川教初中歷史九上《世界近代史(上)第21課日本明治維新》word教案(6)

1、第三課日本明治維新教學設計【課標要求】簡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用。【教學目標】一、識記與理解記住首先打開關閉的日本國門的國家，倒幕派的組成力量、明治維新開始的時間和主要代表人物； 歸納、概括幕府統(tǒng)治的危機和明治維新的主要內容；概述武裝倒幕運動；理解并分析明治維新的性質和作用。二、能力與方法通過概述幕府統(tǒng)治的危機和武裝倒幕運動，培養(yǎng)學生歸納、概括能力。通過對明治維新背景、主要內容、性質和作用的教學，培養(yǎng)學生分析問題的能力。通過對日本明治維新與中國戊戌變法的對比學習，培養(yǎng)學生的分析、比較能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過對幕府統(tǒng)治的危機和武裝倒幕運動的

2、教學，使學生認識到日本明治維新發(fā)生的歷史必然性。通過明治維新， 日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了民族的振興， 成為亞洲的強國，從而教育學生要善于學習別人的長處，要堅持改革與開放?！局攸c難點】一、重點：明治維新的主要措施和作用。二、難點：明治維新前夕的日本社會狀況?！臼谡n類型】新課?！窘虒W時間】1 課時。【教學準備】教師制作多媒體課件，學生預習本課內容。【教學方法】講述法、討論法、問題探究法多法結合?！窘叹撸襟w）】多媒體課件?！窘虒W過程】導入新課：（師導） 日本歷史上曾借助兩次成功的改革，實現(xiàn)了社會的跨越式發(fā)展。古代日本通過大化改新， 日本向中國學習，完成了從奴隸社會向封建社會的過渡；近代

3、日本又借助明治維新，日本向西方學習，由封建社會走上了發(fā)展資本主義的道路。那么，明治維新是在怎樣的背景下發(fā)生的？，主要有哪些措施？對日本社會產(chǎn)生哪些影響？我們今天和大家一起探究。（出示課題，引入新課）學 習新課 :（ 師導） 什么是明治維新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。（ 課件顯示： 明治維新是指日本明治政府向西方學習，使日本走上資本主義道路的資本階級性質的改革）（教師過渡）日本是在怎樣的情況下進行這次改革的呢？一、明治維新的背景（課件顯示）幕府統(tǒng)治的危機（課件顯示）（指導學生粗讀教材，了解19 世紀中葉日本的基本情況，教師簡介幕府和幕府統(tǒng)治）師問：幕府統(tǒng)治的危機主要表現(xiàn)在哪

4、些方面？依據(jù)是什么？學生回答后教師補充、歸納：1、國內危機：社會矛盾尖銳（課件顯示）依據(jù)： (1) 幕府封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展（強調： 這是明治維新的根本原因，即生產(chǎn)關系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展）；(2) 新興資產(chǎn)階級和下級武士要求改變現(xiàn)狀，農(nóng)民和市民不堪忍受剝削不斷起義。2、民族危機：西方列強的入侵（課件顯示）依據(jù)： 1853 年，美國艦隊入侵日本，簽訂不平等條約，俄、英、法等也沿例炮制，日本面臨淪為半殖民地的危險。武裝倒幕的開展（指導學生閱讀教材，回答以下問題）1、倒幕派的主要力量有哪些？2、武裝倒幕的經(jīng)過如何？3、倒幕的結果怎樣？（學生回答后教師展示倒幕經(jīng)過進程示意圖）形成改革力量擁

5、立明治天皇發(fā)布討幕冤詔幕府挑起戰(zhàn)爭烏羽、伏見戰(zhàn)役打敗幕府軍幕府統(tǒng)治被推翻明治政府遷都東京消滅殘余勢力師：幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權。這是明治維新的前提條件。二、明治維新（課件顯 示）1、明治維新的時間、代表人物和口號（課件顯示）（學生閱讀教材回答）師：“富國強兵”就是要國家獨立，“殖產(chǎn)興業(yè)”就是要經(jīng)濟工業(yè)化，“文明開化”就是要文化、生活西方化。在這樣的口號下，日本政府采取了哪些具體措施呢？2、明治維新的主要內容（課件顯示）師：明治維新的主要措施反映在明治天皇頒布的兩個法律條件中，即五條誓文 和維新政體書。出示表格：日本明治維新的內容及作用簡表項 目內 容作

6、用政 治經(jīng) 濟文化教育社會生活軍 事內容一欄由學生閱讀教材后自己完成，課件將以下內容依次展示到相應表格內：廢藩置縣，加強中央集權；廢除重重關卡和行會制度，共辦工商業(yè)，引進西方技術，允許土地自由買賣；采用歐美學制，設立新式學校，實行小學義務教育，發(fā)展中等和高等教育；革除舊習，提倡歐美生活方式，穿西服、吃兩餐；廢除武士制，實行征兵制，建立效忠天皇的“皇軍”。作用一欄由師生共同分析后得出：政治上廢藩置縣廢除了封建領主土地所有制，消除了封建割據(jù)，鞏固了新政權，所以其作用就是掃除了資本主義發(fā)展的阻礙，為日本資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。經(jīng)濟上的措施，實質上就是運用國家政權的力量，加速資本的原始積累，扶持和

7、保護資本主義企業(yè)，所以其作用是促進了資本主義發(fā)展。文化教育上的措施，就發(fā)展了近代教育、培養(yǎng)了資本主義的建設人才。生活上的措施，就革除了舊習，減輕了改革的阻力。軍事上的措施就增強了日本的軍事力量，并導致了對外侵略擴張。三、對明治維新的評價（課件顯示）1、性質：自上而下的資產(chǎn)階級改革。師：明治維新采取了一系列發(fā)展資本主義的措施，使日本走上了資本主義的道路，而這次改革是日本最高統(tǒng)治者天皇以政令的形式發(fā)布展開的，所以是自上而下的資產(chǎn)階級改革。2、歷史作用：對內，使日本走上了資本主義道路，并不斷強大；對外，便日本擺脫了淪為半殖民地的危機，成為亞洲近代唯一民族獨立國家。3、局限性：改革不徹底保留了大量的封

8、建殘余，如“天皇制”。小結延伸：師：大化改新使日本從奴隸社會過渡到封建社會，明治維新使日本再一次飛躍，走上了發(fā)展資本主義的道路，成為當時亞洲唯一的民族獨立國家。在明治維新30 年后，中國也進行了一次同樣性質的改革戊戌變法，結果以失敗告終。為什么日本的明治維新成功了，而中國戊戌變法卻失敗了呢？我們從中可得到哪些啟示呢？（學生分組討論）學生回答后，教師可從以下方面小結、補充：1、從國際環(huán)境上：列強對日本的侵略尚不深入，而帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。2、從改革阻力上：日本阻礙改革的幕府統(tǒng)治在改革前已被推翻；而中國玩固派掌握著國家實權，力量強大。3、從群眾基礎上：日本重視、利用人民力量，社會基礎堅實；而中國維新派沒有發(fā)動人民群眾，脫離了群眾，社會基礎薄弱。4、從領導力量上：日本倒幕實力派領袖進入了政權核心，握有實權；而中國維新派則把希望寄托在一個沒有實權限皇帝身上。【練習設計 】1、最先敲開日本大門的國家是（）a美國b俄國c英國d法國2、日本開始明治維新時，中國正在進行（）a洋務運動b太平天國運動c義和團運動d戊戌變法運動3 、最能體現(xiàn)明治維新性質的改革措施是（）a“廢藩置縣”c實行征兵制4、明治維新最重要的意義是b允許土地私有和買賣d 引進西方技術， 鼓勵發(fā)展近