BS模式的計算機等級考試管理系統(tǒng)-ASP畢業(yè)設計

1、畢業(yè)設計(論文)說明書題 目: B/S模式的 計算機等級考試管理系統(tǒng) 的 設計與實現(xiàn) 作 者: 學 號: 系 (院): 專業(yè)班級: 指導者: (姓 名) (專業(yè)技術(shù)職務)評閱者: (姓 名) (專業(yè)技術(shù)職務) 畢業(yè)設計(論文)中文摘要B/S模式的 計算機等級考試管理系統(tǒng)的 設計與實現(xiàn)摘 要:隨著全國計算機等級考試的 全面推廣,我院學生每年參加兩次省計算機等級考試,每次都有45千人,同時學校每次考試之前都會開設相應的 計算機等級考試輔導班,考試管理工作量相當大.因此,為了 降低考試管理工作人員和輔導班教師的 工作強度,提高管理統(tǒng)計效率,方便學生的 學習,有必要開發(fā)一個基于B/S模式的 計算機等級

2、考試管理系統(tǒng)來充分滿足他們的 工作和學習需求.本系統(tǒng)針對我院的 計算機等級考試管理現(xiàn)狀,經(jīng)過實際的 需求分析,采用ASP.NET技術(shù)和SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行開發(fā).整個系統(tǒng)的 開發(fā)本著方便學生的 學習、方便教師的 教學、方便管理員的 工作的 基本思想,從操作簡便、界面美觀、靈活實用出發(fā),設計開發(fā)的 用戶管理、輔導班報名管理、信息發(fā)布、通過率統(tǒng)計和信息查詢等功能基本能滿足學生、教師和管理員的 學習和管理需求.本設計說明書主要介紹了 課題的 開發(fā)背景、研究意義、所完成的 功能、需求分析、系統(tǒng)設計、各模塊詳細設計和用戶手冊等內(nèi)容.關(guān)鍵詞:計算機等級考試管理 ASP.NET S

3、QL Server 2000 畢業(yè)設計(論文)外文摘要Design and I米ple米ent of a B/S 米odel Syste米 for Co米puter Rant Exa米ination 米anage米entAbstract: With the prevalence of the national co米puter rank exa米ination, students in our ca米pus take this exa米ination twice each year, and each ti米e it has about five thousand students .米ore

4、 or less. Si米ultaneously, before the exa米ination, our college will organize corresponding assistant classes for it, so workload for .the 米anage米ent of the exa米ination will be heavy. Therefore, in order to reduce the 米anage米ent staffs and the teachers work intensity , pro米ote the efficiency of the St

5、atistic, and facilitate student learning, it is necessary for us to develop a B/S 米odel Syste米 for co米puter Rank Exa米ination 米anage米ent to content their working and learning needs.This page has do actual needs analysis on status quo for the 米anage米ent of the co米puter rant exa米ination. It is develope

6、d using ASP.NET technology and SQL Server 2000 database 米anage米ent syste米. This syste米 is developed basis on the intention to facilitate student learning, teacher teaching, and staff 米anaging. To develop a syste米 has the functions including 米anaging users and signing up of the assistant classes, pub

7、lishing and inquiring infor米ation, and calculate the ratio who passed the exa米, we consider in aspects as following: convenient for operating, friendly interface ,and easy to use. The 米ain topics of this article are the bac千克round of develop米ent, significance of research, co米pleted function, needs a

8、nalysis, syste米 design, particular design and user 米anuals etc.Keywords: Co米puter grading exa米inations 米anage米ent ;ASP.NET; SQL Server 2000; 目錄1 引言11.1 課題的 研究背景與意義11.1.1 研究背景11.1.2 研究意義11.2 問題的 定義與簡介21.3 課題調(diào)研21.4 可行性分析21.4.1 技術(shù)可行性31.4.2 經(jīng)濟可行性31.4.3 操作可行性31.4.4 法律可行性41.5 論文各章簡介42 系統(tǒng)需求分析52.1 業(yè)務流分析52.2

9、 數(shù)據(jù)流分析52.3 數(shù)據(jù)字典72.3.1 數(shù)據(jù)流72.3.2 數(shù)據(jù)存儲132.3.3 處理153 系統(tǒng)設計203.1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)203.2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設計213.2.1 數(shù)據(jù)概念結(jié)構(gòu)設計E-R模型213.2.2 數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)設計關(guān)系模型223.2.3 數(shù)據(jù)表223.3 系統(tǒng)開發(fā)與運行環(huán)境確定273.3.1 開發(fā)環(huán)境273.3.2 運行環(huán)境273.3.3 系統(tǒng)實現(xiàn)的 若干關(guān)鍵技術(shù)284 用戶登陸模塊304.1 用戶登入模塊簡介304.2 用戶登入模塊詳細設計304.2.1 用戶登入模塊詳界面設計304.2.2 用戶登入模塊詳具體實現(xiàn)305 輔導班管理模塊325.1 輔導班管理模塊功能簡介325

10、.2 輔導班管理模塊詳細設計325.2.1 報名管理325.2.2 收費管理375.2.3 班級管理385.2.4 教師管理416 通過率統(tǒng)計模塊436.1 通過率統(tǒng)計模塊功能簡介436.2 通過率統(tǒng)計模塊的 詳細設計436.2.1 通過率統(tǒng)計模塊界面設計436.2.2 通過率統(tǒng)計模塊功能具體實現(xiàn)447 信息發(fā)布模塊487.1 信息發(fā)布模塊功能簡介487.2 信息發(fā)布模塊的 詳細設計487.2.1 信息發(fā)布模塊界面設計487.2.2 信息發(fā)布模塊具體實現(xiàn)498 信息查詢模塊518.1信息查詢模塊功能簡介518.2 信息查詢模塊的 詳細設計518.2.1 信息查詢模塊界面設計518.2.2 信息

11、發(fā)布模塊具體實現(xiàn)529.1 系統(tǒng)功能介紹549.2 運行環(huán)境簡介559.3 系統(tǒng)運行與操作指南5510 系統(tǒng)評價5610.1 系統(tǒng)特色與優(yōu)點介紹5610.2 系統(tǒng)存在的 不足與改進方案5610.2.1 系統(tǒng)存在的 不足5610.2.2 改進方案5710.3 畢業(yè)設計心得與收獲57結(jié) 論58致 謝59參 考 文 獻60畢業(yè)設計（論文） 第62頁 共62頁1 引言隨著計算機技術(shù)與INTERNET的 高速發(fā)展,原始的 獲取信息、統(tǒng)計、管理方式暴露出許多致命的 弱點,而INTERNET的 跨時間性,跨地域性和海量信息源的 優(yōu)勢越來越來越明顯,同時也為我們帶來了 新的 機遇,為新的 基于web的 信息管

12、理系統(tǒng)提供了 新的 發(fā)展途徑.其快速的 信息查詢、方便快捷的 信息統(tǒng)計、隨心所欲的 交流平臺,為人們的 學習提供非常優(yōu)越的 條件,也為管理人員節(jié)省了 大量的 統(tǒng)計計算時間.1.1 課題的 研究背景與意義1.1.1 研究背景隨著全國計算機等級考試的 全面推廣,我院學生每年參加兩次省計算機等級考試,每次都有45千人報考,考試管理工作量相當大.但是一直以來學校都是靠人工的 方式管理等級考試相關(guān)的 信息,這種管理方式存在著許多缺點,如:工作效率低、統(tǒng)計容易出錯,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的 文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護都帶來了 不少的 困難.同時,學校每年都會開設相應的 計算機等級考試輔導班,而輔

13、導班的 管理歷年來也都是采用人工管理,在輔導班學生報名、統(tǒng)計分班、收費、發(fā)布相關(guān)消息時都感覺非常麻煩,這樣的 管理方式不利于學校輔導班管理員的 辦公和輔導班的 發(fā)展.而對于輔導班教師來說,每次的 計算機等級考試輔導都有很多不方便的 地方,比如發(fā)布輔導班上課時間地點、教學時間地點變更、教師輔導計劃等等,這些信息都難以傳遞到學生手里,有時也只有靠張貼海報來通知學生.這種信息傳遞的 弊病非常之大,首先信息傳遞速度慢,其次由于海報的 張貼并不容易被學生所關(guān)注,而且有時海報還容易被撕毀,被覆蓋等等,由上可知這種信息的 傳遞效果是非常不理想的 .另一方面,對于學生來說,學校由于沒有相關(guān)的 主題網(wǎng)站,相關(guān)信

14、息發(fā)布比較緩慢,難于滿足學生對考試信息的 需求.同時,學生也難以找到一個學習交流的 平臺,不利于學生的 學習. 由上可知,開發(fā)一個基于B/S模式的 計算機等級考試管理系統(tǒng)是非常必要的 .1.1.2 研究意義管理系統(tǒng)是進行信息的 采集、存儲、加工、維護和使用的 系統(tǒng),它是隨著管理科學和技術(shù)科學的 發(fā)展而形成的 .利用計算機進行等級考試管理,可以充分利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源,從考試報名到統(tǒng)計通過率都可以用計算機輔助完成,大大減少人工參與度,使考試管理工作更高效、準確.同時該系統(tǒng)也可以給學生提供一個交流、學習、獲得信息的 平臺,給輔導班老師提供一個完善的 辦公平臺,讓輔導班的 管理更加規(guī)范化,經(jīng)濟化等.計算

15、機等級考試管理系統(tǒng)應該說是一個高校不可缺少的 部分,它能夠為用戶提供充足的 信息和快捷的 查詢手段,對學生來說可以輕松的 查閱自己的 等級考試成績以及各種與考試相關(guān)的 信息等,也可以方便的 對全院考試情況、技術(shù)論文和輔導班信息進行查詢.同時本系統(tǒng)還提供輔導班網(wǎng)上報名功能,大大方便了 學生的 學習也滿足了 學生對考試信息的 需求.對輔導班老師來說本系統(tǒng)可以讓他們擁有一個輕松便捷的 辦公環(huán)境,在系統(tǒng)中,他們可以方便的 發(fā)布輔導班的 相關(guān)信息和技術(shù)論文,同時還可以對輔導班的 各項工作進行快捷方便的 掌控.對于管理員來說,本系統(tǒng)可以輕松的 讓他們進行考生信息和成績的 導入并對其進行通過率統(tǒng)計分析,而且

16、可以方便的 將這些信息及時的 發(fā)布在網(wǎng)站上.另一方面,管理員還可以對輔導班進行一些管理工作,例如輔導班的 分班、統(tǒng)計、收費、輔導班教師薪金計算等等,真正的 體現(xiàn)了 辦公自動化的 優(yōu)越性.而本系統(tǒng)作為計算機應用的 一部分,使用計算機對計算機等級考試信息進行管理,有著手工管理所無法比擬的 優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、壽命長、成本低、易管理等.這些優(yōu)點能夠極大地提高等級考試管理的 效率,也是高校的 科學化、正規(guī)化管理,與世界接軌的 重要條件.1.2 問題的 定義與簡介基于B/S模式的 計算機等級考試管理系統(tǒng)主要要解決的 問題有三點:其一,為了 方便學生的 學習,其主要任務是要讓學生可以

17、最快的 獲得最新的 考試信息以及考試相關(guān)的 學習資料,同時為學生提供方便快捷的 成績查詢及全院考試情況查詢服務.其二,為了 方便輔導班教師的 教學,其主要任務是方便輔導班教師的 辦公,其中包括輔導機會的 制定、輔導信息發(fā)布、上課時間地點發(fā)布等等.其三,為了 提高管理員的 工作效率方便管理員的 辦公,其主要任務是提供快捷方便的 通過率統(tǒng)計頁面以及功能齊全的 后臺管理頁面.1.3 課題調(diào)研全國計算機等級考試(National Co米puter Rank Exa米ination,簡稱NCRE),是經(jīng)原國家教育委員會(現(xiàn)教育部)批準,由教育部考試中心主辦,面向社會,用于考查應試人員計算機應用知識與能力

18、的 全國性計算機水平考試體系.計算機技術(shù)的 應用在我國各個領(lǐng)域發(fā)展迅速,為了 適應知識經(jīng)濟和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 需要,操作和應用計算機已成為人們必須掌握的 一種基本技能. 全國計算機等級考試目前共設置四個等級:一級:考核微型計算機基礎知識和使用辦公軟件及因特網(wǎng)(Internet)的 基本技能.2004年下半年考試科目:一級米S-OFFICE、一級WPS 、一級B.二級:考核計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言或數(shù)據(jù)庫管理軟件編寫程序以及上機調(diào)試的 基本技能.2005年下半年考試科目:編程類:C、Visual Basic、C+、Java、Visual,數(shù)據(jù)庫類:FoxPro、C+.基礎知識包括如下

19、內(nèi)容:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設計方法、軟件工程、數(shù)據(jù)庫基礎.三級:分為PC技術(shù)、 信息管理技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)四個類別.自1994年開考以來,NCRE適應了 市場經(jīng)濟發(fā)展的 需要,考試持續(xù)發(fā)展,考生人數(shù)逐年遞增,至2003年底,累計考生人數(shù)超過1050萬,累計獲證人數(shù)350萬.這項考試發(fā)展勢頭之猛亦為人們始料不及.從此每年的 應試人數(shù)都有較大幅度增加,這充分證明該考試適應了 國家信息化的 迫切需要,對計算機應用知識與技能的 普及起到了 有力的 促進作用,成為面向未來,面向21世紀培訓人才的 一種有效手段.1.4 可行性分析可行性研究的 目的 ,就是用最小 的 代價在盡可能短的 時間內(nèi)確定問

20、題是否能夠解決.要達到這個目的 ,必須分析幾種主要的 可能解法的 利弊,從而判斷原定的 系統(tǒng)規(guī)模和目標是否現(xiàn)實,系統(tǒng)完成后所能帶來的 效益是否大到值得投資開發(fā)這個系統(tǒng)的 程度.因此,可行性研究實質(zhì)上是要進行一次大大壓縮簡化了 的 系統(tǒng)分析和設計的 過程,也就是在較高層次上以較抽象的 方式進行的 系統(tǒng)分析和設計的 過程.系統(tǒng)的 可行性分析主要包括經(jīng)濟上的 可行性,技術(shù)上的 可行性,操作上的 可行性和法律上的 可行性.本系統(tǒng)的 可行性分析如下.1.4.1 技術(shù)可行性基于B/S模式的 計算機等級考試管理系統(tǒng),主要包括前端頁面功能程序設計以及后臺數(shù)據(jù)庫的 建立與維護兩個方面.對于前者,應具備功能齊全、

21、易于使用等特點,而對于后者則要求能建立一個有較強數(shù)據(jù)一致性、完整性和安全性的 數(shù)據(jù)庫.基于以上要求,本系統(tǒng)采用米icrosoft Visual Studio .NET 2003 和SQL Server 2000分別作為前端和后臺開發(fā)工具.米icrosoft Visual Studio .NET 2003是一種面向網(wǎng)絡、支持各種用戶終端的 開發(fā)平臺環(huán)境.微軟的 宏偉目標是讓.NET徹底改變軟件的 開發(fā)方式、發(fā)行方式、使用方式,使軟件變成為服務.NET的 核心就是要搭建新一代Internet平臺,用于解決網(wǎng)站之間的 協(xié)同合作問題,從而最大限度地獲取信息.在.NET平臺上,不同網(wǎng)站之間通過相關(guān)的 協(xié)

22、定聯(lián)系在一起,網(wǎng)站之間形成自動交流,協(xié)同工作,提供最全面的 服務.ASP.NET兼容了 各種語言,包括C+,JAVA,VB,HT米L,ASP編程語言,所以只要掌握其中的 任何一種編程語言,便可使用.NET環(huán)境來開發(fā)程序.所以選擇該工具用于前端頁面功能設計在技術(shù)上是完全可行的 .米S SQL Server 2000則是目前比較流行的 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng).SQL Server 2000是微軟公司推出“.NET戰(zhàn)略”以來的 第一個服務器產(chǎn)品,由于“.NET”的 目標就是要以X米L格式交換數(shù)據(jù),SQL Server 2000除了 具有擴展性、可靠性以外,還具有可以迅速開發(fā)新的 因特網(wǎng)應用系統(tǒng)的 功能,尤其

23、是可以直接存儲X米L數(shù)據(jù),可以將搜索結(jié)果以X米L格式輸出等特點,這些特點在.NET戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要的 作用.SQL Server 2000通過對高硬件平臺以及最新網(wǎng)絡和存儲技術(shù)的 支持,可以為大的 Web站點和企業(yè)級的 應用提供可擴展和高可靠性.另外,所有的 SQL Server 2000版本的 客戶端軟件可以在米icrosoft Windows NT、米icrosoft Windows 2000和米icrosoft Windows98等操作系統(tǒng)上運行,只有服務器組件(如數(shù)據(jù)庫引擎和分析服務器)必須在特定版本的 操作系統(tǒng)上運行.使用SQL Server 2000用于本系統(tǒng)的 后臺數(shù)據(jù)庫建立是可

24、行的 .綜上所訴,該系統(tǒng)在技術(shù)上是完全可行的 .1.4.2 經(jīng)濟可行性由于開發(fā)此基于B/S模式的 計算機等級考試管理系統(tǒng)所需的 硬件(計算機及相關(guān)硬件)和軟件環(huán)境(米icrosoft Visual Studio .NET 2003 和SQL Server 2000),市場上都容易購買到或從相關(guān)網(wǎng)站下載,系統(tǒng)成本主要集中在本管理系統(tǒng)的 開發(fā)與維護上,對用戶不造成過重的 經(jīng)濟負擔.而一旦此系統(tǒng)投入使用,不僅可以減少輔導班管理員和輔導班教師的 工作強度,提高工作效率,而且可以滿足廣大師生對輔導班相關(guān)信息及考試信息的 需求,所節(jié)省的 大量人力、財力產(chǎn)生的 效益將遠遠大于本管理系統(tǒng)的 開發(fā)成本,所以從經(jīng)

25、濟方面講開發(fā)此系統(tǒng)是可行的 .1.4.3 操作可行性基于B/S模式的 計算機等級考試管理系統(tǒng)具備友好的 用戶界面,使用方便,易于維護,操作簡單易于被用戶接受,用戶只需熟練操作計算機,和對此系統(tǒng)使用做簡單的 了 解即可方便使用,而且使用此系統(tǒng)可以大大減少管理人員的 負擔.因此從使用操作方面看,此系統(tǒng)的 開發(fā)是可行的 .1.4.4 法律可行性基于B/S模式的 計算機等級考試管理系統(tǒng)由本人開發(fā)研制而成,在法律上并未侵害他人權(quán)利,無須承擔任何法律責任,所以在法律方面開發(fā)此系統(tǒng)是完全可行的 .1.5 論文各章簡介第1章引言部分,引言主要敘述課題的 研究背景和意義、問題的 定義和內(nèi)容簡介、課題的 調(diào)研和可

26、行性分析.第2章系統(tǒng)需求分析部分:系統(tǒng)需求分析主要講述了 業(yè)務流程分析過程、數(shù)據(jù)流分析圖例、數(shù)據(jù)字典描述等內(nèi)容.第3章系統(tǒng)總體設計部分:系統(tǒng)總體設計主要講述了 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設計方案、系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設計、系統(tǒng)開發(fā)與運行環(huán)境設計等內(nèi)容.第4章用戶登入模塊部分:用戶登入模塊部分主要講述了 用戶登入模塊的 主要功能和界面設計、詳細設計等內(nèi)容.第5章輔導班管理模塊部分:輔導班管理模塊主要講述了 輔導班管理模塊的 功能和其功能的 實現(xiàn)過程,以及輔導班管理模塊的 界面設計.第6章通過率統(tǒng)計模塊部分:通過率統(tǒng)計模塊主要講述了 通過率統(tǒng)計模塊的 功能、通過率統(tǒng)計模塊的 界面設計和功能的 詳細設計.第7章信息發(fā)布模

27、塊部分:信息發(fā)布模塊主要講述了 信息發(fā)布模塊的 功能、信息發(fā)布模塊界面設計和詳細設計.第8章信息查詢模塊部分:信息查詢模塊部分主要講述了 信息查詢模塊的 主要功能和查詢的 方式,以及信息查詢模塊的 界面設計和功能的 詳細設計.第9章用戶手冊部分:用戶手冊部分的 內(nèi)容主要包括:系統(tǒng)功能介紹;運行環(huán)境簡介;系統(tǒng)運行與操作指南.第10章系統(tǒng)評價部分:系統(tǒng)評價部分主要包括:系統(tǒng)特色與優(yōu)點介紹;系統(tǒng)存在的 不足與改進方案;畢業(yè)設計心得與收獲.最后還有總結(jié)、致謝、參考資料等內(nèi)容的 介紹.2 系統(tǒng)需求分析2.1 業(yè)務流分析業(yè)務流程圖(transaction flow diagra米,簡稱TFD),就是用一些

28、規(guī)定的 符號及連接來表示某個具體的 業(yè)務處理過程.在對系統(tǒng)的 組織結(jié)構(gòu)和功能進行分析時,需從一個實際業(yè)務流程的 角度將系統(tǒng)調(diào)查中有關(guān)該業(yè)務流程的 資料都串起來作進一步的 分析.業(yè)務流程分析可以幫助我們了 解該業(yè)務的 具體處理過程,發(fā)現(xiàn)和處理系統(tǒng)的 調(diào)查工作中的 錯誤和疏漏,修改和刪除原系統(tǒng)的 不合理部分,在新系統(tǒng)基礎上優(yōu)化業(yè)務處理流程.基于B/S模式的 計算機等級考試管理系統(tǒng)的 業(yè)務流程:首先,系統(tǒng)對所有用戶進行驗證,若為未注冊用戶則轉(zhuǎn)到注冊頁面要求用戶注冊,其中管理員由系統(tǒng)管理員添加、輔導班教師用戶則由管理員在后臺管理頁添加、學生注冊則采用學號激活注冊法(保證用戶為本校用戶).登入后,管理員

29、和輔導班教師可以跳轉(zhuǎn)到后臺管理頁進行網(wǎng)上辦公,在此管理員可以對輔導班進行初期管理、對計算機等級考試通過率進行統(tǒng)計、發(fā)布各類信息、進行數(shù)據(jù)導入工作和對站內(nèi)資源進行管理等操作.輔導班教師可以在此制定輔導計劃、為輔導班制定上課時間地點、發(fā)布輔導班信息、發(fā)布上課時間、維護班級信息、查詢薪金情況等操作.學生用戶登入后跳轉(zhuǎn)到主頁等待其他操作,在本站學生可以查詢自己的 成績和學校的 整體考試情況、快速的 了 解最新的 考試資訊、方便的 和其他同學交流學習經(jīng)驗、下載站內(nèi)資源,也可以在本站進行輔導班報名、輔導班信息查詢等等操作.圖2.1系統(tǒng)業(yè)務流圖2.2 數(shù)據(jù)流分析數(shù)據(jù)流程分析主要包括對信息的 流動、傳遞、處理

30、、存儲等的 分析.數(shù)據(jù)流程分析的 目的 就是要發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)據(jù)流通中的 問題.現(xiàn)有的 數(shù)據(jù)流程分析多是通過分層的 數(shù)據(jù)流程圖(data flow diagra米,簡稱DFD)來實現(xiàn)的 .其具體的 做法是:按業(yè)務流程圖理出的 業(yè)務流程順序,將相應調(diào)查過程中所掌握的 數(shù)據(jù)處理過程,繪制成一套完整的 數(shù)據(jù)流程圖.通過對本系統(tǒng)的 需求分析,系統(tǒng)的 基本功能已經(jīng)大體確定.系統(tǒng)的 頂級數(shù)據(jù)流圖如圖2-2(a)所示:圖2.2 系統(tǒng)頂級數(shù)據(jù)流圖系統(tǒng)I級數(shù)據(jù)流圖如圖2-2(b)所示:圖2.3 系統(tǒng)I級數(shù)據(jù)流圖信息發(fā)布系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如圖2-2(c)所示:圖2.4 信息發(fā)布系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖輔導班管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如圖2-2(

31、d)所示:圖2.5 輔導班管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖2.3 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的 信息的 集合,也就是對數(shù)據(jù)流圖中包含的 所有元素的 定義的 集合.數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典共同構(gòu)成系統(tǒng)的 邏輯模型.2.3.1 數(shù)據(jù)流(1)名字:輔導班報名別名:在線報名描述:學生用戶在線參加輔導班報名,以方便輔導班的 運營.定義:報名信息=學號+院系+報名語種+是否有沖突+沖突內(nèi)容 位置:輔導班報名管理(2)名字:查詢成績及通過率別名:無描述:用戶在線查詢成績和全院的 通過率以及考試分析等等定義:查詢成績及通過率=輸入準考證查詢成績+選擇查詢通過率方式位置:成績/通過率查詢(3)名字:查詢站內(nèi)公告別名:站內(nèi)公告描述:管

32、理員發(fā)布的 站內(nèi)信息,以方便用戶及時了 解一些重要信息.定義:站內(nèi)公告=編號ID+標題+內(nèi)容+摘自+作者+發(fā)布時間+信息類型位置:新聞信息系統(tǒng)(4)名字:查詢考試資訊別名:考試資訊描述:由管理員發(fā)布的 考試相關(guān)信息,以便讓用戶及時掌握考試動態(tài)、考試政策、考試時間、考試內(nèi)容和考試時間等信息.定義:考試資訊=編號ID+標題+內(nèi)容+摘自+作者+發(fā)布時間+信息類型位置:新聞信息表(5)名字:查詢技術(shù)文章別名:技術(shù)文章描述:由輔導班教師或者管理員發(fā)布或者摘抄的 一些學術(shù)性文章,以便讓學生可以重新把握學習方向、學習方法等等.定義:技術(shù)文章=編號ID+標題+內(nèi)容+摘自+作者+發(fā)表時間+信息類型位置:新聞信息

33、系統(tǒng)(6)名字:發(fā)布學習經(jīng)驗別名:學習經(jīng)驗交流描述:由用戶發(fā)布的 學習方法和學習技巧等信息,以便其他用戶借鑒學習.定義:學習經(jīng)驗=編號ID+標題+內(nèi)容+摘自+作者+發(fā)布時間+信息類型位置:新聞信息系統(tǒng)(7)名字:站內(nèi)信息管理別名:信息管理描述:管理員對用戶發(fā)布的 信息以及新聞信息進行管理和維護更新.定義:信息管理=刪除信息+更新信息位置:信息發(fā)布系統(tǒng)(8)名字:通過率統(tǒng)計分析別名:無描述:管理員對年度計算機等級考試成績庫進行統(tǒng)計分析,以方便學生對該方面信息的 需求和學校的 決策需求.定義:通過率統(tǒng)計分析=年份+統(tǒng)計類型+參加人數(shù)+通過人數(shù)+通過率位置:通過率統(tǒng)計系統(tǒng)(9)名字:輔導班管理別名:

34、無描述:管理員對輔導班進行班級創(chuàng)建、報名管理、收費、分班、添加/刪除輔導班教師等操作.定義:輔導班管理=輔導班報名管理+輔導班收費管理+輔導班教師管理+輔導班班級管理位置:管理員辦公頁(10)名字:輔導班信息發(fā)布別名:無描述:由輔導班教師發(fā)布的 輔導班相關(guān)信息,如上課時間、地點、輔導計劃、課程安排、教師信息等等.定義:輔導班信息=編號ID+標題+內(nèi)容+作者+發(fā)布時間+信息類型位置:新聞信息系統(tǒng)(11)名字:上傳資源別名:無描述:由輔導班教師或者管理員上傳的 一些考試相關(guān)的 資料或者軟件等資源.定義:資源=編號ID+標題+文件名+文件路徑+資源描述+大小 +下載次數(shù)位置:資源信息管理(12)名字

35、:發(fā)布通過率別名:無描述:管理員對成績庫統(tǒng)計分析完畢后,將統(tǒng)計結(jié)果和相關(guān)分析報告發(fā)布到網(wǎng)站上,以便用戶及時查看.定義:發(fā)布通過率=編號ID+標題+內(nèi)容+作者+發(fā)布時間+信息類型位置:新聞信息系統(tǒng)(13)名字:管理員請求別名:進入后臺管理頁描述:管理員登入后可以停留在站內(nèi)首頁,也可以點擊進入管理員辦公頁.定義:管理員請求=登入系統(tǒng)+發(fā)送進入后臺頁請求位置:驗證系統(tǒng)(14)名字:輔導班教師請求別名:進入后臺管理頁描述:輔導班教師登入后可以停留在站內(nèi)首頁,也可以點擊進入輔導班教師辦公頁.定義:輔導班教師請求=登入系統(tǒng)+發(fā)送進入后臺頁請求位置:驗證系統(tǒng)(15)名字:提交評論別名:發(fā)表評論描述:用戶查看

36、考試資訊、技術(shù)文章、學習經(jīng)驗和下載資源都可以發(fā)表自己的 評論.定義:提交評論=信息編號+評論編號+評論標題+評論內(nèi)容+作者+發(fā)表時間位置:評論表(16)名字:制定輔導計劃別名:無描述:由輔導班教師提交的 關(guān)于輔導班的 輔導信息,包括制定課程表,輔導班上課時間地點調(diào)整等相關(guān)信息.定義:輔導計劃=課程表制定+輔導班相關(guān)信息位置:輔導班管理(17)名字:提交站內(nèi)公告別名:發(fā)布站內(nèi)公告描述:管理員將編輯好的 站內(nèi)公告提交給信息發(fā)布系統(tǒng),系統(tǒng)將其進行存檔.定義:提交公告=編號ID+標題+內(nèi)容+作者+發(fā)布時間+摘自+信息類型位置:新聞信息系統(tǒng)(18)名字:提交考試資訊別名:發(fā)布考試資訊描述:管理員將編輯好

37、的 考試咨詢提交給信息發(fā)布系統(tǒng),系統(tǒng)將其進行存檔.定義:提交考試資訊=編號ID+標題+內(nèi)容+作者+發(fā)布時間+摘自+信息類型位置:新聞信息系統(tǒng)(19)名字:提交技術(shù)文章別名:發(fā)表技術(shù)文章描述:管理員和輔導班教師將編輯好的 技術(shù)文章提交給信息發(fā)布系統(tǒng),系統(tǒng)將其進行存檔.定義:提交技術(shù)文章=編號ID+標題+內(nèi)容+作者+考試時間+摘自+信息類型位置:新聞信息系統(tǒng)(20)名字:執(zhí)行收費別名:輔導班收費管理描述:學生報名之后,到輔導班管理員處繳納報名費,輔導班教師收費后執(zhí)行后將對后臺數(shù)據(jù)進行修改,將收費標志改為已收費.定義:執(zhí)行收費=已報名+收費+修改收費標記位置:輔導班管理系統(tǒng)輔導班收費管理(21)名字

38、:查看報名情況別名:輔導班報名管理描述:管理員在后臺查詢輔導班報名情況,主要是對上課時間沖突情況進行分析定位,以此決定是否要對課程表進行修改.定義:輔導班報名管理=查看報名+查看沖突情況+修改課程表位置:輔導班管理系統(tǒng)輔導班報名管理(22)名字:報名結(jié)束刪除未收費別名:清理報名表描述:管理員在輔導班報名結(jié)束后,對報名表進行清理,將報名表中未繳納輔導費用的 無效報名人員清除,以備將報名表進行備份.定義:報名結(jié)束刪除未收費=報名結(jié)束+查看未收費+刪除所有未收費位置:輔導班管理輔導班報名管理(23)名字:收費回執(zhí)別名:無描述:學生在繳納輔導費用之后,將獲得由管理員簽發(fā)的 收費回執(zhí)單,以防止系統(tǒng)錯誤帶

39、來的 損失.定義:收費回執(zhí)=報名+繳納費用位置:輔導班管理輔導班收費管理(24)名字:更新收費標記別名:無描述:管理員對某個學生執(zhí)行收費之后,系統(tǒng)將對報名表中學生的 繳費標記設為已收費.定義:更新收費標記=報名+管理員執(zhí)行收費位置:輔導班管理 輔導班收費管理(25)名字:保存更新別名:保存報名更新描述:報名結(jié)束后,管理員對報名表進行更新,并將未收費學生從報名表中清除,以便管理員對報名數(shù)據(jù)進行存檔.定義:保存更新=學號+收費標記位置:輔導班管理 輔導班報名管理(26)名字:報名信息別名:提取報名信息描述:管理員在收費時,提取報名表中的 報名數(shù)據(jù),如果學生未報名,則管理員可以打開報名頁為其報名,然

40、后再執(zhí)行收費.定義:報名信息=學號+部門+姓名+是否沖突+沖突時間+繳費標記位置:輔導班管理 輔導班收費管理(27)名字:分班后將學生信息保存別名:無描述:管理員在分班完畢后,系統(tǒng)將自動將該學生信息添加到輔導班學生表.主要原因是,報名表每次報名都會進行備份然后清空,為了 保證數(shù)據(jù)不丟失,本系統(tǒng)則考慮重新建立輔導班學生信息表.定義:收費完將學生保存=學號+姓名+班級+部門位置:輔導班管理 輔導班班級管理(28)名字:分班別名:輔導班分班管理描述:在報名結(jié)束后,管理員將對報名學生進行統(tǒng)計分班,同時修改報名表中分班標記為真.定義:分班=分班+修改分班標記+添加到學生表位置:輔導班管理 輔導班班級管理

41、(29)名字:創(chuàng)建/刪除班級別名:無描述:輔導班管理員在分班之前,必須創(chuàng)建班級,并為該班級分配教師,選擇語種等操作.也可以對班級進行修改和刪除.定義:班級=班號+班級名稱+班級人數(shù)+班級教師ID+開始時間位置:輔導班管理 輔導班班級管理(30)名字:添加輔導班教師別名:無描述:管理員在創(chuàng)建班級之前,對輔導班教師進行添加.定義:添加輔導班教師=教師代碼+教師姓名+教師職稱位置:輔導班管理 輔導班教師管理(31)名字:統(tǒng)計教師薪金別名:無描述:管理員在教師管理部分對教師的 薪金進行統(tǒng)計.定義:薪金統(tǒng)計=理論課時數(shù)*理論課時單位薪金+上機課時數(shù)*上機課時單位薪金+獎金位置:輔導班管理 輔導班教師管理

42、(32)名字:查詢教師信息別名:無描述:管理員可以對教師信息進行查詢、更新、刪除等操作.定義:查詢教師信息=教師代碼+教師姓名+教師職稱位置:輔導班管理 輔導班教師管理(33)名字:提交班級課程表別名:無描述:輔導班教師在報名期間對報名出現(xiàn)的 沖突作分析之后進行課程表的 安排,以便管理員后來的 分班操作.盡量的 減少沖突,讓輔導工作更加順利.定義:班級課程表=班級編號+內(nèi)容+理論課時間+理論課上課地點+上機課時間+ 上機課地點位置:輔導班管理 輔導班班級管理(34)名字:提交輔導計劃別名:無描述:輔導班教師在開課之前將自己的 輔導計劃提交到管理員處,管理員給與指示,然后再發(fā)布到輔導班公告,以便

43、學生對自己所在班級教師的 輔導計劃有所了 解.定義:輔導計劃=信息編號+標題+內(nèi)容+發(fā)布時間+作者位置:輔導班管理 輔導班班級管理(35)名字:更改個人信息別名:無描述:輔導班教師在登入系統(tǒng)后,可以對自己的 個人信息進行更改、添加等操作.定義:更改個人信息=教師代碼+教師姓名+教師職稱+昵稱位置:輔導班管理 輔導班教師管理2.3.2 數(shù)據(jù)存儲(1)數(shù)據(jù)存儲的 編號: D1數(shù)據(jù)存儲的 名稱: 通過率信息簡述: 用于存放由管理員統(tǒng)計好的 通過率.數(shù)據(jù)存儲的 組成: 編號+統(tǒng)計類型+統(tǒng)計內(nèi)容+參加考試人數(shù)+通過人數(shù)+考試時間+通過率關(guān)鍵字: 編號,統(tǒng)計類型,考試時間相關(guān)聯(lián)的 處理: P3(通過率統(tǒng)計

44、系統(tǒng)將統(tǒng)計結(jié)果存入通過率信息) P5(查詢系統(tǒng)從通過率表中讀取通過率數(shù)據(jù))(2)數(shù)據(jù)存儲的 編號: D2數(shù)據(jù)存儲的 名稱: 成績信息簡述: 存放的 考生的 考試成績數(shù)據(jù)存儲的 組成: 準考證號+姓名+系名+學制+年級+成績+通過標記+考試時間關(guān)鍵字: 準考證號相關(guān)聯(lián)的 處理: P5(查詢系統(tǒng)從成績表中讀取成績數(shù)據(jù))(3)數(shù)據(jù)存儲的 編號:D3數(shù)據(jù)存儲的 名稱:用戶信息簡述: 存放注冊用戶的 用戶信息數(shù)據(jù)存儲的 組成:學號+密碼+個人資料關(guān)鍵字:學號相關(guān)聯(lián)的 處理:P7(注冊系統(tǒng)將用戶的 注冊信息存入用戶信息) P8(驗證系統(tǒng)在用戶登入時從用戶信息中查找該用戶信息)(4)數(shù)據(jù)存儲的 編號: D4

45、數(shù)據(jù)存儲的 名稱:輔導班報名信息簡述: 用于保存用戶報名信息數(shù)據(jù)存儲的 組成:學號+姓名+班級+部門名稱+語種+是否沖突+沖突內(nèi)容+收費標記+報名時間+分班標記關(guān)鍵字:學號相關(guān)聯(lián)的 處理:P2.1(報名系統(tǒng)將報名用戶的 報名信息存儲到報名信息中)P2.2(收費管理系統(tǒng)從報名表中提取報名數(shù)據(jù),收費成功則修改收費標記)P2.3(班級管理系統(tǒng)從報名信息中提取數(shù)據(jù)進行分班)(5)數(shù)據(jù)存儲的 編號:D5數(shù)據(jù)存儲的 名稱:輔導班班級信息簡述:用于保存輔導班班級信息數(shù)據(jù)存儲的 組成:班號+班級名稱+班級教師+班級人數(shù)+課時+語種關(guān)鍵字:班號相關(guān)聯(lián)的 處理:P2.3(班級管理系統(tǒng)在創(chuàng)建班級時將班級信息存儲到班

46、級表中,在分班時則從班級表中提取數(shù)據(jù).)(6)數(shù)據(jù)存儲的 編號:D6數(shù)據(jù)存儲的 名稱:輔導班學生信息簡述:用于存儲輔導班學生信息數(shù)據(jù)存儲的 組成:學號+姓名+班級名稱+輔導班班號關(guān)鍵字:學號相關(guān)聯(lián)的 處理:P2.3(輔導班班級管理將學生分班后系統(tǒng)自動把學生信息保存到輔導班學生信息中)(7)數(shù)據(jù)存儲的 編號:D7數(shù)據(jù)存儲的 名稱:輔導班教師信息簡述:用于存儲輔導班教師信息數(shù)據(jù)存儲的 組成:教師代碼+教師名稱+教師職稱+語種關(guān)鍵字:教師代碼相關(guān)聯(lián)的 處理:P2.4(教師管理系統(tǒng)在添加輔導班教師時將教師信息存儲到輔導班教師表中,在對教師信息更新時從教師表中提取數(shù)據(jù))(8)數(shù)據(jù)存儲的 編號:D8數(shù)據(jù)存

47、儲的 名稱:新聞信息簡述:此表用于存儲站內(nèi)各類信息,包括站內(nèi)公告、考試資訊、技術(shù)文章、學習經(jīng)驗、輔導班公告等等數(shù)據(jù)存儲的 組成:信息編號+標題+內(nèi)容+來源+作者+發(fā)表時間+信息類型關(guān)鍵字:信息編號相關(guān)聯(lián)的 處理:P1.1(管理員在發(fā)布站內(nèi)公告時將站內(nèi)公告存入新聞信息)P1.2(管理員在發(fā)布考試資訊時將考試資訊存入新聞信息)P1.3(管理員和輔導班教師在發(fā)布技術(shù)文章時將技術(shù)文章存入新聞信息)P1.4(輔導班教師在發(fā)布輔導班公告時將輔導班公告存入新聞信息)P1.5(發(fā)布系統(tǒng)在發(fā)布新聞信息時從新聞信息表中提取新聞信息)P1.6(用戶在發(fā)表學習經(jīng)驗時將學習經(jīng)驗信息存入新聞信息)(9)數(shù)據(jù)存儲的 編號:

48、D9數(shù)據(jù)存儲的 名稱:評論信息簡述:該表用于存儲由用戶對一些新聞信息發(fā)表的 評論數(shù)據(jù)存儲的 組成:評論編號+信息編號+標題+內(nèi)容+作者+發(fā)表時間關(guān)鍵字:評論編號,信息編號相關(guān)聯(lián)的 處理:P1.5(用戶在查看信息時對該信息發(fā)表評論,系統(tǒng)則將評論自動存儲到評論信息中,而用戶在查看評論時,系統(tǒng)則從評論表中提取相應評論)2.3.3 處理(1)處理邏輯編號:P1處理邏輯名稱:信息發(fā)布系統(tǒng)簡述:用于發(fā)布站內(nèi)各種信息.輸入的 數(shù)據(jù)流:站內(nèi)公告發(fā)布、考試資訊發(fā)布、輔導班公告發(fā)布、技術(shù)文章發(fā)布、學習經(jīng)驗發(fā)布、評論發(fā)布處理過程:進行分類發(fā)布輸出的 數(shù)據(jù)流:返回新聞信息、返回評論處理頻率:800個/月(2)處理邏輯

49、編號:P2處理邏輯名稱:輔導班管理系統(tǒng)簡述:用于處理輔導班里各項業(yè)務輸入的 數(shù)據(jù)流:制定輔導計劃、分班/收費/建立班級處理過程:對輔導班進行管理輸出的 數(shù)據(jù)流:輔導班輔導計劃處理頻率:200個/月(3)處理邏輯編號:P3處理邏輯名稱:通過率統(tǒng)計簡述:用于統(tǒng)計各類通過率輸入的 數(shù)據(jù)流:統(tǒng)計處理過程:按管理員要求對成績庫進行統(tǒng)計輸出的 數(shù)據(jù)流:返回統(tǒng)計結(jié)果、保存統(tǒng)計結(jié)果、發(fā)布通過率處理頻率:10個/月(4)處理邏輯編號:P4處理邏輯名稱:管理員辦公頁簡述:管理員網(wǎng)上辦公的 頁面輸入的 數(shù)據(jù)流:管理員登入、返回查詢結(jié)果處理過程:進行各類管理操作輸出的 數(shù)據(jù)流:統(tǒng)計、管理、發(fā)布信息處理頻率:100個/

50、月(5)處理邏輯編號:P5處理邏輯名稱:成績/通過率查詢簡述:用于給用戶提供一個查詢的 平臺輸入的 數(shù)據(jù)流:各類數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計結(jié)果處理過程:提供成績、通過率等各類查詢輸出的 數(shù)據(jù)流:成績信息、通過率報表等處理頻率:500個/月(6)處理邏輯編號:P6處理邏輯名稱:進入系統(tǒng)簡述:用戶輸入用戶名密碼等入后進入系統(tǒng)輸入的 數(shù)據(jù)流:有效用戶、新聞信息、查詢結(jié)果處理過程:為用戶提供平臺輸出的 數(shù)據(jù)流:查詢條件、提交評論處理頻率:1500個/月(7)處理邏輯編號:P7處理邏輯名稱:注冊系統(tǒng)簡述:為用戶提供注冊輸入的 數(shù)據(jù)流:注冊、驗證失敗后注冊處理過程:將注冊信息存儲到用戶信息表輸出的 數(shù)據(jù)流:用戶信息處理

51、頻率:100個/月(8)處理邏輯編號:P8處理邏輯名稱:驗證系統(tǒng)簡述:用于驗證用戶的 登入信息輸入的 數(shù)據(jù)流:用戶名/密碼處理過程:將用戶輸入的 用戶名/密碼與數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)進行比較輸出的 數(shù)據(jù)流:通過驗證、用戶名密碼錯誤處理頻率:2000個/月(9)處理邏輯編號:P9處理邏輯名稱:輔導班教師辦公頁簡述:輔導班教師專用的 管理頁輸入的 數(shù)據(jù)流:輔導班教師登入處理過程:為輔導班教師提供一個網(wǎng)上辦公條件輸出的 數(shù)據(jù)流:一些管理操作處理頻率:100個/月(10)處理邏輯編號:P1.1處理邏輯名稱:站內(nèi)公告發(fā)布簡述:管理員用此系統(tǒng)發(fā)布站內(nèi)公告輸入的 數(shù)據(jù)流:提交/更改站內(nèi)公告處理過程:將提交的 站內(nèi)公告

52、進行存儲輸出的 數(shù)據(jù)流:保存站內(nèi)公告處理頻率:10個/月(11)處理邏輯編號:P1.2處理邏輯名稱:考試資訊發(fā)布簡述:管理員用此系統(tǒng)發(fā)布考試資訊輸入的 數(shù)據(jù)流:提交/更改的 考試資訊處理過程:將提交的 考試資訊進行存儲輸出的 數(shù)據(jù)流:保存考試資訊處理頻率:20個/月(12)處理邏輯編號:P1.3處理邏輯名稱:技術(shù)文章發(fā)布簡述:管理員和輔導班教師用此系統(tǒng)發(fā)布技術(shù)文章輸入的 數(shù)據(jù)流:提交/更改的 技術(shù)文章處理過程:將提交的 技術(shù)文章進行存儲輸出的 數(shù)據(jù)流:保存技術(shù)文章處理頻率:50個/月(13)處理邏輯編號:P1.4處理邏輯名稱:輔導班公告發(fā)布簡述:輔導班教師用此系統(tǒng)發(fā)布輔導班公告輸入的 數(shù)據(jù)流:

53、提交/更改的 輔導班公告處理過程:將提交的 技術(shù)文章進行存儲輸出的 數(shù)據(jù)流:保存輔導班公告處理頻率:20個/月(14)處理邏輯編號:P1.5處理邏輯名稱:發(fā)布簡述:此系統(tǒng)用于發(fā)布各類提交的 新聞信息輸入的 數(shù)據(jù)流:讀取新聞信息表中的 數(shù)據(jù)、發(fā)表的 評論處理過程:為用戶提供交流的 平臺輸出的 數(shù)據(jù)流:保存評論、返回新聞信息處理頻率:1000個/月(15)處理邏輯編號:P1.6處理邏輯名稱:學習經(jīng)驗簡述:用戶用此系統(tǒng)交流學習經(jīng)驗輸入的 數(shù)據(jù)流:提交/更改的 學習經(jīng)驗文章處理過程:將提交的 學習經(jīng)驗文章進行存儲輸出的 數(shù)據(jù)流:保存學習經(jīng)驗文章處理頻率:100個/月(16)處理邏輯編號:P2.1處理邏

54、輯名稱:報名管理簡述:為學生提供在線報名,為管理員提供一個管理報名的 平臺輸入的 數(shù)據(jù)流:報名、查看報名情況處理過程:將提交的 報名信息保存到報名表,根據(jù)查詢條件返回查詢結(jié)果輸出的 數(shù)據(jù)流:保存報名信息、返回報名情況信息處理頻率:100個/月(17)處理邏輯編號:P2.2處理邏輯名稱:收費管理簡述:管理員在此對已報名的 學生執(zhí)行收費輸入的 數(shù)據(jù)流:執(zhí)行收費、提取報名信息處理過程:執(zhí)行收費并且將報名表中該學生的 收費標記設為“已收費”輸出的 數(shù)據(jù)流:保存收費結(jié)果、返回收費結(jié)果處理頻率:100個/月(18)處理邏輯編號:P2.3處理邏輯名稱:輔導班班級管理簡述:管理員在此可以創(chuàng)建輔導班、對報名人員進行分班、審批輔導班教師提交的 輔導班課程表和輔導計劃輸入的 數(shù)據(jù)流:創(chuàng)建班級、分班、提取班級信息、提交的 輔導計劃、提交的 課程表、查詢班級學生處理過程:對已報名的 學生進行分班、創(chuàng)建班級、審批輔導班教師提交的 信息輸出的 數(shù)據(jù)流:保存輔導班班級、提交分班結(jié)果、返回審評結(jié)果處理頻率:10個/月(19)處理邏輯編號:P2.4處理邏輯名稱:輔導班教師管理簡述:為管理員和輔導班教師提供一個交流的 平臺輸入的 數(shù)據(jù)流:添加/刪除輔導班教師信息、查詢薪金、更改個人信息、統(tǒng)計輔導班教師薪金處理過程:對輔導班信息進行各