八年級地理下冊7.4巴西教案1中圖版精編版

1、名校名 推薦巴西教學基本信息課題巴西課型新授課課時安排2年級八年級下冊教 學 目 標在本課學習結束時，學生能夠：1. 通過讀圖，知道巴西的地理位置和領土組成。2. 通過探究活動，了解巴西的人口和城市。教學重難點巴西地理位置與人口城市。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設計意圖明確目標1. 通過讀圖，知道巴西的地理位置和領土組成。培養(yǎng)學生從地理2. 通過探究活動，了解巴西的人口和城市。的角度學會區(qū)域地理中的自然地理特征的歸納新課導入展示足球和桑巴舞多媒體圖片，大家猜猜這是哪創(chuàng)設情境，激發(fā)個國家？現(xiàn)在就讓我們一起走進巴西，感受它的興趣魅力，從地理角度更多地了解它，認識它.預習導學提問：你喜歡足球

2、嗎？同學們知不知道2014 年世學 生 們 暢 所 欲界杯在哪里舉行嗎？說說看，你還知道巴西的哪言，激發(fā)學生的些事物 ?今天我們就一起認識巴西。學習興趣。課題引入貼近學生生活實際，和諧師生關系?；犹骄亢献魈骄磕厦乐拮畲蟮膰姨骄恳唬喊臀鞯牡乩砦恢?名校名 推薦活動一 : 繪圖，動眼觀察，描述巴西的地理位置課件展示地圖通過讀圖、識圖、討論等教學形式，使學生掌握學習的主動權，成為學習真正的主人。突出巴西的輪廓, 讓學生找出并指出，然后：找出赤道、南回歸線、大西洋，說說巴西地理位置的特點。找出亞馬孫河、亞馬孫平原和巴西高原，說出亞馬孫河的流向，亞馬孫平原和巴西高原的海拔差異。找出圣保羅、里約熱內盧

3、和巴西利亞。教師總結：巴西位于南美洲南部，是南美洲面積最大、人口最多的國家，也是經(jīng)濟發(fā)展較快的國家。過渡：下面，就讓我們先來領略一下這個熱帶王國的自然風光吧。探究二：人口和城市觀察分析，思考探究，認識巴西主要城市、人口分布特點及原因。媒體展示圣保羅和里約熱內盧兩大經(jīng)濟中心，教師簡介。并用媒體播放狂歡節(jié)的視頻，然后引導2名校名 推薦學生結合地圖冊45 頁的相關地圖思考討論以下利用圖表對學生問題：進行大量的啟發(fā)1、巴西的狂歡節(jié)和桑巴舞都是來自不同地域、不和引導，使學生同民族文化相互融合、發(fā)展形成的，這和巴西的通過讀圖自主探種族構成有關。那么，巴西的種族構成有什么特討問題，使學生點？形成獨立思考自2

4、、巴西人口與城市主要分布在哪？為什么？主學習的好習3、為了促進內陸地區(qū)的開發(fā)， 巴西政府采取了一慣。培養(yǎng)學生合項什么重大舉措？作閱讀材料，欣賞圖片，了解巴西首都巴西利亞培養(yǎng)學生平日中指導學生閱讀課文中的閱讀材料“巴西利亞”，對地理事物、地媒體播放巴西利亞的城市規(guī)劃圖及特色建筑，教理問題的搜集、師簡單介紹。思考。逐步養(yǎng)成小結：巴西利亞是巴西的能工巧匠們智慧的結晶。獨立自主思考地正像巴西人所說的那樣，“巴西最有價值的財產理問題的習慣。是巴西人民” ， 勤勞而勇敢的巴西人民創(chuàng)造了“巴西經(jīng)濟的奇跡”，正大步向前發(fā)展，讓我們祝愿他們越來越好。學以致用1. 拉丁美洲面積最大、人口最多、經(jīng)濟最發(fā)達的培養(yǎng)學生

5、靈活應的國家是（）用能力a. 巴西b. 墨西哥c.阿根廷d. 智利2. 巴西被稱為“世界人種博物館”，其中占一半以上的是（ ）a. 混血人種b.黃色人種c. 白色人種d.黑色人種3. 世界上面積最大的平原和高原分別是()a. 亞馬孫平原、巴西高原b. 東歐平原、青藏高原c. 西西伯利亞平原、巴西高原3名校名 推薦d. 北美中部大平原、青藏高原4. 讀巴西圖，完成下列要求：（ 1）巴西大部分位于熱帶， a 處為 _高原，屬 _ 氣候， b 處為 _平原，屬_氣候。（ 2）城市為 _，城市為 _。（ 3）b 處是“世界上的河流之王” 的 _ ，它自西向東注入 _。過渡教學巴西政府正為保護亞馬孫熱帶雨林做著不懈的努激發(fā)學生的對巴力，他們調整經(jīng)濟結構，大力發(fā)展經(jīng)濟，改善人西進一步了解的民生活水平，已成為世界新興經(jīng)濟市場，與我國好奇心同被列為“金磚五國”。延伸教學巴西是拉丁美洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家，同時也是發(fā)讓學生對巴西認展中國家經(jīng)濟水平較高的國家。它是怎樣發(fā)展起識更深，激發(fā)學來的呢 ?工農業(yè)生產又有什么樣的特征呢?這些是生探索地理問題下節(jié)課我們要學習的內容。的興趣作業(yè)布置1. 完成本節(jié)課的同步練習。2. 預習下節(jié)課的導學案中的探究案。板 書 設 計4名校名