江蘇省贛榆縣高中政治第一單元第三課消費(fèi)及其類型名師制作優(yōu)質(zhì)教案新人教版必修1

1、名校名 推薦江蘇省贛榆縣智賢中學(xué)高中政治第一單元第三課 消費(fèi)及其類型教案 新人教版必修1（一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型的三種分類及其含義；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義2、理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響；幾種消費(fèi)類型的區(qū)別；恩格爾系數(shù)變化的含義3、組織學(xué)生收集資料，看看改革開放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動(dòng)，并說(shuō)明我國(guó)知識(shí)與能力居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因。（二）能力目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)“影響消費(fèi)的因素” 、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力及參與經(jīng)濟(jì)教學(xué)三維目標(biāo)生活的能力。 2、在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時(shí)

2、，可讓學(xué)生收集資料，了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力與動(dòng)手能力。教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，課上采取討論等學(xué)生主過(guò)程與方法體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本框?qū)W習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，從而樹情感態(tài)度價(jià)值觀立正確的消費(fèi)觀1、 影響消費(fèi)的因素教學(xué)重點(diǎn)2、 貸款消費(fèi)1、 收入與消費(fèi)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)2、 貸款消費(fèi)集體備課個(gè) 人 復(fù) 備（一）導(dǎo)入新課教師活動(dòng)： 指導(dǎo)學(xué)生回顧第二課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)影響價(jià)格的因素及價(jià)格變動(dòng)的影響。讓學(xué)生 知道價(jià)格對(duì)消費(fèi)的影響又是價(jià)格機(jī)制調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。而本課所講內(nèi)容就是第二課內(nèi)容的延伸，本課則側(cè)重于對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象的理解和解釋。（

3、二）進(jìn)行新課一、消費(fèi)及其類型1、影響消費(fèi)的因素教（ 1） 居民的收入，收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)學(xué)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：居民收入對(duì)消費(fèi)是怎樣影響的？過(guò)學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論程教師點(diǎn)評(píng)：收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)。在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。當(dāng)前收入高（低）消費(fèi)量多（少）未來(lái)收入高（低）消費(fèi)量多（少）收入差距大（?。┛傁M(fèi)水平低（高）要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入，縮小收入差距（ 2）物價(jià)水平1名校名 推薦消費(fèi)品價(jià)格的變化會(huì)影響人們的購(gòu)買能力。人們?cè)谝欢〞r(shí)期的總收入是有限的，如果消費(fèi)品

4、價(jià)格上漲，會(huì)引起購(gòu)買力下降，因而消費(fèi)需求就降低。反之，則購(gòu)買力提高，消費(fèi)需求就增加。因此，物價(jià)的穩(wěn)定對(duì)保持人們的消費(fèi)水平，安定生活和穩(wěn)定社會(huì)具有重要意義（ 3）商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝 等也能成為影響消費(fèi)的原因，甚至購(gòu)買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費(fèi)。2、類型教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看教材p19 20，提出問(wèn)題：我們的生活消費(fèi)有那些類型？并舉例說(shuō)明（ 1）按產(chǎn)品類型不同，可分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。（ 2）按交易方式不同，可分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)教 （ 3）按消費(fèi)的目的不同，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)學(xué) 3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)過(guò)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生

5、看書，指出程（ 1）消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義：就是指人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。（ 2）消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、收入的變化而不斷變化，變化的方向遵循由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要的順序。（ 3）恩格爾系數(shù)：即食品支出 占家庭總支出的比重，一般恩格爾系數(shù)越大，越影響其他消費(fèi)支出，特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格爾系數(shù)減小，生活水平就提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)逐步改善（三）課堂總 結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素及貸款消費(fèi)等有關(guān)知識(shí)。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識(shí)，把感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。布置本節(jié)課學(xué)案與測(cè)評(píng)作業(yè)一、消費(fèi)及其類型1、影響消費(fèi)的因素（ 1） 居民的收入，收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)（ 2）消費(fèi)品價(jià)格（ 3）影響消費(fèi)的其他因素板書2、類型設(shè)計(jì)（ 1）按產(chǎn)品類型不同，可分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。（ 2）按交易方式不同，可分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)（