五年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 17 體育課課件 語文S版.ppt

1、同學(xué)們，一般體育課上你們都會(huì)做什么呢？什么樣的運(yùn)動(dòng)是你們最喜歡的？,課前導(dǎo)入,打籃球,跳木馬,跑 步,跳 繩,1.掌握本課的生字詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)涅利獨(dú)特的感受。,學(xué)習(xí)目標(biāo),亞米契斯（18461908），意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)志士。自幼酷愛學(xué)習(xí)和寫作，二十歲時(shí)他從軍校畢業(yè)，加入軍隊(duì)，開始寫一些具有愛國(guó)風(fēng)味的短篇小說。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表特寫、報(bào)到、短篇小說。曾周游世界各國(guó)，撰寫了許多游記。,走近作者,主要作品： 愛的教育 軍營(yíng)生活 巴黎游記,字詞超市,多音字,近義詞,反義詞,本課講述的是在一堂體育課上

2、發(fā)生的事情，涅利的媽媽認(rèn)為他太瘦弱，請(qǐng)求校長(zhǎng)準(zhǔn)許涅利不上體育課，但是涅利認(rèn)為自己能和其他同學(xué)做得一樣好。體育課上在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，涅利爬到了橫木頂端。,課文妙解,近來天氣晴朗，風(fēng)和日麗，所以我們?cè)瓉碓谑覂?nèi)上的體育課改在操場(chǎng)上了。,文章開篇有何特點(diǎn)？,開篇照應(yīng)文題“體育課”，上體育課的地點(diǎn)換了，為后文的涅利媽媽請(qǐng)求不讓他上體育課埋下伏筆。,昨天，當(dāng)涅利的母親，那位金發(fā)碧眼、穿一身黑衣服的婦人，前來請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課時(shí)，加倫剛好就在校長(zhǎng)辦公室里。,聯(lián)系下文，想想涅利的母親為什么請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課？從中體現(xiàn)了什么？,因?yàn)椤澳萑趿耍霾涣四菢拥幕顒?dòng)”，媽媽怕同學(xué)們嘲笑涅利，使涅

3、利的身心受到傷害。這里體現(xiàn)出了媽媽對(duì)涅利的疼愛。,但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意。“你會(huì)知道的，媽媽?！彼f，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！?體現(xiàn)了涅利的自信及與同學(xué)們一起上體育課的渴望。“硬是”突出地表現(xiàn)了涅利的自強(qiáng)、自立。,大伙兒立刻止住了笑。涅利又開始往上爬。可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。,你看到了什么？,可以看出涅利在很認(rèn)真很努力地往上爬?！叭淼牧狻薄氨铩薄岸勾蟮暮怪椤钡仍~語表現(xiàn)涅利盡管身體瘦弱，卻仍不輕言放棄，體現(xiàn)了他自強(qiáng)自立的品質(zhì)。,但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接

4、著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！,這幾句描寫了什么內(nèi)容？說明了什么？,這幾句是細(xì)節(jié)描寫，描寫了涅利使出全身力氣爬上平臺(tái)后的心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)等。第一句是寫涅利的內(nèi)心想法，說明涅利心里非常希望其他人能做到的事他也能夠做到，目標(biāo)堅(jiān)定。第二句寫涅利的動(dòng)作，生動(dòng)準(zhǔn)確地描寫了涅利最后爬上平臺(tái)的過程?！八谛Α毙蜗蟮孛鑼懗隽四?jīng)過自己的努力爬上橫木時(shí)喜悅的表情。,涅利下到了地面，我們?nèi)几吲d地向他圍了過去 。他神情激動(dòng)，面色紅潤(rùn)，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。,這句話是對(duì)涅利哪方面的描寫？表現(xiàn)了什么？為什么說涅利“似乎不再是從前的涅利了”？,這句話是對(duì)涅

5、利的神態(tài)描寫。表現(xiàn)了涅利戰(zhàn)勝巨大困難之后抑制不住的喜悅和自豪之情。因?yàn)檫@件事使涅利重新認(rèn)識(shí)了自我，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心，他變得更加自信了。,本課通過對(duì)涅利上體育課時(shí)堅(jiān)決要和同學(xué)們一樣完成爬橫木的描述，贊美了他自立自強(qiáng)自信的優(yōu)良美德。,中心思想,深入理解,涅利是個(gè)怎樣的孩子？從哪些地方可以看出來？,涅利是個(gè)自信、自立、努力、堅(jiān)強(qiáng)、鍥而不舍的孩子。從以下地方可以看出來：,1.媽媽為他告假，但涅利硬是不同意。他說：“我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！眻?jiān)持上體育課。,2.涅利使出全身的力氣往上爬，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。老師讓他下來，可他沒有聽，努力堅(jiān)持著。,3.涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方。,4.涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。,5.最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！,6.他神情激動(dòng)，面色紅潤(rùn)，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。,結(jié)構(gòu)梳理,神態(tài)描寫,神態(tài)描寫，就是指人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)，主要是通過人物面部的表情變化顯露出來的。,寫法探究,本文刻畫涅利的形象時(shí)，運(yùn)用了人物神態(tài)的描寫。如“可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額