教學(xué)反思_著眼微課,提升能力

1、教學(xué)反思_著眼微課,提升能力x小編按教學(xué)反思_著眼微課 提升能力隨著教學(xué)改革的實(shí)施，課堂 中呈現(xiàn)x文庫(kù)小編為您整理了教學(xué)反思_著眼微課 提升能力，供您學(xué)習(xí)參考使用。教學(xué)反思_著眼微課 提升能力隨著教學(xué)改革的實(shí)施，課堂 中呈現(xiàn)了 多樣化的教學(xué)模式，教師的教學(xué)方式 學(xué)生的 學(xué)習(xí)方式也在 不斷變化。微課的授課形式新穎獨(dú)特，操作方法簡(jiǎn)單易學(xué)，深受師生喜愛(ài)，但要設(shè)計(jì)好一節(jié)微課卻不是那么簡(jiǎn)單的事。微課的主要表現(xiàn)形式是教學(xué)微視頻。微課錄制的是獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，錄制時(shí)間一般比較短，但并不固定，完全取決于這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的講授需要。麻雀雖小五臟俱全，微課也應(yīng)該有 完整的教學(xué)過(guò)程，包含導(dǎo)入 講解 互動(dòng) 總結(jié)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

2、。微課的教學(xué)語(yǔ)言要飽含激情，富有 節(jié)奏感，應(yīng)該略快于平時(shí)上 課的語(yǔ)速，同時(shí)語(yǔ)言規(guī)范，注重措辭和語(yǔ)氣，既有 效地傳授知識(shí)技能，又能激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。在 制作課件時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)。我的授課對(duì)象是初 中生，因此課件風(fēng)格較活潑。課件 中的動(dòng)畫效果要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，我在 講解樹狀圖和表格的畫法時(shí)，將樹狀圖和表格拆分成了 幾部分，讓它們隨著我的講解進(jìn)度一點(diǎn)一點(diǎn)地顯示出來(lái)，便于學(xué)生理解;要求學(xué)生思量問(wèn)題時(shí)，可以在 旁邊加一個(gè)燈泡或插入一個(gè)云形標(biāo)注的形狀，引起學(xué)生注重，也使課件更加美觀。我在 本次的微課錄制 中，也存在 一些不足之處。首先，講完基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)后，我只設(shè)置了 一道

3、練習(xí)題，其實(shí)可以多出幾道不同類型 不同難度的習(xí)題供學(xué)生思量，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，查漏補(bǔ)缺。其次，我的微課缺少布置作業(yè)的環(huán)節(jié)。作業(yè)的形式多種多樣，可以布置分層作業(yè)，讓不同水平層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。除了 傳統(tǒng)的習(xí)題，也可以讓學(xué)生查閱相關(guān)的資料，提高檢索信息 整理信息的能力，或者布置動(dòng)手操作作業(yè)，如制作一副三角板等。而且，錄制微課要在 一個(gè)肅靜的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行，比如我在 下班高峰期錄制的部分里面會(huì)有 刺耳的汽車?guó)Q笛聲，導(dǎo)致我不得不重新錄制。我使用的微課錄制方法是課件錄音法，即把課件加上 講解之后直接生成視頻。其實(shí)，這是最簡(jiǎn)單的一種制作方式，除此之外，我們還可以嘗試將背景音樂(lè)插入到課件 中，將重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，或者利用手機(jī) 攝像機(jī)拍攝，展現(xiàn)教師本人的風(fēng)采。微課是一種很好的思量和記錄方式，它可以體現(xiàn)出自身的教學(xué)技能 教育技術(shù)能力。通過(guò)觀看自己的微課，我們可以聽出自己講課時(shí)的語(yǔ)速 音調(diào)是否得當(dāng);將微課分享給其他教師，互相交流 學(xué)習(xí)，也可以獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)。在