蘇教初中生物八下《24第1節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用》word教案(8)

1、現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用2、舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用3、關(guān)注基因技術(shù)和克隆技術(shù)對(duì)人類生活的影響4、區(qū)分基因工程與細(xì)胞工程能力目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集. 整理分析資料的能力2、讓學(xué)生能利用說學(xué)知識(shí)解釋生活實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。情感目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。2、能正確理解對(duì)待現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點(diǎn)：1、基因工程及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。2、細(xì)胞工程及克隆技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草培育過程。2 、多利羊的克隆技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和收集資料的方法。2、 制作多媒體課件。3、 收集、分

2、析各種相應(yīng)文字資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：多媒體展示介紹生物技術(shù)師 : 我們進(jìn)入 21 世紀(jì) , 生物種類的發(fā)現(xiàn)與研究進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的階段， 同時(shí)研究生物的技術(shù)更是日新月異，通過影片與生活經(jīng)驗(yàn)，你知道的生物技術(shù)都有什么？生:發(fā)酵工程 基因工程 和細(xì)胞工程師：回答的很好，我們今天就來認(rèn)識(shí)一些現(xiàn)代生物技術(shù)。二 、講授新課1. 基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)通過多媒體展示， 我們知道聊基因工程及轉(zhuǎn)基因技術(shù)這兩個(gè)名詞，那他們代表的意義究竟是什么呢？他們離我們的生活遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？生：不遠(yuǎn)，我們的生活中就有轉(zhuǎn)基因食品。師：請(qǐng)同學(xué)們列舉自己的家庭和平時(shí)逛超市看到的轉(zhuǎn)基因食品生：交流小結(jié) ：現(xiàn)代生物技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)

3、用是相當(dāng)廣泛的，與我們的生活息息相關(guān)，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)此比較感興趣的話就應(yīng)該從我們的身邊去仔細(xì)觀察去搜集。師：那請(qǐng)同學(xué)們回答“什么是基因工程”和“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”?師生共同討論 ，交流，總結(jié)生：基因工程：是按照人的意愿，運(yùn)用人工方法，對(duì)生物的基因組成進(jìn)行移花接木式改造的重組技術(shù)。轉(zhuǎn)基因技術(shù)：將人工分離，修飾過的基因到與生物體的基因組中，并在細(xì)胞中發(fā)揮作用。由于外源基因的表達(dá)，引起生物形狀的可遺傳的變化。這種技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)。師（知識(shí)延伸）：除了轉(zhuǎn)基因食品外，你們還知道什么是轉(zhuǎn)基因生物介紹其他的轉(zhuǎn)基因動(dòng) . 植物師：引用轉(zhuǎn)基因技術(shù)構(gòu)建的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物，包括轉(zhuǎn)基因植物轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和轉(zhuǎn)基因微生物。轉(zhuǎn)基因

4、食品就是用轉(zhuǎn)基因生物和加工的食品。師:多媒體除了介紹基因工程外，還介紹了一種現(xiàn)在經(jīng)常說到的工程技術(shù)是什么？下面我們共同了解什么是細(xì)胞工程和克隆技術(shù)2. 細(xì)胞工程和克隆技術(shù)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)知識(shí)他，討論“什么是細(xì)胞工程和克隆技術(shù)”？師：度媒體演示“克隆羊多利的誕生”小結(jié)：（ 1）. 細(xì)胞工程是指在細(xì)胞水平上，有計(jì)劃度改造細(xì)胞的遺傳結(jié)構(gòu)，培育人類所需要的動(dòng)植物新品種。（ 2） . 克隆就是不經(jīng)過受精作用而獲得新個(gè)體的方法。一般是指通過無性繁殖形成后代。師：我們學(xué)習(xí)了基因工程和細(xì)胞工程，你們能找出它們的區(qū)別嗎？學(xué)生討論總結(jié)教師歸納 :(1) 基因工程是分子水平的dna定向改造。（2）細(xì)胞工程是根據(jù)細(xì)胞全能性德原理，在細(xì)胞水平上按照人們的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)德遺傳或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合技術(shù)科學(xué)。3. 辯論：多利羊的誕生對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生什么影響？三. 課堂評(píng)價(jià)：1. 產(chǎn)生克隆羊多利的融合細(xì)胞的細(xì)胞核來自（）a. 乳腺細(xì)胞b 神經(jīng)細(xì)胞 c. 生殖細(xì)胞 d. 其他細(xì)胞2. 我國已經(jīng)培育出青蟲不吃的青菜。你能用所學(xué)到的只是設(shè)計(jì)這種青菜的培育過程嗎？四. 知識(shí)回顧1. 舉例說明基因工 程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)。2. 舉例說明細(xì)胞工程和克隆技術(shù)。五、課外拓展延伸利用克隆技術(shù)能否使“恐龍復(fù)活”？板書設(shè)計(jì)