言文翻譯之-譯準句式和用法.ppt_第2頁
板塊二專題二文言文翻譯之-譯準句式和用法.ppt_第3頁
板塊二專題二文言文翻譯之-譯準句式和用法.ppt_第4頁
板塊二專題二文言文翻譯之-譯準句式和用法.ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩72頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、專題解說文言特殊句式指與現(xiàn)代漢語語法構造、語法形式不同的判斷句、被動句、省略句和倒裝句(包括謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等)。詞類活用是指有些詞可以按照一定的語言習慣而靈活運用,甲類詞臨時具備了乙類詞的語法特點,并臨時作乙類詞用。 這一考點在高考中一般不單獨設題,但是閱讀理解時會涉及這方面的知識。如果對文言特殊句式的特點、標志不熟悉、不理解,就會造成閱讀理解的困難和翻譯的不準確。因此,考生對這一考點要給予足夠的重視。,閱讀下面的文言文,完成15題。(20分) 南人相傳,秦漢前有洞主吳氏,土人呼為吳洞。娶兩妻,一妻卒,有女名葉限,少惠,善淘金,父愛之。末歲父卒,為后母所苦,常令

2、樵險汲深。,注赪:紅色。郁棲:糞土堆。,自主嘗試_,A項,“弊”,通“敝”,破舊;B項,“遽”,急忙,迅速;C項,“具”意為開列,陳述,“具事”即陳述事實;D項,“發(fā)”,意為發(fā)掘。,D,推斷上面A項實詞“弊”的含義,可用“語境推斷法”和“通假推斷法”。推斷時可根據(jù)上文的語言環(huán)境來推斷實詞的含義。根據(jù)“乃易其弊衣”前面的“吾為爾新其襦”可推知“弊衣”應是“舊衣”,根據(jù)“敝”字的通假情況,可以推知“弊”通“敝”即“破舊”之意。,自主嘗試_,A項,“因”均為副詞,“于是,就”;B項,“而”均為連詞,前句表示修飾關系,后句表示承接關系;C項,“以”均為介詞,前句中意為“將,把”,后句中意為“根據(jù),按照

3、”;D項“為”,前句“為所”結構表示被動,后句為動詞,意為“成為”。,A,辨析上面D項中虛詞“為”的意義和用法,可采用“標志確認法”?!皹酥敬_認法”就是說有些虛詞是構成文言特殊句式的標志,根據(jù)這些標志,來確認虛詞的意義和用法。“為海潮所淪”中“為所”是固定結構,是被動句的標志。“為”譯為“被”;第二句為課內(nèi)句子,“為”的意思是“成為”。,自主嘗試_,A項,后句說的是葉限暗中去參加澗節(jié)被后母所生女兒發(fā)現(xiàn),不能表現(xiàn)后母虐待葉限。B項,前句說的是魚肉鮮美異常,不能表現(xiàn)“葉限所得魚乃神奇之物”。C項,前句說的是金履的神奇之處,不能表現(xiàn)“葉限所得魚乃神奇之物”。,D,如何明確信息的意義指向 在文言文閱讀

4、的信息篩選題中,經(jīng)常存在某些選項中的所選文句的陳述主體與題干不一致的情況,而這些文句恰恰是應該被排除的選項。因此,考生在篩選信息時,一定要看清選項中所選文句的陳述主體是否與題干一致。,對陳述主體和對象的確認,是為正確篩選信息所作的有效準備,要最終選出正確的選項,還要明確所要篩選的信息的意義指向(如“手段”與“結果”,“直接表現(xiàn)”與“間接表現(xiàn)”等)。 注意排除不完全列舉的干擾。命題者有時為了照顧選項的和諧統(tǒng)一,并不把符合題干要求的全部內(nèi)容都歸到正確選項中,也就是說,正確選項并非包含所有符合題意的句子,答題時只需找到包含符合題意的句子的那個選項即可。,自主嘗試_,本題考查考生對文章內(nèi)容進行分析概括

5、的能力。C項,“洞人為她們建懊女冢,以示追悔”有誤。由“洞人哀之,埋于石坑,命曰懊女冢”可知,洞人為她們建懊女冢,應是出于可憐與同情。,C,對于歸納內(nèi)容要點、概括中心意思、分析概括作者的觀點態(tài)度這類試題來說,命題者在設題時會在以下幾個方面給考生挖“陷阱”。如果明確了這些“陷阱”,考生在做題時就會更加有把握。 (1)無中生有。這類選項常見的編擬方式是,選項中一部分 甚至大部分信息都能在文中找到對應的信息點,是正確的表述,但有一部分信息在文中找不到依據(jù),是捏造的事實。這樣,選項中真假信息雜糅在一起形成誤點。,(2)弄錯時態(tài)。古代作品中事件的發(fā)生、發(fā)展在時態(tài)上是客觀 的,某些選項卻把時態(tài)弄錯,將原文

6、中沒有發(fā)生的或將要發(fā)生的事件當做已發(fā)生的事件,將原文中可能出現(xiàn)的情況當做已出現(xiàn)或必然出現(xiàn)的情況來表述,從而形成誤點。 (3)顛倒順序。史傳文中事件的發(fā)生、發(fā)展過程,不同事件之 間的先后順序是客觀的,某些選項往往將這種客觀順序顛倒,從而形成誤點。 (4)弄錯動作、行為的發(fā)出者。原文中人、事的關系是特定的, 某些選項卻張冠李戴,將動作、行為的發(fā)出者換成文中出現(xiàn)的其他人,從而形成誤點。,5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (8分) (1)母徐衣其女衣,袖利刃行向池呼魚。(2分) 譯文:_ (2)母歸,但見女抱庭樹眠,亦不之慮。(2分) 譯文:_ (3)陀汗王意其洞人以非道得之,遂禁錮而

7、拷掠之,竟不知所從來。(4分) 譯文:_,考生甲,考生乙,(1)注意“衣”“袖”兩個活用詞的翻譯。(2)注意“不之慮”賓語前置現(xiàn)象的理解。(3)注意“意” “非道”“所從”等詞的理解。,(1)后母慢慢地穿上她女兒的衣服,袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚。 (2)后母從節(jié)上回來,看見葉限正靠著院子里的樹睡覺,也就不再懷疑她了。(“但”翻譯正確,1分,“亦不之慮”賓語前置句翻譯正確,1分) (3)陀汗王猜測那個洞人是通過不正當?shù)耐緩降玫叫?,于是拘禁并拷打他,最終也不知鞋是從哪里來的。,參考譯文 南方人傳說,在秦漢之前,有個姓吳的洞主,當?shù)厝私兴麉嵌础K⒘藘蓚€妻子,其中的一個妻子死了,留下一

8、個女兒叫做葉限,她從小就很賢惠,擅長淘金,吳洞非常寵愛她。沒過幾年,吳洞也死了,葉限被后母虐待,后母經(jīng)常讓她到高山上砍柴,去深潭邊汲水。 葉限有次打水的時候得到一尾魚,這尾魚兩寸來長,長著紅色的脊鰭,金色的眼睛。葉限就用盆裝水,小心地把魚喂養(yǎng)在盆里。魚一天天地長大,換了好幾個容器,但都因為魚太大,不能容納,葉限就把它放到院子后面的池,塘里。每天都把節(jié)省出的一些飯食投進去。這只魚在葉限過去的時候,就會游到岸邊,露出頭來,其他人過去就(沉在水底)不再出來。她后母知道了這件事,每次到池塘邊偷看,總是見不到魚。(后母)就騙葉限說:“你最近累吧?我為你做了件新衣裳?!庇谑?用新衣裳)換下她的舊衣服,然后

9、又讓她到很遠的一個泉水那里去汲水,來回有上百里路。后母慢慢地穿上她女兒的衣服,袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚,那魚浮了上來,就立刻被它殺死了。魚已經(jīng)長到一丈多長,后母把魚烹飪了,味道鮮美異常,遠遠超過尋常的魚,后母把吃剩下的魚骨藏在了糞土堆里。,過了一天,葉限才回來,她(帶著吃的)來到池塘邊上,可怎么也見不到魚了,于是跑到野外,悲傷地哭泣。忽然有人披散著頭發(fā),穿著粗布衣服,從天而降,安慰她:“別哭了,你的魚被你母親殺死吃掉了!骨頭被藏在糞土堆里,你回去,把骨頭取出來藏好,需要什么只管向它祈禱,都可以如愿的?!比~限照著做,果然金子珠寶、吃的穿的想要什么都能夠得到。,到了洞節(jié)的時候,后母(帶

10、著她自己的女兒)去參加 (洞節(jié)),讓葉限在家里看守門戶。葉限(也很想去,)就等她們走遠了,穿上翠鳥羽毛編紡的衣服和金銀絲線做成的鞋子跟著去了。后母的女兒在節(jié)上看見了,就告訴她母親:“那個人很像姐姐。”后母看了也很懷疑。葉限察覺出來,趕忙匆匆地趕回去,丟了一只鞋子,被洞人得到了。后母從節(jié)上回來,看見葉限正靠著院子里的樹睡覺,也就不再懷疑她了。,吳姓的這個洞靠近一個很大的海島,島上有個叫做陀 汗的國家,兵力強盛,統(tǒng)治著附近幾十個海島,面積達到 數(shù)千海里。洞人便把那只金線鞋子賣給陀汗國的人,國王 得到了那只金線鞋子,讓左右下人穿上去試試,都沒有穿 著合適的。于是下令全國所有的婦人都穿上試一下,也沒

11、有合適的。那鞋子輕得像羽毛,踩在石頭上也沒有聲音。 陀汗王猜測那個洞人是通過不正當?shù)耐緩降玫叫?,于?拘禁并拷打他,最終也不知鞋是從哪里來的。國王就認為 是誰丟在路邊的,于是到此洞的各戶人家搜查同樣的鞋子,,如果家里有女子,就將其帶來并上報。找到了葉限,葉限穿著非常合適,陀汗王就相信了這鞋子是她的。然后葉限穿上翠鳥羽毛編紡的衣服和金銀絲線做成的鞋子進入朝廷,她看上去就像天上的仙女。葉限這才把事情陳述給國王聽,陀汗王于是帶著葉限和魚骨回去了。后母和她的女兒都被飛石打死了,洞里的人可憐她們,就挖了個石坑把她們埋起來,叫做懊女冢。,國王把葉限帶回國后,封她為上婦。有一年,國王起了貪念,求魚骨給他寶

12、玉,得到無數(shù)珠寶。第二年,再求魚骨,什么也得不到了。國王就把魚骨埋到了海邊,用一百斛珍珠來掩藏,用金子來作邊際。后來,陀汗國征卒叛亂時,國王決定挖出它們來供養(yǎng)軍隊??墒且粋€晚上的時間,埋藏的地方就被海潮淹沒了。,準確翻譯文言句式及活用的方法 1調(diào)序法 即按照現(xiàn)代漢語的習慣,在對譯的基礎上,將特殊句式調(diào)整過來,使譯句暢達。如鄒忌諷齊王納諫中的“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”,“于朝廷”是介詞短語后置,譯時移到“戰(zhàn)勝”之前,譯為“這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國”。,2轉述法 用符合現(xiàn)代漢語習慣的詞語來表述使用了某種修辭格的詞語。 雄州霧列,俊采星馳。(滕王閣序并詩) “霧”“星”都是比喻用法,要譯為“像霧一樣”

13、 “像星一樣”。,3補充法 文言文中有較多的省略成分,在翻譯時要將原文省略的成分增補出來,使句意完整,然后再翻譯。 例:不可,直不百步耳,是亦走也。(寡人之于國也) 這一句不但省略了主語,還省略了謂語,翻譯時必須補出。本句可譯為“不行!(那些人)只是沒(跑)一百步罷了,但這也是逃跑呀?!?4變通法(例六) 變通法主要用在文言文特殊的文言現(xiàn)象中,比如通假字、詞類活用、古今異義、偏義復詞、互文同義等。當直接根據(jù)此字的常規(guī)意義來理解無法直接翻譯或不符合文意時,就要考慮到特殊的文言現(xiàn)象。,例如:“主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦”一句,根據(jù)常規(guī)翻譯,“舉酒欲飲無管弦”就沒有了明確的主語,因為是“主人下馬

14、想飲酒呢,還是客人上船想飲酒”?這樣就需要根據(jù)后面的文字“醉不成歡慘將別添酒回燈重開宴”一句了解到“舉酒欲飲無管弦”的是主人和客,所以“主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦”應當使用互文同義來進行翻譯,譯為:主人和客人下馬上船,舉起酒杯想喝酒卻沒有音樂。,5擴充濃縮法 古文中有些句子言簡而意豐,有些句子言繁而意單,對這些句子就可用擴充或濃縮的辦法來翻譯。 例:懷敵附遠,何招而不至?(論積貯疏) 翻譯時要將其擴充,使意思明朗,可譯為:使敵人降順,讓遠方的人歸附,招撫誰,誰會不來呢? 又如:有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。(過秦論) 句子將一個意思從各方面加以鋪陳,語意連貫,氣勢闊大,

15、但現(xiàn)代漢語里找不到相應的詞語來一一對譯,這時可濃縮為:秦國有并吞四海,統(tǒng)一天下的雄心。,一、閱讀下面的文言文,翻譯文中畫線的句子,注意文 中的特殊句式。(10分) 初,楚子將以商臣為太子,訪諸令尹子上。子上曰:“君之齒未也,而又多愛,黜乃亂也。楚國之舉,恒在少者。且是人也,蜂目而豺聲,忍人也,不可立也?!备ヂ牎?既,又欲立王子職,而黜太子商臣。商臣聞之而未察,告其師潘崇曰:“若之何而察之?”潘崇曰:“享江羋而勿敬也。”從之。江羋怒曰:“呼!役夫!宜君王之欲殺汝而立職也?!备媾顺缭唬骸靶乓印!迸顺缭唬骸澳苁轮T乎?”曰:“不能?!薄澳苄泻酰俊痹唬骸安荒?。”曰:“能行大事乎?”曰:“能。” 冬十月,

16、以宮甲圍成王。王請食熊蹯而死,弗聽。丁未,王縊。謚之曰“靈”,不瞑;曰“成”,乃瞑。 (選自左傳),1(1)且是人也,蜂目而豺聲,忍人也,不可立也。(4分) 譯文:_ (2)若之何而察之?(3分) 譯文:_ (3)宜君王之欲殺汝而立職也。(3分) 譯文:_,解析:解答此題要注意以下幾點:準確理解重點實詞的含義。如(1)題中的“是”“忍”,(2)題中的“察”,(3)題中的“宜”“欲”“立”。注意句式上的特點。如(1)題中“忍人也”是判斷句,(2)題中“若之何”是固定句式,可譯為“怎樣才能呢?”,答案: (1)況且(商臣)這個人,眼睛(突出)像胡蜂,聲音(尖厲)像豺狼,是個殘忍的人,不能立為太子。

17、(得分點:是、忍,判斷句) (2)怎樣才能詳查證明這件事呢?(得分點:察,固定句式) (3)難怪君王想殺掉你要立職為太子呢!(得分點:宜、欲、立),參考譯文: 早年,楚成王準備立商臣為太子,就此事征詢令尹子上的意見。子上說:“君王的年紀還不大,而且有很多內(nèi)寵,(如果立了商臣)一旦再加以廢黜,就是禍亂(之源)。楚國立太子的傳統(tǒng)習慣,通常是挑選年輕的。況且(商臣)這個人,眼睛(突出)像胡蜂,聲音(尖厲)像豺狼,是個殘忍的人,不能立為太子?!背赏醪宦爠窀?。 立了不久,又想改立王子職,而廢黜太子商臣。商臣聽說這個消息但還不很清楚,告訴他老師潘崇說:“怎樣才能詳查證明這件事呢?”潘崇說: “宴請(你姑

18、母),江羋卻故意表示不恭敬?!鄙坛疾杉{了這個辦法。江羋很氣憤,說:“呸!賤東西!難怪君王想殺掉你要立職為太子呢!”商臣告訴潘崇說:“事情確實了?!迸顺缯f:“你能侍奉王子職嗎?”商臣說:“不能?!迸顺缯f:“能逃亡他國嗎?”商臣說:“不能。”潘崇說:“你敢采取一項非常行動嗎?”商臣說:“能?!?冬季十月,商臣帶領宮中的禁衛(wèi)軍包圍成王。成王要求吃了熊掌以后去死,商臣不答應。丁未日,成王懸梁自盡。贈封他謚號為“靈”,他不能瞑目;謚號為“成”,才閉上了眼睛。,二、閱讀下面的文言文,翻譯文中畫線的句子。(10分) 是歲,又與周瑜、程普等西破曹公于烏林,圍曹仁于南郡。諸將以兵少不足分,蒙謂瑜、普曰:“留凌公

19、績,蒙與君行,解圍釋急,勢亦不久,蒙保公績能十日守也?!庇终f瑜分遣三百人柴斷險道,賊走可得其馬。瑜從之。軍到夷陵,即日交戰(zhàn),所殺過半。敵夜遁去,行遇柴道,騎皆舍馬步走。兵追蹙擊,獲馬三百匹,方船載還。于是將士形勢自倍,乃渡江立屯,與相攻擊,曹仁退走,遂據(jù)南郡。還,拜偏將軍,領尋陽令。,魯肅卒,蒙西屯陸口,肅軍人馬萬余盡以屬蒙。與關羽分土接境。初至陸口,外倍修恩厚,與羽結好。 后羽討樊,留兵將備公安、南郡。蒙上疏曰:“羽討樊而多留備兵,必恐蒙圖其后故也。蒙常有病,乞分士眾還建業(yè),以治疾為名。羽聞之,必撤備兵,盡赴襄陽。大軍浮江,襲其空虛,則南郡可下,而羽可禽也?!彼旆Q病篤,權乃露檄召蒙還。羽果信

20、之,稍撤兵以赴樊。蒙入據(jù)城,盡得羽及將士家屬。羽人還,咸知家門無恙,故羽吏士無斗心。會權尋至,羽自知孤窮,乃走麥城,眾皆委羽而降。荊州遂定。,2(1)敵夜遁去,行遇柴道,騎皆舍馬步走。(3分) 譯文:_ (2)于是將士形勢自倍,乃渡江立屯,與相攻擊,曹仁退走。(3分) 譯文:_ (3)會權尋至,羽自知孤窮,乃走麥城,眾皆委羽而降。(4分) 譯文:_,答案:(1)敵人夜里逃跑,跑到用柴堵塞的道路時,騎兵都舍棄馬匹步行。(關鍵詞:遁、柴) (2)在這種情況下將士氣勢大增,(呂蒙)就(率軍)渡江駐扎,與曹仁的部隊交戰(zhàn),曹仁敗退。(關鍵詞:形勢、屯) (3)恰好孫權很快就到了,關羽知道自己孤立無援,于

21、是敗走麥城,手下都棄關羽而投降了。(關鍵詞:會、尋、孤窮),參考譯文: 這一年,呂蒙又和周瑜、程普等人在西部烏林地區(qū)擊 破曹操的大軍,把曹仁圍困在南郡。諸將認為兵少不能分開,呂蒙對周瑜和程普說:“留下凌統(tǒng),我和你們一起行動,解除危急,這種情況不會很久,我保證凌統(tǒng)能堅守十天?!庇终f服周瑜派遣三百人用柴堵塞要道,賊寇逃跑就 可以得到他們的馬匹。周瑜聽從了他的話。軍隊到達夷陵,當天就與賊寇交戰(zhàn),所殺的賊寇超過一半。敵人夜里逃跑, 跑到用柴堵塞的道路時,騎兵都舍棄馬匹步行。呂蒙手下 的士兵在后面緊緊追趕,獲得三百匹馬,用大船載了回去。,在這種情況下將士氣勢大增,(呂蒙)就(率軍)渡江駐扎,與曹仁的部隊

22、交戰(zhàn),曹仁敗退,于是(呂蒙)就占據(jù)了南郡?;貋砗?,被任命為偏將軍,兼任尋陽縣令。 魯肅死后,呂蒙向西屯兵陸口,魯肅原來的萬余人馬也歸呂蒙指揮。(呂蒙所管之地)與關羽駐守之地接壤,呂蒙剛到陸口,表面上十分仁愛篤實,與關羽親近。 后來關羽攻打樊城,同時留兵防御公安、南郡。呂蒙上疏說:“關羽攻打樊城,然而留下很多備兵,一定是擔心我威脅他的后方。我經(jīng)常有病,請求以治病為名,分些,士兵回建業(yè)。關羽知道以后,一定會撤掉備兵,讓他們?nèi)口s往襄陽。這時候大軍渡江,掩襲其兵弱之處,就一定能得到南郡,抓住關羽?!庇谑欠Q自己病重,孫權就發(fā)布公告把他召回。關羽果然相信了,將后備兵逐漸開赴樊城。呂蒙趁機進入據(jù)城,盡得關

23、羽及其將士的家屬。關羽的士兵回來后,都知道家里很好,所以沒有了斗志。恰好孫權很快就到了,關羽知道自己孤立無援,于是敗走麥城,手下都棄關羽而投降了。荊州于是被平定了。,注偏孤:早年喪父或喪母。,解析:昧爽:天將明,黎明。,答案:C,4以下六句話分別編為四組,全都直接體現(xiàn)裴子野博學多 才的一組是 () 會遷國子博士,乃上表讓之更刪撰為宋略二十卷,其敘事評論多善敕子野為喻魏文,受詔立成其制作多法古,與今文體異靜默自守,未嘗有所請謁深信釋氏,持其教戒 A B C D,解析: 說的是范縝對他的賞識;講的是他的廉潔;是說他信佛自律。,答案:C,C裴子野才思敏捷,高祖命他撰寫檄文,他能立即寫成; 他寫文章文

24、辭典雅,不尚華麗,師從古人,與時下文法不同。 D裴子野為官十多年,清廉自守,妻子兒女雖十分貧寒, 但都聽從子野的教誨;子野臨終時還不忘自己的職責,提醒君王及同僚要節(jié)儉。,解析:該項對“遺命儉約,務在節(jié)制”的理解有誤,裴子野并不是提醒君王及同僚要節(jié)儉,而是說自己死后喪事要一切從簡。,答案:D,6把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)居喪盡禮,每之墓所,哭泣處草為之枯。(3分) 譯文:_ _ (2)子野曾祖松之受詔續(xù)修宋史,未及成而卒,子野常 欲繼成先業(yè)。(4分) 譯文:_ _,(3)其夜受旨,子野謂可待旦方奏,未之為也。(3分) 譯文:_ _,答案:(1)他守喪時充分盡

25、到了禮節(jié),每次到墓地,他哭泣的地方連草木都為之枯萎了。(關鍵詞:盡禮、之) (2)子野的曾祖松之接受皇帝詔書續(xù)修宋史,沒等到完成就死了,子野常想接著完成曾祖的事業(yè)。(關鍵詞:受詔、卒、繼成) (3)當天夜里接到命令,子野認為可以等到天亮后再回奏,就沒有寫這篇文書。(關鍵詞:謂、待,“未之為也”賓語前置句,應為“未為之也” ),參考譯文: 裴子野,字幾原,河東郡聞喜縣人。子野剛生下來母親就去世了,被祖母撫養(yǎng),他九歲時,祖母去世了。子野出仕后,做了齊武陵王封國的左常侍,因父喪離職。他守喪時充分盡到了禮節(jié),每次到墓地,他哭泣的地方連草木都為之枯萎了。 天監(jiān)初年,尚書仆射范云很欣賞子野的品行,要上表向皇帝啟奏,恰逢范云死了,沒有結果。當時中書令范縝聽說了子野的德行和業(yè)績,認為他很好。不久,范縝升任,國子博士,于是上表推讓說:“河東裴子野,自幼學習圣人的品行,常嚴格遵守國中才能突出的人的風范。并且家傳儒學,世代學習儒史。滯留在下層位置,身份低賤,名聲微薄,卻不貪求名利,沒有急切的樣子。我一一查

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論