六年級上冊語文課件12百合花開冀教17

1、,本課時編寫：朱廟小學 陳德輝,課文導入,課文導入,“成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。 ”,課文導入,林清玄，1953年出生 ，臺灣高雄人，當代著名作家、散文家、詩人、學者。筆名有秦情、林漓、林大悲、林晚啼、俠安、晴軒、遠亭等。著名散文查塔卡的杜鵑。文章和時間賽跑、桃花心木選入人教版、北師大版小學語文課本。1953年生于中國臺灣省高雄旗山。畢業(yè)于中國臺灣世界新聞專科學校。曾任臺灣中國時報海外版記者、工商時報經(jīng)濟記者、時報雜志主編等職。他是臺灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學獎最多的一位，也被譽為當代散文八大作家之一。,初讀感知,1、讀

2、準字音、讀通句子，把容易讀錯的字，寫在你的本上。 2、小組學習：組長組織同學把易錯的字多讀幾遍。 3、給課文每個自然段標上序號。,自讀課文要求：,初讀感知,字詞積累,避 鄙 夷 嗅 侶 誓 迢 僻,b b y xi,l sh tio p,字詞積累,偏僻 花苞 疙瘩 鄙夷 晶瑩 結籽 謹記 嗅著,課文講解,說一說課文講了一個怎樣的故事？,百合開花經(jīng)歷了一個怎樣的歷程？,野草花苞百合花開百合谷,課文講解,“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵?！?“百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛?！?看到百合自信、有堅定的信念。,看到百合在頑強地抗爭。,“

3、偏僻遙遠”、“數(shù)千尺”、“斷崖”，讓我感受到百合生長環(huán)境的惡劣,課文講解,我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在；不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！,四個“要”字，使我認識了百合的自信、堅定、執(zhí)著。,如果你就是這株百合，面對野草蜂蝶鳥雀的冷嘲熱諷，你會怎么回應它們呢？,課文講解,“那是昨夜的露水”真的是露水嗎？你讀懂了百合花的心思了嗎？,快樂、幸福、喜悅,它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。你覺得它美在哪？,外表美、精神更美,這花是信念的結晶，是心血的凝聚，是付出艱辛之后的喜

4、極而泣!這美麗多么來之不易，百合終于實現(xiàn)了自己的價值。但百合停止它的努力了嗎？百合又在努力做什么，體會出這又是什么樣的百合？,年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。,課文講解,幾十年后，遠在百里之外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚。此時，你置身于這百合谷地，你看到什么樣的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想對百合說什么？,我想說：,課文講解,不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：,我們要

5、全心全意地默默地開花，以花來證明自己的存在。,說一說對這句話的理解？,課文講解,百合克服重重困難，終于完成了自己莊嚴的使命，開出了美麗的百合花；林清玄執(zhí)著于信念，至死不渝，終于成了著名的文學家。讀了這篇文章，你受到了哪些啟發(fā)呢？,百合以開花證明自己的存在，你還了解哪些物或人用實際行動來證明自己的存在？,蠶、花、水、草,我們該如何來證明自己的存在的價值呢？,拓展延伸,1、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。 -孟子 2、我們應有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。居里夫人 3、信念!有信念的人經(jīng)得起任何風暴! -奧維德 4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。,布置作業(yè),1、背誦8至10自然段及其它你喜歡的句子或段落。 2、請